英文原版影视作品让英语学习走得更远
摘要：中职卫校是一个以培养社会一线工作者为目标的学校，但是英语教学也是非常重要的。

而合理使用英文原版影视作品可以有效提高中职卫校的英语教学，其主要方法是：利用英文原版影视作品，对欧美文化进行导入，进行听说训练。

关键词：中职卫校；英语教学；文化；听说
中职卫校的定位主要在于为社会培养工作在一线的劳动者，相较于理论，更多的是注重培养学生的职业技能。

但是，这并不意味着文化课程就不重要。

相反，我国与世界上其他国家交流日益频繁，作为即将进入医院工作的中职卫校学生将来会有很多机会接触到外国人，能够用英语进行简单的交流是必须的，可以说英语水平很大程度上影响了中职卫校毕业生的就业。

英文原版影视作品是一个非常好的辅助教学材料。

那么，如何利用其提高中职卫校的英语教学呢？
一、利用英文原版影视作品，对欧美文化进行导入
想要学好一种语言，就要深入以这种语言为母语的文化，理解这种语言的文化背景。

英文原版影视作品就是一个
非常好的背景材料。

学生大都对影视作品是充满兴趣的。

在课堂上教师向他们展示影视作品能够激发他们学习的热情。

在播放这些影视作品的时候，穿插着向他们介绍主人公所处环境的风俗习惯，这对提高对英语的整体理解力非常有帮助。

虽然这并不能将浩如烟海的文化背景完全告知学生，但是这样可以激起他们学习的主动性，让他们养成一种习惯，在课余时间主动去了解英语国家的一些背景知识。

例如，在上到《新起点大学英语读写教程》第一册的Unit 6时，我先播放了一段《罗马假日》里记者带着公主在罗马游玩的场景，引起学生们的兴趣，随后向他们介绍了《罗马假日》拍摄的时代背景。

之后我又播放了一小段奥黛丽?赫本的英文版纪录片，学生对这个人有了一个宏观的认识，正式上课时再讲到奥黛丽?赫本的生平事迹，学生理解起来也较容易。

二、利用英文原版影视作品，进行听说训练
在英语教学里，“听”总是被放在首位的，但实际上，要想提高英语听力，只是重复地听听力材料就会使因为枯燥而失去学习兴趣，效果也不佳。

而影视作品的优势在于其发生的场景生活化，学生不仅可以听到纯正的英语，也可以看到对话发生的场景，看到演员们的神态和肢体语言，犹如身临其境，真正体会语言更深层次的含义，体会那些只可意会，不可言传的语言感染力。

播放影视作品进行听力训练可以这
么做，先向学生介绍整段内容的大意，然后播放视频，在遇到一些比较特殊的词组或句式，可以着重讲解，结合当时影视作品中人们的言行和表情，可以使得学生很快地理解这些词组和句式的含义，这比单纯地用例句讲解知识点来得有效。

这样比较精细地观看讲解完一段视频后，可以从头到尾完整播放一遍，让学生有一个整体的认识，而且由于已经讲解过语言点，听懂基本没有障碍，这时学生再次感受整个语言环境，可以对讲解过的知识点有一种感性的认识。

最后再将声音关掉，只播放视频，让学生自己回忆演员所说的内容，也可以用自己的话将其大意说出来。

一方面加深他们对重要句子的记忆，一方面能锻炼他们的表达能力。

教师针对中职卫校学生专业的特点，可以选择一些让他们感兴趣的作品，如《实习医生格蕾》《豪斯医生》等美剧的片段，这些发生在医院里的故事更能引起学生的共鸣，也在无形中为他们积累了一些医学专业词汇和表达方法。

要提高中职卫校的英语教学水平，就要以学生为本，为学生考虑，选取学生感兴趣、愿意接受的内容辅助教学。

英语是一个开放性的学科，教学重要的是为了能力的培养而不是仅仅为了让学生掌握课本知识，如果学生对英语产生了兴趣，掌握了一定的学习方法，那么课本上的内容不需要老师讲解太多也能自己消化。

所以说，有技巧地使用英文原版影视作品可以使其为英语教学提供非常大的帮助。

参考文献：
［１］刘兰英.运用英文原版电影进行英语视听教学的尝试［J］.井冈山医专学报，2004，6（11）：39-40.
［2］钟桂香.浅谈中职卫校英语校本教材的开发［J］.卫生职业教育，2007，25（7）：34-35.
（作者单位江苏省南京卫生学校）。