感受母亲的 艰辛
展示活动成 果
第九周
整理、 整理、展示资料文件夹
四、活动方法 搜集资料、收获展示、 实验记录、调查。
五、活动实施
（一）了解生命的奥秘 （二）感受母亲的艰辛 （三）成果展示与评价
了解生命奥秘共分四大课题： 了解生命奥秘共分四大课题：
（一）我从哪里来 （二）人体结构知多少 （三）人生存的条件有哪些 （四）人常见的疾病和预防
参加家务劳动后的启示
刘奕佳
每个父母都为学生的成长付出了心血，今天，我终于体会 到了。 今天，我先打扫自己的卧室后抹灰尘，再拖完了地，我感 到十分辛苦。参加完家务劳动后，我想我们应该首先把自己的 事情做好，这样才能减轻父母的负担，才是对父母最大的回报。 在生活上，我们要学会怎样自理、自立，这样可以少让他们操 心；在学习上，我们应该把知识学好，按时完成作业，把学习 当作是一种任务和乐趣。做完自己的事情后，我们还可以帮父 母的忙，比如做饭、洗衣、晾衣服等，做一些力所能及的事情。 我们也应该多关心自己的父母，为他们倒杯水，拿拿拖鞋，捶 捶背。 我们的父母辛苦吗？或许我们现在只是一知半解，不能真 正体会，但是他们对我们的关爱，我们却时时刻刻都能感受得 到。让我们大声地对父母衷心地说：“我爱你们。”
《珍爱生命感恩父母》 珍爱生命感恩父母》 综合实践活动课例
刘都涛
一、活动提出的背景、目的 活动提出的背景、
背景： 背景 1、现在的学生不懂得关心父母，孝敬长辈， 更不懂得感恩 。 2、教育资源丰富 3、我校开展的感恩教育活动 目的： 目的 让学生们在活动中学会生活，学会感恩， 学会做人。
二、活动目标设计
了解人体的奥秘
年级 班
课题： 组长： 小组 分工： 口查阅资料 活动 形式： 口其他： 活动 过程 记录： 收获 体会： 口调查访问 口参观考查 口实验采样 组员：
人类得以生存的条件调查问卷
班级 姓名
问题 1、 2、 3、 收获： 收获：
访问对象
答案
八周） （二）、感受母亲的艰辛（第五-八周） ）、感受母亲的艰辛（第五 八周 感受母亲的艰辛
三、活动主题确定和方案设计
（一）课题确立： 课题确立
学生确定自己的研究小课题，成立活动小组， 学生确定自己的研究小课题，成立活动小组， 制定活动方案，写出活动计划。 制定活动方案，写出活动计划。
（二）活动方案
活动的过程 确定主题 了解人体的 奥秘 活动时间 第一周至 第二周 第三周 至 第四周 第五周 至 第八周 活动的内容 提出自己感兴趣的、 提出自己感兴趣的、想知道的问题 自由分组， 自由分组，准备进行活动 1、分组调研问题：我从哪里来？人类得 分组调研问题：我从哪里来？ 以生存的条件知多少？人类疾病知多少？ 以生存的条件知多少？人类疾病知多少？ 2、填写收获或感受 1.在裤袋里放鸡蛋， 1.在裤袋里放鸡蛋，感受母亲的艰辛 在裤袋里放鸡蛋 2.为母亲分担家务 为母亲分担家务， 2.为母亲分担家务，做力所能及的事 3、寻找有关赞美母亲的诗歌或文章 4、写赞美母亲的诗歌或文章 预期目标 提起学生的 兴趣 珍惜生命, 珍惜生命, 激发自我保 护意识 体会父母养 育儿女的艰 辛，增强对 父母、 父母、社会 的责任感 培养整理资 料的能力
1、携带鸡蛋活动 、 2、替父母做一两件事活动 、 3、搜集制作赞美母亲的文章歌曲活动 、
《感受母亲的艰辛》小实验记录 感受母亲的艰辛》
班级 开始放鸡蛋的日 期： 鸡蛋破裂的日期： 鸡蛋破裂的日期： 袋子里放着鸡蛋 给你的生活带了 哪些不便： 哪些不便： 实验感受： 实验感受： 姓名
附学生感受： 附学生感受：
妈妈的爱
周峻林 一个很早很早的清晨， 一个很早很早的清晨， 我从被窝里钻出来， 我从被窝里钻出来， 看见妈妈在炒面条， 看见妈妈在炒面条， 汗水湿透了她的衣衫， 汗水湿透了她的衣衫， 妈妈的爱是香香的面条。 啊！妈妈的爱是香香的面条。 一个很好很好的天气， 一个很好很好的天气， 妈妈放下手中的家务， 妈妈放下手中的家务， 带着我去打羽毛球， 带着我去打羽毛球， 妈妈的爱是有趣的羽毛球。 啊！妈妈的爱是有趣的羽毛球。 一个很晚很晚的晚上， 一个很晚很晚的晚上， 妈妈要去上班， 妈妈要去上班， 我在家里睡觉， 我在家里睡觉， 很久才回来， 很久才回来， 妈妈的爱是辛苦的大人。 啊！妈妈的爱是辛苦的大人。 母亲节那天， 母亲节那天， 我给妈妈献上一副画， 我给妈妈献上一副画， 上面写着： 妈妈您辛苦了，我永远爱您。 上面写着：“妈妈您辛苦了，我永远爱您。 感谢您妈妈，母亲节快乐！ 感谢您妈妈，母亲节快乐！
（一）情感目标: 情感目标 1、使学生懂得感激父母的养育之恩，学会关心 他人。 2、引导学生关爱生命与健康，强化自我保护意 识。 （二）能力目标 1、锻炼学生动手能力及创造能力，搜集、归纳 和处理信息的能力。 2、培养学生实践能力。 3、提高学生的综合素质。 （三）认知目标： 认知目标 了解生命的来源和健康知识。
家长：
1、了解人体的奥秘（）
2、感受母亲的艰辛（） 3、、整理文件夹（）
指导老师：
1、了解人体的奥秘（）
2、感受母亲的艰辛（） 3、、整理文践活动，应鼓励学生人人参与，动手操 作，亲身体验。 2、 教师在活动中的角色应是引导者、组织者、参 与者和活动伙伴。 3、 综合实践活动课应充分调动学生思维，与众不 同，保证学生个性。 4、综合实践活动课有利于培养学生合作意识。 5、综合实践活动课程，不是将知识目标放在首位， 而是比较强调情感目标和能力目标，注重学生的实 际体验，注重过程与方法。
（三）成果展示及评价（第九周） 成果展示及评价（第九周）
综合实践活动评价表： 综合实践活动评价表：
成长的足迹
班级
评价人和名字 自己： 参与的积极性（每项5分） 合计：
姓名
优点与努力方向
1、了解人体的奥秘（）
2、感受母亲的艰辛（） 3、、整理文件夹（）
好朋友：
1、了解人体的奥秘（）
2、感受母亲的艰辛（） 3、、整理文件夹（）