从条形统计图中你发现了什பைடு நூலகம்？
从图中清楚地看出每个人蒜苗的数据是多少，还 一眼能看出谁种的蒜苗长的最高谁种的蒜苗长的最 矮。
从图中清楚地看到每个同学 栽的蒜苗第15天的高度，还 知道谁比谁的高或矮。
（ 24） （ 21） （18 ） （15 ） （ 12） （9） （6） （3） （0）
小明 小英 笑笑 开心 淘气 小兰
姓名
小明 小英 笑笑 开心 淘气 小兰
蒜苗高 7 /cm
98
6
7
9
各小组蒜苗第15天生长情况
表
第 姓 名 小明 小英 笑笑 开心 淘气 小兰
一
小 组
蒜苗高
/cm
12
9
6
21
15
24
第 姓 名 周敏 小鑫 李茜 小伟 小军 岚岚
二
小
组 蒜苗高
13
16 11
22
14
15
/cm
第 姓名
三 小
组 蒜苗高 /cm
画图时应注意：
1、标题 2、横轴、纵轴单位 3、画图、标数字
1.你经常在家里做一些力所能及的家务吗？ ⑴和同伴交流怎样得到并整理班级同学家务劳动
情况的数据。 ⑵下面是四⑴班同学家务劳动情况统计表。
1.你经常在家里做一些力所能及的家务吗？ 完成下面的条形统计图。说一说，你用1格表示
多少人？
2.2012年某城市3月至8月月平均降水情况如下表。
小薇 小勇 吴茜 杜威 张军 兰欣
15 13 10 17 7
12
第 姓名
四
小 组
蒜苗高
/cm
陈佳 李玉 刘倩 王宇 王骏 谢菁
14 15 13 16 14
12
把小组同学的数据填入表格
内后，同学们都知道了谁的蒜苗 长得高，谁的蒜苗长得矮。为了 形象地反映这些蒜苗生长的情况 ，还有其他的方法吗？
高度/cm
（ ） （ ） （ ） （ （） ） （ ） （）
制作统计图
（
）
姓名
（（ （ （ ）） ） ）
（（ ））
我们小组蒜苗长到最高的24厘米，在制作 统计图时，发现一格表示1厘米格子数不够 涂，一格表示2厘米还是不够，所以我们一 格表示3厘米就可以了。
我们小组也出现了这个问题，一格表示1 厘米，这样就不够用了，怎么办呢？我们 经过讨论，1个格表示2厘米就可以了。
我们小组最高的蒜苗长到22厘米，所 以我们用1个格表示3厘米。那么就画 到7个多一点的位置上。
刚才大家想出了用一格表示多个单位的 好办法，它能解决格子不够用的问题。 那么每张图上的每一格到底表示几个单 位，还与所画条形的数据有关。如果数 据很大，那么每一格所表示的单位就多 ，数据小，那么所表示的单位就小。
从条形统计图中你发现了什么？
姓名
反馈：
从图中清楚地看到每个同学栽的蒜苗第 15天的高度，还知道谁比谁的高或矮；
从图中清楚地看出每个人蒜苗的数据 是多少，还一眼能看出谁种的蒜苗长的最 高谁种的蒜苗长的最矮。
笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表
时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 数量/个 300 600 500 500 700 1200 1000
北师大版 四年级下册 第六单元 数据的表示和分析
将每个人记录的蒜苗生长情况在小组内交流，并 说说准备如何整理数据。
我每天观察一次，并且量一量蒜苗的高度， 我一共记录了15天，第十五天蒜苗高15厘米 。
我发现前三天蒜苗长得不快，中间十天蒜苗长的 速度比前面快，而最后两天长得最快。
一小组蒜苗第15天生长情况 表
你能根据上表中的数据制作统计图吗？ 选择你喜欢的方式，完成下图。
笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表
时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 数量/个 300 600 500 500 700 1200 1000
笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表
时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 数量/个 300 600 500 500 700 1200 1000
15
12
9
6
3 姓名
0
小薇 小勇 吴茜 杜威 张军 兰欣
第四小组蒜苗第15天生长情况统计图 蒜苗高/cm
16 14 12 10
8 6 4 2
姓名 0
陈佳 李玉 刘倩 王宇 王骏 谢菁
（ 24）
（ 21） （18 ）
（15 ） （ 12） （9） （6） （3）
（0）
姓名
小明 小英 笑笑 开心 淘气 小兰
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第一小组蒜苗第15天生长情况统计图
蒜苗高/cm 24
21
18
15
12
9
6
3 姓名
0
小明 小英 笑笑 开心 淘气 小兰
第二小组蒜苗第15天生长情况统计图
蒜苗高/cm 24
21
18
15
12
9
6
3 姓名
0
周敏 小鑫 李茜 小伟 小军 岚岚
第三小组蒜苗第15天生长情况统计图
蒜苗高/cm 24
21
18
选择你喜欢的方式，根据上表中的数据制作统计图。 ⑴左图中的1个 代表多 少毫米的降水量？ ⑵完成左图。
3.先完成条形统计图，再与同伴交流。你能提出哪 些数学问题？
4.生活中有哪些事情可以通过数据来反映？小组合 作选择一个主题进行调查，并将调查的数据在附 页4图1中制成统计图。