学生学习行为
1分钟
圆的面积的引入
导入能力
听讲、思考
3分钟
其它平面图形面积公式的回顾得出学习新图形面积公式一般都是由已知图形通过割补法得到求新图形面积公式的过程
例：三角形的面积公式
正方形的面积
长方形的面积
梯形的面积
提问技能
训练技能
拓展思维技能
动手画图技能
集中精神
可以相互讨论
积极发言
4分钟
圆的面积的公式推导：把圆平均分成16等份（已经学习了圆的周长公式 ）
近似于一个长方形。已知长方形的面积
这个近似于长方形的面积：
=（圆周长的一半） （圆的半径）
=
=
讲课技能
板Байду номын сангаас技能
观察、反应技能
积极发言
善于观察、发现
学会推理及演算
操作技能
2分钟
1、圆的面积引入问题的解决
2、对圆面积公式的小结及演练
巩固技能
计算能力
理论与练习相结合
小学数学微格教学教案
科目：小学数学
课题：圆的面积
训练技能：训练技能、动手思维拓展技能
教学过程：
训练技能
训练技能、动手思维拓展技能
教学课题
圆的面积
执教者
吴素芳
教学时间
10分钟
教学目标
1、理解圆的面积的概念
2、了解、熟悉三角形、梯形与求圆的面积有何联系
3、掌握圆的面积公式的推导
时间
教师的教学行为
教学技能要素