国旗升起时，他在电视机前哭了：“我
终于有国家了！”
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作家莫言说“从家风看人品”，
家规是什么。
朋友，说说你家的家风
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家庭是构成社会的基本单位，在社会 主义精神文明的指导下，每个家庭在不违 背国家法律、道德、文化的前提下制定现 代家庭的家规、家训，形成良好家风；借 助互联网家谱为工具传承家文化（家规、 家训、家风），延续家兴业旺，谱泽后世； 实现幸福家庭的四大目标：和谐、文明、 健康、富有。
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那么良好家风是怎样表现出来的呢?
讲究道德，诚实守信 重视学习，崇尚知识 勤俭持家，尊重劳动 家庭和睦，合理教子 尊老爱幼，邻里互助
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从深层次讲，消费和节约是统一的。可是， 家长从字面上理解，遇到具体情景时是有 矛盾的。一个三代同堂的家庭，老人说， 现在天不是太黑，不要开灯。妈妈说，不 开灯发电厂的电卖给谁。这对孩子来说是 两种有冲突的价值观，孩子容易比较混乱。 所以，孩子的言行不一和我们成人在教育 过程中的价值冲突是有关系的。
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请同学们思考一下：
良好家风的作用是什么？？？
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?正确理解家风！
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家风是一种无言的教育，他 在潜移默化中影响着孩子的心灵， 塑造孩子的人格。通过主题活动 让孩子知道家风家训，传承家庭 美德，强化“感恩父母，对父母 负责”的意识，建设文明的家庭 文化，通过活动理解中国传统文 明礼仪，为“共筑中国梦”努力 学习，做一个合格的中学生。
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2014年马年第一天，央视新闻推出了
街头采访第一问：“你家的家风家规是
什么？”面对记者提问，老人孩子们纷
回答：不怕吃亏、孝敬父母、好好学习，
天天向上等等。
香港演员温兆伦表示，他从小只听
奶奶的话，印象最深的是奶奶常教导他，
退一步海阔天空，中国人必须团结，国
家才会强大！“国比家大，没有国哪来
家？”他还说，1997年香港回归，当
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现在谈家规家训， 实际上是建立良好 的家庭文化。 其中， 有一些问题需要澄 清和思考。 首先， 传统的家规家训是不 是对人性的束缚？ 今天的家规和古代的含 义是不同的， 应该有新的时代转换。 其 次， 我们谈的家训是否只是针对孩子的， 需要澄清。 我认为对于家规家训， 父母 和孩子 既是制定者，又是执行者和受益者。
上智的人不用教育就 能成才，下愚的人即使教育再 多也不起作用，只有绝大多数 普通人要教育，不教就不知。 古时候的圣王，有“胎教”的 做法，怀孕三个月的时候，出 去住到别的好房子里，眼睛不 能斜视，耳朵不能乱听，听音 乐吃美味，都要按照礼义加以 节制，还得把这些写到玉版上， 藏进金柜里。到胎儿出生还在 幼儿时，担任“师”和“保” 的人，就要讲解孝、仁、礼、 义，来引导学习。普通老百姓 家纵使不能如此，也应在婴儿 识人脸色、懂得喜怒时，就加 以教导训海，叫做就得做，叫 不做就得不做，等到长大几岁， 就可省免鞭打惩罚。只要父母 既威严又慈爱，子女自然敬畏 谨慎而有孝行了。
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最后，家规家训是否局限在家庭内部。 父母和孩子走到哪里，哪里就是家，家 规家训就应该带到哪里。从这个意义上 讲，家规建设也是公民道德建设的组成 部分。我们认为家规更多的是培养孩子 良好道德的一种手段，其落脚点是孩子 的习惯养成。
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现代的家训家规随意性比较强，不像古 代那么成熟稳定。关键的原因是我们处 在一个社会转型时期，很多概念成人都 是模糊的，都在探索之中。同时，儿童 的成长又是不能等待的。因此，我们在 家庭教育中要给孩一个较稳定的价值观。 比如，消费和节约，前几年，老百姓刚 接受消费拉动经济增长的观念，现在又 提倡节约型 社会。
—— 高二（13）班主题班会 1
一首《千古家训》 唱出了我们的主题 接下来，我们一起聆听
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念信的灭磨不永 你是就那
见偏俗世脱挣 贵富利名掉忘 烟云里千收尽
雨风里万藏 泉源慧智成 训家古千写 承传久恒训家条万 先人为敢用致世经 迁变停不月岁 空时越穿地大州神 门千户万传流 言嘉句句训家部一 延绵代世家持俭勤 金万抵书家寸方 风家的读半耕半 间地天看笑 言箴句句慧智聚凝 山千水万 越穿 牵挂字字书家封一