文字和 思想感情
不同句式（“你这”“你 是”） 文字增减（李广射虎）
不同字眼（推、敲）
课文6、7段写了什么内容？ 举了什么例子？
事例：“烟”的直指意义和联想意义 苏轼写诗（正面事例）
说明的道理：字的难处在于意义的确定 与控制，字的联想意义是游离的，偏于 个性的，迷离不易捉摸的，难以控制的。 既可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊 甚至支离。善用字的联想意义能在含混 中显得意蕴丰富，达到艺术的妙境。
咬文嚼字说明了哪些“道理” ？ （用原文回答）
文学是艰苦的事，只有 刻苦自励，推陈翻新，时时 求思想情感和语言的精炼与 吻合，你才会逐渐达到艺术 的完美。
评价作者的观点
新颖:赋予“咬文嚼字”新的意义,发人所未发。 鲜明:提倡什么反对什么,一目了然。
2、王若虚改《史记》
广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没 镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。 以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复 射，终不能入。 尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。

说明的道理：文章的字数不同，意味也不 同。文章的好坏，主要是意味，是表达效 果，而不在繁简。
题李凝幽居
解放战争时期的上海，有位老学者 住的巷子里常有人随地小便，于是他写 了张“不可随处小便”的标语张贴出去； 后来，这张标语被一个很仰慕老学者的 人贴在了自家的大厅里，只不过把原标 语中几个字的顺序换了一下，就成为一 条警示语。请你想想，那条警示语可能 是什么？
小处不可随便
为下面的诗句添加动词突出特征
词褒用，借以说明在文学创作和阅读方面
“必须有一字不肯放松的谨严”，阐明“在 表里上像只是斟酌文字的分量，在实际上就 是调整思想和情感”的道理。
结构层次
一、用三个例子说明咬文嚼字之所以重要，是因为文字的微 小改动与调整都影响到思想感情的表达，也就是说，咬文嚼 字并非只在字面上下功夫，其效果也不容忽视。（1-5） 二、进一步说明咬文嚼字是文学创作有所创新的保证。正因 为有咬文嚼字的精神，作者在用字用词上斟酌，表达的思想 感情也才会有新意。（6-7） 三、总结上文，说明本文只是从一些方面来谈阅读和创作中 应该咬文嚼字的道理，提出对文学创作者的要求。（8）
一、咬文嚼字释义
A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精 神实质) 。 例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不 可一味地 。 B.形容卖弄才学。 例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常 常 ,极尽哗众取宠之能事。 C.形容强词夺理或狡辩。 例3:此事明明是你错了,你再也毫无用处。
总结思考归纳：
文章最后一段中说“以上只是 随便举几个实例，说明咬文嚼字的 道理”。 文章举了哪几个“实例”？说 明了哪些“道理”？
实例 道理 郭沫若改字 句式不同情感不同 王若虚改《史记》 字数不同情境不同 韩愈改诗 字眼不同意境不同 苏东坡写《惠山烹 小龙团》 善用联想意蕴丰富 做诗文的人从古 籍中找辞藻、乞 套用滥语全无新奇 灵
二、标题中的“咬文嚼字”是以上哪一个意思？
如果都不是，请用课文中的话来加以解释：
但是在文学，无论阅读或写作，我们必 须有一字不肯放松的谨严。 P77第二段
主
题
本文标题是“咬文嚼字”。按照通常意义 来讲，咬文嚼字含有贬义，说的是一种不好 的习惯，即过于斟酌字句，或说死抠字眼儿 而不顾及精神实质的现象。作者在这里是贬
事例：写美人、才子等的用语（反面事例）
说明的道理：字的联想意义也容易误用 而生流弊，容易滑向套板反应，袭用套 语滥调。文学创作要克服惰性，遇事要 朝深一层去想，思想要新，语言要新。
示 意 图 字 数 不 同 意 味 不 同
句式不同 意味不同 同
善用字的联想意义
套板效应
现代美学家、文艺 理论家。笔名孟实、 孟石。安徽桐城人。 代表作:《文艺心理 学》、《诗论》、 《谈美书简》等。 《西方美学史》是中 国第一部系统论述西 方美学历史的著作。
重点字词
zú o） 咬文嚼字（jiá 没镞 (mò ) n) 岑寂 (cé 锱铢必较 (zīzhū) ) 烟榻 (tà 蕴藉 (yù ) 付梓 (zǐ) njiè ng) n) 尺牍 (dú 下乘 (ché 倒涎 (xiá )
贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧 敲月下门。 （鸟宿池边树，僧推月下门。） 过桥分云色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
3、事例：“推敲”的故事
说明的道理：文章中字眼不同， 意境就不同。用什么字要看表现 什么意境，推敲文字的实质，是 推敲思想情感。
从这三个例子中，我们明白为什么 要“咬文嚼字”了吗？
中国是一个诗的国度。自古至今， 骚人墨客举不胜举,名家名篇灿若星河。 可是，这些诗歌往往不是一气呵成，而 是经过反复的雕琢，才成为千古绝唱。 比如，大家熟悉的“春风又绿江南岸” 的“绿”就经过多次推敲。 这种推敲， 在古诗文里称为“炼字”，在今天，有 位美学家称之为——
咬文嚼字
朱 光 潜
朱光潜(1897--1986)
轻风（ ）细柳，淡月（ ）梅花。
轻风摇细柳，淡月映梅花。 ——苏东坡 轻风舞细柳，淡月隐梅花。 ——苏东坡 轻风扶细柳，淡月失梅花。 ——苏小妹
“轻风”徐徐，若有若无，使“细柳”动 态不显，唯有“扶”字才恰到好处地描绘出轻 风徐来柳枝不堪的柔美之态，与“轻”、“细” 相宜，和谐自然。“扶”字又把风人格化了， 给人一种柔美之感。 既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然 就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就淡 然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月 色和梅花相互交融的情景，营造了一种浓浓的 意境。
三、分组合作探究
阅读文章1-5段。 1、找出其中所举的例子； 2、思考这些例子的作用（说明什么道理）。

1、演员替郭沫若改台词
你是没骨气的文人！ 你这没骨气的文人！

你有革命家的风度。 你这革命家的风度。

事例：郭沫若剧本《屈原》中的例子
说明的道理：文字和思想感情有密切的 关系，一种说法一种意味，斟酌文字， 就是调整思想感情；思想务求透彻，情 感务求凝练，文字的运用必须有一字不 肯放松的谨严。