道德发展理论
基本概念：道德发展阶段认统治是以不同年龄儿童道德判断的思维结构，来划分儿童道德观念发展的阶段，强调儿童的道德发展与其年龄及认知结构的变化有很大关系。

历史脉络：我们可以看一下从心理学家的角度，获得的一些对发展过程的认识。

一般称为心理发展的层级理论。

皮亚杰、科尔伯特、马斯洛，是比较有代表性的层级理论。

科尔伯格是美国当代发展心理学家，他致力于儿童道德判断力发展的研究，提出了“道德发展阶段”理论。

科尔伯格的道德发展理论受到瑞士儿童心理学家J·皮亚杰的观点的影响，被称为是皮亚杰在道德发展领域的继承人。

他的研究建立在大量的实验分析基础上，引起了西方心理学界，特别是美国和前联邦德国的教育界的很大反响。

基本观点：科尔伯格主要是从发展心理学的角度来论述道德发展的，他强调道德发展是认知发展的一部分；强调道德判断同逻辑思维能力有关；强调社会环境对道德发展有着巨大的刺激作用。

科尔伯格采用的研究方法主要是道德两难论法。

1、前习俗水平。

惩罚与服从取向阶段，相对功利取向阶段
2、习俗水平。

人际关系的定向阶段维护权威或秩序的道德定向阶段。

3、后习俗水平。

社会契约的定向阶段普遍的道德原则的定向阶段。