1.动物行为的产生是动物对外界刺激所做出的反应。 2、动物的复杂行为都受到神经系统和内分泌系统的激素的调控。 3、动物分类等级越高，他们的神经系统和内分泌系统越完善，通过学习解决问 题的能力就越强，适应各种生活环境的能力也越强。 三、先天性行为和学习行为的比较
练习：
1.下列动物行为不属于先天性行为的是（ C ）
6. 某小组在探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为” 时设计了如下图所示的实这验类：小动物大脑皮层比较发达，学习能力较强，
经过训练能在很短的时间内形成一种新的行为。
（1） 该生物小组选择小鼠或仓鼠
进行这个实验的原因是
．
（2） 你认为实验前应使小鼠处
于 饥饿 状态．
（3） 如果用不同小鼠分别做实验，
它们“尝试与错误”的次数一样吗？ 可能会不同． 如果
练习：判断下面的行为是先天性行为还是学习行为
1）望梅止渴
学习行为
2）吃梅止渴
先天性行为ຫໍສະໝຸດ 3）看“梅”字止渴 文字是人类特有的学习行为
4）谈“梅”字止渴 语言是人类特有的学习行为
第二节 动物行为的生理基础
一、动物的先天性行为 和 学习行为
1、先天性为：动物生来就有的、由遗传物质所决定的行为。 例如：蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛结网等。 2、学习行为：经过学习才能形成的行为。 例如：大象骑车、海豹顶球、警犬侦查等。 3、学习行为的形成：动物的学习行为不是生来就有的，而是在生活过程中，通 过积累生活经验和“学习”在先天性行为基础之上逐渐建立起来的新的行为。 4、意义： ①先天性行为奠定了动物的生存和繁衍的基础，但还不足以使之适应复杂多变的 外界环境。 ②学习行为大大增强了动物适应复杂多变的外界环境的能力，对动物的生存和繁 衍具有重要意义。 二、动物行为的生理基础
2、动物的复杂行为都受到神经系统和内分 泌系统的激素的调控。
3、动物分类等级越高，他们的神经系统和内 分泌系统越完善，通过学习解决问题的能力 就越强，适应各种生活环境的能力也越强。
三、先天性行为和学习行为的比较
先天性行为
形成 时间
生来就有的本能
获得 由身体里的遗传物质所决 方式 定的
学习行为 不是生来就有的，是后天形成的
老鼠比蚯蚓强 ③、为什么会有这种“学习”能力上的差别？
与大脑皮层的发达程度有关
实验三：
幼年摘除睾丸后
啼鸣，好斗， 具有求偶行为
不啼鸣，温顺， 求偶行为消失
讨论：这个实验说明了动物行为还受什么调控？
动物行为还受内分泌系统分泌的激素的调节和控制
小结：
1.动物行为的产生是动物对外界刺激所做出 的反应。
一、动物的先天性行为 和 学习行为 1、动物行为 按复杂程度可分为先天性行为和后 天性行为
2、先天性行为（本能） ①定义：动物生来就有的、由遗传物质所决定的行为。
②例如：蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛结网、鸟 类迁徙、母鸡孵蛋、羚羊争斗、母猪哺乳等。
3、学习行为（后天性行为） ①定义：经过学习才能形成的行为。 ②例如：大象骑车、海豹顶球、海豚转呼啦圈、小 狗做算术题、警犬侦查等。
A.蜘蛛织网
B.蚂蚁筑巢 C.海豚顶球
D.蜜蜂采蜜
2.“鹦鹉学舌”这种行为属于（ B ）
A.先天性行为 B.后天性行为 C.适应行为 D.经验行为
3.动物行为的产生是复杂的生理过程,主要起调控作用的是（ B）
A.神经系统和内分泌系统 B.神经系统和消化系统
C.内分泌系统和消化系统 D.内分泌系统和循环系统
练习： 请将下列动物的具体行为与动物行为的类型对应起来．
