学习目标
1.会认本课11 个生字，认识多音字“露、角、哄”，会 写12 个字。理解生字组成的词语。(重点)
2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声 和多音字的词语。 (重点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
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课文结构
一只窝囊的大老虎
可爱 期待 上台 自信 排练 难
紧张 演出 哄堂大笑
课文主旨
本文讲述了“我”在学校的文艺表演《兄妹历险 记》中扮演一只大老虎，结果演砸锅了，“我”不明 白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎。文章表现了“我” 的求真精神。
心理活动的描写 心理活动是指我们的心情和心里的想法， 故事中的“我”把自己演出前后的心理活动变 化写得丰富而生动。
逃( 逃跑 )
哄(哄堂大笑 )
_桃__( 桃树 )
_洪__( 洪水 )
19 一只窝囊的大老虎
第 二 课时
பைடு நூலகம்
学习目标
1.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设 情境仿照写一写。(重点)
2.联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿 也记不起来。”(难点)
3.学会在不理解的地方作批注。(难点)
举例： 我没有回答他，可是心里想：是啊，要是我
会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
这段文字抓住人物的心理，描写了我当时十分 自责。
练一练：
喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示 心情的词语吗？看谁说得多。
课堂小结
作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，觉得“我”真 是一只窝囊的大老虎。生活中我们也会经历许许多多有趣的 事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还是傻事， 无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同学们 要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来。
náng
窝
lòu
面
xiàn
慕
jué
色
yīn
huō
piě
ā
méi
切 虎跳 嘴 呜 味
kuī
hōng
zhuō āi
zá
得 堂大笑 笨 声叹气 锅
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
我没在台上露. 过面，因为逢到我们班表演，班主任
总把我给忘了。
lòu (露出) 露
lù (暴露)
“自信”表现了作者有充足 的自信心，定能表演好。
扮演失败
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
作者为什么“脸上一阵热”？ 因为作者过于紧张的心理，致使
“脸上一阵热”。
“满头满脸都是汗珠”说明了作者当时的狼狈相。
到底怎么演完的，我一点儿也记不起来， 只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下， 我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
注意加点字 的读音！
读一读：狐狸尾巴总是要露. ( lòu )出来的，不久他就暴 露. (lù)了他丑恶的本性。
理解词语
【垂头丧气】 【唉声叹气】 【接连不断】 【哄堂大笑】 【踱来踱去】
试着把词语和意思连起来！
一个接着一个而不间断。 形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振 的样子。 形容全屋子的人同时大笑。 慢慢地走来走去，来回走动。
19 一只窝囊的大老虎
第 一 课时
“窝囊”的老虎是什么样的？你一定觉得很奇怪吧？ 今天我们就一起来学习这个有趣的故事。
走近作者
叶至善：1918年4月—2006年3月4日。 江苏苏州人，中国少年儿童出版社社长、 总编辑兼《中学生》主编。
主要作品：曾先后参与和领导编辑大 型丛书《少年百科丛书》《中国历史小 丛书》《中国历史故事集》《儿童自然 科学丛书》等。
我的心理是怎样的？哪几个词表现了这样的心理？ 这时作者是期盼的心情。“羡慕”“多想” 表现了作者
强烈盼望想参加演出的心里。
有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的 时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。
“殷切期盼”表现了作者强烈盼望 想参加演出的心里。
“记住了！”我连忙答应。 我有充分的自信。
“我”的心情
原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。
充满自信 紧张、狼狈
“我”觉得表演老虎很简单，“我”一定能演好。
一上场，笨拙的表演就逗得大家哄堂大笑，笑声一 阵接着一阵。
说一说：
下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是怎样的，又会想些什么？
一天下午，我和同学们在操场上玩游戏，你追我赶玩得很开心。忽 然，李明不小心把我碰到了，我……。
这时李明笑嘻嘻地对我说：“对不起，我不是故意的。”看到他这 么不诚恳，我……
这时同学们都围了上来，问我怎么样，有的同学责怪李明，李明也 承认了错误，这时我……
作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉 得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？谁能把题目改 一改。你想怎么开导“我”呢？
你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来 了快乐。
一、一锤定音(在加点字的正确读音下画“√”)。
露脸(lù •
l√òu)
将就 •
(jiàng
jiā√ng)
撇嘴(pēi •
p√iě)
角• 色(ju√é jiǎo)
殷切(yīng •
y√īn)
笨拙• (zh√uō chū)
二、照样子变一变，再组词。
锅(铁锅)
练( 练习 )
涡(漩涡)
_炼__( 锻炼 )
因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 课文讲了“我”扮演一只大老虎，
结果演砸锅了。
我会写
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课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 作者的求真精神。
让我们走进课文看看课文主要写了一件什么事？
写了作者小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只 大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。
期盼演出
我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友 在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得 要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着 我、给我鼓掌是什么味道。
为什么扮演老虎的过程“一点儿也记不起来”？ 因为作者紧张得记不起发生了什么事
寻找根源
我没有回答他，可是心里想： 是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就 不至于砸锅了。 此时作者的心情是怎样的？
“要是”“就不至于”两个递进的词语充分说明了 作者当时很自责。
结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和 演出时，“我” 的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化，并 填写下面的表格。 这是课后第2题哦！