《生活中的标志》
一、活动目标：
1、情感目标：培养幼儿从小树立公德意识和正确的行为规范
2、能力目标：尝试运用联想与概括的方法进行创作设计，培养幼儿的想象力和创造力
3、知识与技能：幼儿能用生活标志知道自己的行为，认识标志在生活中的作用及其特点
二、活动重、难点
1、重点：了解标志的意义，认识标志在生活中的作用及特点
2、难点：运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。

三、活动准备
录像短片、标志卡片、画纸、彩笔若干
四、活动过程
一、情景引入
同学们，今天老师要带同学们到外面去逛一逛，去看看外面一些有趣的东西（看演示，激发幼儿兴趣，让幼儿在感性上对标志有初步的认识。

）
二、新授：
（一）揭示
同学们刚刚我们看到了许多生活中的标志，引出课题《生活中的标志》。

同学们，快想一想我们刚才都看到了哪些生活中的标志？（逐一说出，教师也逐一贴出相应的图片）
总结：在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。

标志是一种视觉语言，在我们生活中起着重要的作用。

（二）联系生活，理解分类
1、请幼儿说一说，黑板上的标志的名称，都在什么地方看到过，它们都有哪能些作用
2、讨论：为什么要有这么多的标志，它在生活中能起到什么样的作用？（标志存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，告诉我们应该注意什么，什么该做，什么不该做）
3、给标志分类
请幼儿仔细观察第个标志的颜色，结合它的意义分类
1、按颜色分：（1）红色；（2）黄色；（3）其他。

2、按作用分：（1）禁止；（2）警告；（3）指示、引导。

（三）欣赏
老师还收集了许多的生活中常见的标志，我们一起来看一看，认一认
小结：这些标志都很简单，醒目、直观，
（四）画一画、说一说
1、请同学们看了这么多的标志，你是不是也想画一个标志贴在我们的教室里呢，请块动手画一画吧
2、请画完的同学说一说你创作的标志的是什么，它的意思是什么，你想把它贴在什么地方？
（五）贴一贴
请小朋友们自由的贴画好的标志。