名校让岷江生辉——泥南乡初中创建宜宾市示范初中巡礼（大视觉、）清冽的岷江、俯瞰泥南乡初中全景，近距离依次展示泥南初中的校园环境、建筑群。

解说词：宜宾县泥南乡，是一个面积仅72平方公里的小乡，缀在岷江飘逸的裙裾边上。

一方水土养一方人，一所好学校是对一方水土的最好回报。

泥南乡97年单设初中，历经十余年的艰难跋涉，从无到有，在上级部门的正确领导下，在社会各界的关心支持下，在勤劳淳朴的泥南初中教育人的锐意进取下，正以她引人注目的特色，精细化的管理，以令人惊奇的速度完成了从学校诞生到探索，从探索到成长，从成长到进步，从进步到灿烂的历程。

泥南初中正满怀激情向着“宜宾市示范初中”的目标迈进。

锐意改革立特色1992年，新建的泥南乡，经济基础薄弱，场景：原来学校图片在泥南乡小学里附设了几个初中班，就是泥南初中的前身，为了适应泥南经济发展，1993内部单设命名为泥南乡初级中学校，结合地处农村的实际，在广泛征求意见的场景：行政会议基础上，形成了蕴含现代教育理念并独具场景：校门口理念特色和魅力的“创新农村教育模式，为学生的一生负责”的办学思想。

97年经教育局批准单设，我们就确立了创市级示范校的目标。

（校长介绍）“在办学思想指导下，我们确立了场景：郑校长介绍工作思路以目标管理和人事制度改革为创新的着眼点，在全市率先实施教育人事制度改革，实施教师全员聘任制、结构工资制等改革，极大的调动了教师的工作积极性和热情，教学质量全面提升，后来还得到原市教育局李局长的关注和肯定，《四川教育》还作了专题报道”。

有一种职业最为崇高，那就是教师；场景：教师会议有一道风景最为亮丽，就是是师魂；场景：教师办公室备课有一首歌最为动人，那就是师德。

泥南初中场景：教师辅导学生率先实施教育人事制度改革，一石激起千层浪，建立了一种以能力吃饭、凭本事竞争的机制。

实施目标管理，打破了干多干少，场景：人事制度文件干好干坏一个样的局面，形成了一支德才场景：目标文件兼备乐于学习，勇于创新、结构合理的教师队伍。

目前我校有教师人，其中县级名师三人，比例居全县第一。

围绕人事制度改革开展的课场景：市政府证书题研究成果获宜宾市政府科研成果三等奖，近三年来，场景：教师研讨教师论文论文在省市发表和获等级奖人次。

场景：教师证书辛勤耕耘铸华章所谓君子务本，其命维新。

一所学校场景：学生听课不仅要培养具有现代理念的高素质人才，场景：学生实验而且还必须让每一个学生在校期间都场景：美术课、音乐课能愉快学习、全面发展、健康成长，场景：学生微机课为学生的一生负责。

学校积极倡导把场景：老师个别辅导课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长的气息；场景：学生运动，活动把创造还给学生，让学生充满智慧挑战；把精神发展的主动权还给学生，让学生充场景：学生书画作品满勃勃生机的先进办学理念，并科学地付诸实践。

成绩来自师生的共同努力，来自优良的学风校风班风。

作到坚持以德育为首，构建学校、家庭、社会场景：派出所讲座三位一体的和谐教育网络；定期组织开场景：家长会、家访展运动会、师生书画展、文艺表演活动，让学生全面发展，租赁了当地农场，种植经济苗木，场景：农场劳动、实践开发校本本教材，定期组织学生到农场去实践，实践为农村学生一生负责的理念。

坚持质量是学校的生命线，自97年来我校学生升学场景：荣誉室比列一直名列全县前矛，2003年，毕业人；升入重点高中人；2004年，毕业人；升入重点高中人；2005年，毕业人；升入重点高中人；参加各级各类竞赛，2003-2005年获国家级等级奖人；省级人；（打出字幕）上下求索迎春风场景：设备设施的扫描改革带来了动力，成绩带来了效益，在争创市级示范校的近5年里，我们总计投资了万元，修建了教学大楼、综合大楼、学生食堂、学生公寓；建配了艺术楼、形体房；配备了现代教育技术“模式三”和教师电子备课室。

