音乐色彩与情感
一、教材分析
色彩不仅是艺术领域中的问题，也是科学问题。

当物体在光的照射下产生了颜色，从而使人们产生了对色彩的认识。

色彩寄予艺术家浪漫与梦幻的幻想，或是忠实的表现出现实的世界。

而科学家们根据色彩探索着它的来源，研究着光的神秘。

心理学家从色彩中剖析人的内心世界，追寻人性的深处。

人们对色彩的认识既充满了理性也富有感性的一面。

色彩的感觉是一般美感中最大众化的形式，他唤起人的丰富联想。

并且色彩也能直接反映出人的心理、情绪的变化。

在艺术的领域，音乐和美术有着千丝万缕的关联，同样，音乐也能用色彩来描绘表达人们的情感。

本节课让音乐与美术结合，学习了解光的规律、三要素，色彩的色相明度纯度与颜料的三原色，色彩的对比调和。

通过实验和个性化的创作，亲身体验色彩的魅力。

二、学生状况分析
初中预备年级的学生正处在一个非常单纯并且有强烈的好奇心和丰富的想象力的年龄。

他们对于色彩非常敏感，有时能创作出一些令人意想不到的作品。

我们通过这个课时的学习，带领他们正确认识色彩，并引导启发他们对于音乐中色彩的感悟。

让艺术不仅限于美术，而是多方位的结合，这样对学生以后的艺术学习能起到很大的帮助。

三、教学目标
知识与技能：感受色彩之间的变化，了解色彩的对比和调和两大特性。

过程与方法：学习了解色相明度饱和度后完成一张用色彩表达音乐的作品。

情感态度价值观：感受色彩，学习色彩，运用色彩来表达不同的情绪或感觉。

四、重点难点
重点：熟练运用色彩的三要素，体会作品通过色彩表达了哪些情绪。

难点：怎样将色彩关系在作品中运用。

五、教学材料
水彩，水粉，油画棒，蜡笔，铅画纸等。

六、教学过程
一、组织教学
让同学们在两分钟之内分为5-6个小组。

（如果要使用水粉颜料的话）
二、引入
之前的几节课我们寻找了奇妙的点，体会了线的韵律，那么这节课我们来感受一
下面的魅力。

要说到面，最直观的就是大块的色彩，
而色彩的奇妙不仅限于美术。

我们来看一下下面的
两幅画，然后老师会放两段音乐，大家来说一说哪
副画更适合哪段音乐。

（播放第一段音乐）（约1分钟）
好，大家觉得刚才哪段音乐适合哪张画呢？
对第一张，那么有谁能说说为什么觉得第一张合适
吗？
（暖色为主，高纯度，高明度，对比色对比）画面
给人感觉兴奋，热烈【PPT展示文字】
那么接下来再听听看第二段音乐。

（播放第二段音乐）（约1分钟）
这段音乐更适合那张图呢，对第二章。

根据第一张
图的原因，说说看这张图和音乐有哪些契合点？
给人感觉忧伤，深沉。

为什么色彩会给人不同的感受呢？这就是我们今天要来学习的色彩的基本知识中可以解答。

我们来看一下这个图。

中线的上半部分我们将
其称为暖色，下半部分为冷色。

暖色给人能带给人温暖、热情、喜庆等气氛的
色彩。

而冷色则是能带给人冰凉、清爽、安宁
等感觉的色彩
纯度，就是色彩的饱和程度。

明度，是色彩的明暗程度。

对比色。

色轮上150度至180度的范围内的
两色即为对比色。

那么有对比色就有相邻色。

相邻色的运用不像对比色那样强烈，而是对画
面的同调起了协调作用。

而色相，顾名思义就是色彩的相貌。

上面这些我们称之为色彩的三要素。

即色相明度纯度。

在学会了色彩基本知识之后我们来巩固一下大家说说看第二张画有哪些特点。

（冷色为主，低纯度，低明度，相邻色对比）
当然在一幅画中，除了色彩也绝不能忘记线条和形状的重要。

比如之前的两幅画，线条也有给人不同的感受。

硬直的线条和尖锐的形状容易给人更加兴奋的感受，而平滑的线条则是沉稳宁静。

不同形状能使色彩
对比或者是强烈、
柔和，或者是紧张、
放松。

我们来看一些形状与音乐的联想。

下面我们来看几组范例
大家想一想
✧低音可以联想于比较_____的色彩。

✧高音可以联想于比较_____的色彩。

✧尖锐的高音可以联想于纯度__明度__的色彩。

好，接下来就请大家根据喜欢的音乐完成一幅色彩的作品。

也可以根据老师之前举例的音乐进行创作。

作业布置
完成一幅以音乐喂主题的色彩作品。

课后小结。