展开想象，你看到了什么画面呢？
日出江花红胜火，Leabharlann 春来江水绿如蓝。日出江花红胜火
清晨太阳从江面升起 时，江边如火如荼的 鲜花，简直比熊熊燃 烧的火焰还要红艳。
春来江水绿如蓝
春风吹拂的满江 绿水,就像青青的 蓝草一样绿
两句诗都是比喻：清晨太阳 从江面升起时，江边如火如荼的 鲜花，简直比火还要红艳；春风 吹拂的满江绿水,就像青青的蓝草 一样绿。
• 这首《忆江南》和以前学过的古诗 有什么不一样？
它是词，是一种新的文学样式，词， 又称“长短句”，宋时发展到鼎盛时期， 可以配乐演唱。
《忆江南》是词牌名，不是题目。 常见的词牌名有： 《水调歌头》、
《清平乐》、《西江月》、《沁园春》、 《菩萨蛮》、《蝶恋花》等
学唱歌曲高声部
老师演唱高声部，学生边听边数一数高声部旋律 有几个乐句，并说一说乐句划分的理由。
这样形象的比喻,把江南的春 天渲染得多么绚丽多彩,多么生机 勃勃啊!
忆江南
唐·白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
其二 江南忆， 最忆是杭州。 山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头。 何日更重游？
其三 江南忆， 其次忆吴宫。 吴酒一杯春竹叶， 吴娃双舞醉芙蓉。 早晚复相逢。
水调歌头
苏轼（宋） 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今 夕是何年。我欲乘风归去，唯恐琼楼玉宇，高处不 胜寒。起舞弄轻影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长 向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古 难全。但愿人长久，千里共婵娟。
学唱歌曲高声部
老师分乐句教唱旋律，请同学们边唱边思考：它 的节奏、旋律进行具有怎样的特点？
学唱歌曲高声部
•听老师唱一唱歌谱，仔细听一听，看一 看老师圈出的这几个音有什么特点？
“鱼咬尾”
前一句的结束音和后一句的开 头音一样。这是我国民间音乐当中 常用的一种手法，俗称“鱼咬尾”. 运用这种手法，也是造成歌曲连绵 委婉的原因之一，使歌曲更加具有 江南的特色。
让我们来轻声哼唱一下运用“ 鱼咬尾”手法的这几句歌谱，一起 感受一下曲调的优美。
学唱歌曲高声部
请同学们试着填词演唱，注意一字多音处的音准 与时值。
学唱歌曲高声部
请同学们用优美、富有表情的声音填词演唱，注 意随着旋律的起伏唱出力度变化。
忆江南
唐·白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
忆江南
唐·白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
初步感受歌曲
请同学们聆听以唐诗《忆江南》为词谱曲的歌曲 《忆江南》，边听边思考：
这首歌曲的演唱形式是什么？ 这首歌曲的情绪、速度具有怎样的特点？ 与唐诗相比，这首歌曲给你带来了怎样不同的 感受？
诗词对比
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教学目标： 1、 引导学生体验歌曲的意境美，能用优 美的声音演唱歌曲，能用积极的态度参加 演唱和表现歌曲，表达出对江南的热爱和 赞美； 2、通过视、听、唱等活动，让学生感受到 江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜 美，激发学生对江南的热爱之情。 3、学生能积极地参与音乐活动，感悟音乐 与生活的联系，对江南文化有感性的认识。