场景：学校教师走来步伐，学生迎面走来泥南初中的昨天留下了浓墨重彩，展望明天，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

（乡政府领导讲话：泥南初中将以创示为起点，不断实践探索，与时俱进、不断追求和实现着“五个一流”的奋斗目标：建设一流的农村教师队伍；创设一流的农村育人环境；实施一流的科学管理；达到一流的教育质量；培养一流的优秀学生。

把泥南初中建成宜宾的农村名校而不懈努力）（升旗仪式结束）国光中学创建国家级示范性高中电视解说词“梅峰耸峙，芦水流长，学舍堂堂真个树人好地方……”歌声，源于广博的田野，它浸润着浓郁的乡村气息，穿越58年的风尘历史，向我们蜿蜒而来……芙蓉乡里花竞放。

在这里，国光，是一个名字也是一种象征。

半个多世纪以来，一代又一代国光人在这片热土上挥洒汗水，收获成功。

沿着缓缓而上的阶梯，“国光”闪满荣耀。

面对壮丽而又宏伟的光前堂，我们掀开的，不仅仅是一部令人肃然起敬的校史……1943年，国光中学由陈嘉庚先生的女婿、新加坡国立大学首任校长李光前博士创办；1956年，被福建省教育厅确定为省首批重点中学；1996年，晋升为福建省普通中学一级达标学校。

被《福建日报》誉为“侨乡第一校”。

58年的行走征程，在浩瀚的历史长河中，只不过是短暂的一瞬。

但对于国光来说，因为拥有了独特的发展精髓——用光前精神培育新人，也就拥有了永恒。

校主手订的“公毅”校训熠熠闪光，“以公立世，以毅处事”演绎了独特的校风、教风、学风，它们历经岁月的洗礼，积淀成一座底蕴丰厚的校园文化金字塔。

学校创办以来，党和国家对国光寄予了殷切厚望，给予了巨大的支持。

1993年原国务院总理李鹏欣然为五十周年校庆题词，勉励国光“继往开来，振兴教育”；贾庆林、王兆国、张思卿等党和国家领导人在考察国光的过程中多次对学校的办学提出方向性的指导。

借它山之石攻玉，结四海朋友为师。

国光以其海纳百川的胸襟，积极开展国际交流。

从1956年起，学校先后接收了一千六百多名海外侨生前来就读，他们带来了异域的文化，给学校注入了新的活力。

80年代以来，学校还陆续接待了来自美国、日本、香港、新加坡等地的一批批教育专家、学者、师生前来考察、交流；学校也组织师生代表到新加坡、香港进行考察。

通过交流与互动，国光的办学理念和办学水准更趋于现代化。

历史写就了昨日的辉煌；今天的国光人，秉承着这笔丰厚的遗产高唱一支素质教育之歌……“对学生负责到底”是国光人对自己事业的最朴素理解，也是学校实施素质教育的不懈追求。

从办学之初的“以人为本，大力倡导、施行生活教育”到90年代提出的“育人为本，教学为主，强化管理，深化改革，五育和谐发展，全面提高质量”，国光中学几十年的办学历史几乎就与素质教育同步并行。

“一部立体教科书,一所绿色学校，一个温馨家园”是国光为实施素质教育创造良好外部环境的不懈追求。

为此，学校努力从校园格局、建筑设施、环境布置等方面来实现这一目标。

在135亩的宽敞校园里，教学区、运动区、生活区布局合理、建筑群错落有致，为学生的学习、生活创造了良好的环境。

芙蓉楼是学校的图书馆，它那朴素的外表珍藏着是无数学子的精神家园。

14万册的的图书和现代的管理手段展现了古朴的风貌和现代的气息。

南侨楼是学校的艺术馆，生动的线条、典雅的造型、和谐的色彩搭配，展示了艺术之美，留给人无尽的艺术熏陶。

生物园、果树实验区、地理园，是培养学生创新精神和实践能力的园地。

闻名遐迩的生物标本馆，仅动物标本就有一千一百多件，其中不少是珍稀标本，你看那美丽的“天堂鸟”、可爱的长尾猴、威猛的华南虎，都是馆藏标本所罕见的；素有南安第二气象站之称的气象观测园，则赋予了孩子们美丽的梦想，锻造的却是探知未来的勇气；还有，封闭式的塑胶跑道、运动场，雄伟、壮观的看台都正以崭新的面貌展现风采。