家鸽产卵 大雁向南迁飞 壁虎断尾逃跑 猴王大叫向同类示威 响尾蛇利用红外感受器捕食鸟
A迁徙行动 B生殖行为 C社会行为 D防御行为 E觅食行为
第二节 动物行为的生理基础
学习目标： 1、举例说明动物的先天性行为。 2、举例说明动物的后天性行为。 3、区别动物的先天性行为和学习行为。
对刺激做出及时的反应， 适应相对稳定的环境
后天性行为 不是生来就有的，是后天形成的
在成长过程中，通过积累生活经 验和“学习”逐渐建立起来的 随外界环境条件的改变而改变
使动物适应不断变化的环境
相同 点
二、动物行为的生理基础
实验一：观察黑猩猩用树枝“钓”白蚁吃的过程
黑猩猩大脑皮层发达， 幼年的黑猩猩通过观 察，很快就能学会用 树枝“钓”白蚁吃。
③再如：黑猩猩摘取挂在高处的香蕉、大山雀偷喝 牛奶等是动物自我学习的体现。
4、讨论：观察狗绕道取食的行为，并讨论 动物的学习行为是如何形成的？
动物的学习行为不是生来就有的，而是在生活过 程中，通过积累生活经验和“学习”在先天性行 为基础之上逐渐建立起来的新的行为。
5、讨论：先天性行为和学习行为对于动物有什么 意义呢？
这是模仿，是学习的一 种形式，主要表现在幼 年动物对年长者的行为 进行模仿
讨论：动物的学习行为与什么有关？
动物的学习行为主要是由神经系统调节的，大脑皮层 越发达，动物的学习能力就越强。
实验二：
讨论： ①、蚯蚓爬向暗室和老鼠的取食都属于哪种行为？
学习性行为 ②、从“学习”能力上看，蚯蚓和老鼠有什么差别？
①先天性行为奠定了动物的生存和繁衍的基础， 但还不足以使之适应复杂多变的外界环境。
②学习行为大大增强了动物适应复杂多变的外界 环境的能力，对动物的生存和繁衍具有重要意义。
6、先天性行为和学习行为的比较
形成 时间
获得 方式
行为 特点
适应 范围
先天性行为
生来就有的本能
由身体里的遗传物质所 决定的 是一种固定的行为，不随外 界环境条件的改变而改变
不一样，说明学习行为受到 遗传因素 的影响．
（4） 为了减少个体差异对实验的影响，使实验结果
更真实可信，应该用 2只 以上的小鼠做实验．
4.下列几种动物的行为中，不属于后天性行为的是（ B ）
A.小黑猩猩能用树枝“钓”白蚁吃 B.失去雏鸡的母鸡抚爱小猫
C.鹦鹉跟客人说“你好” D.动物园的小猴推车
5. 阅读材料，回答下列问题。 材料一：一只失去雏鸟的美国红雀总是给养鱼池边浮到水面张口求食的 金鱼喂给它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。 材料二：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次碰巧打开了放在门外 的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。 （1）从行为获得途径来看，美国红雀喂鱼的行为属于先天性行为,“其他 大山雀偷喝牛奶”的行为属于 学习行为（选填“先天性行为” 或“学 习行为”）。 （2）美国红雀喂鱼的行为是由体内的 遗传物质 所控制的，其他大山雀 偷喝牛奶的行为是通过 学习 而形成的行为。从维持动物自身生存的 意义上来说，后一行为比前一行为更能 适应复杂。多变的环境 （3）动物的复杂行为需要 神经 系统和 内分泌 系统共同调控完成。
在成长过程中，通过积累生活经 验和“学习”逐渐建立起来的
行为 是一种固定的行为，不随 特点 外界环境条件的改变而改
随外界环境条件的改变而改变
变
适应 对刺激做出及时的反应， 范围 适应相对稳定的环境
使动物适应不断变化的环境
①是对环境适应的结果
相同 点 ②都受神经系统和内分泌系统的激素调节，除单 细胞外，其结构基础是反射弧。