这些都成为了国光永远的骄傲。

生活有了爱，学校才能成为家。

优美的校园、舒适的住宿环境，为师生的工作、学习、生活提供了良好的条件。

但国光人没有知足，永不止步，他们永远有超前的意识，不断抢占教育的制高点。

早在80年代初，学校就积极推进电化教育技术的运用。

99年和2001年，学校相继投资500多万元建成一个占地面积400平方米，包括校园广播系统、红外线听音系统、计算机网络系统、多媒体交互式电视教学系统在内的现代教育中心，在每间教室装备了“三机一幕”，使现代化的教育设施进入校园的每一个角落。

如今的国光已是“福建省电教工作先进单位”、“省现代教育技术实验学校”。

与此同时，学校积极实施“建网、建库、建队伍”三同步战略，大力推进信息技术的应用，做到人人会上网，处处有网上……“键盘敲出新活力，鼠标点击新空间”，现代化的教育设备改变了师生的学习方式、工作方式和生活方式，促使素质教育向纵深发展。

德育，是学校保持旺盛生命力的不朽灵魂。

多年来，学校始终坚持“用光前精神培育一代新人”，努力弘扬光前先生的爱国、爱乡精神。

不断加强“新生军校”、“少年团校”、“青年党校”三校建设；并根据年龄特点，制定了高一学军、高二学农、高三社会实践的多层次德育机制。

在这里，思想政治素质是最重要的素质得到了真正的落实。

他们为祖国的逐步走向统一而高兴，他们为申奥成功而欢呼雀跃，他们对自己的明天和祖国的未来充满必胜的信心……他们的生命已经和祖国的命运紧紧相连。

为了使学生个性得到充分发展，综合素质得以加强，学校广泛开展体育、艺术活动，学生课外生活丰富多彩。

一年一度的运动会、艺术节为学生提供了展示自我的机会。

学校还先后成立了学生电视台、文学社、艺术团、篮球俱乐部等10多个学生社团，并积极组织学生参加科技发明及多种形式的自我教育活动。

如今的国光，体艺活动丰富多彩，校园艺术文化氛围浓厚，文明程度高，从1987起，学校连续七次获得历届福建省文明学校荣誉称号。

作为农村中学，国光历来就有重视劳动技术教育的好传统。

早在建校伊始，就将培养“劳动的身手”列为培养目标之一。

不仅校内有果园、菜地、饲养场，还在附近的山区办农场。

国光的劳动教育在五六十年代已是传统的特色的办学项目。

新时期，在“以教研带教学，以科研促发展”独特理念的指引下，国光的劳动技术教育取得了新的成就，具有更鲜明的特色。

一支拥由全国优秀劳技课教师、省优秀青年教师组成的高素质、有特长的劳技课教师队伍已经形成。

学校完善了生物园、劳技教育中心、果树实验基地、实验花圃等劳动教育配套设施建设，并逐步建立了校外劳动基地、学农学工实践基地、社会考察基地。

近年来，学校先后开设了制图、化工、摄影、花卉等劳技课程。

辉煌的花朵，总在艰辛的汗水中绽放。

近年来，学校劳技课教学研究取得了可喜的成绩，《草坪的更新复壮》被评为福建省青年优质课，《凡士林代用品的研制》荣获全国优秀说课稿评比二等奖。

1998年学校被评为福建省劳技教育先进集体；1999年全省中学劳动技术课教研工作会议在国光召开，与会代表对国光的劳技教育给予了很高评价；2000年《福建教学研究》刊载《加强劳技教育，全面提高素质》总结文章，推介了学校的这一特色教育。