选题不准不精，就势必决定了学生的练、教师的讲都是低 效的。高考复习的最后阶段，学生越是盲目地、大量地做 “垃圾题”，越是心里没底。
1、好题难觅——筛题
筛选试题时注意: 近三年的高考题：重点研究 相同考点的试题：对比研究，找变化，找趋势 全国各地好试题：集中研究，找信息
研究考题找规律 考点规律 呈现规律 答题规律 倾向规律
Z县发挥主观能动性，通过调查研究找准当地农民对戏曲内容、形式、
时间的真实需要，并据此变派戏为群众点戏，符合农民主观需要和农村
客观条件，让广大农民真正受益。
3、答题无逻辑——思维训练
困惑、反思、探索
一、教师 1、好题难觅——筛题 2、时间不够——精讲 二、学生 3、答题无逻辑——思维训练 4、答题模式化——有的放矢 5、审题不细致——规范行为 6、学习不主动——唤醒学生
1、好题难觅——筛题
有模拟考试
但没有模拟命题
1、好题难觅——筛题
（模拟题）2017年3月“构建人类命运共同体”理念被载入联合国安理 会决议，赢得世界范围的认可。构建人类命运共同体的新视角，寻求人 类共同利益和共同价值的新内涵。中国政府提出构建人类命运共同体的 原因是： ①中国外交政策得到了世界各国的认可，成为了世界主导力量之一 ②推动世界和平与安全，为国际外交提供了法理依据和美好前景 ③构建人类命运共同体顺应了和平与发展的历史潮流 ④人类命运共同体是破解全球安全治理困境的有效办法 A.①② B.②③ C.③④ D.①④
2、时间不够——精讲 转变课堂教学方式，提高课堂思维含量 多采用情境教学，引导学生关注社会生活热点 多采用问题教学，强化学生的问题意识和探究意识 多进行整合教学，挖掘知识点内在联系
注意：
“精讲”不等于“多讲”或“少讲”
2、时间不够——精讲
重点 讲宏观体系架构 讲主干知识归类 讲热点链接理论 讲审题解题总结
大水漫灌多， 精准滴灌少；
课前任务多， 课堂任务少；
教情
知识讲授多， 方法指导少； 忙于进度多， 温故知新少。
2、时间不够——精讲
二轮复习效率如何，就看教师讲的精度如何。 60天的时间，容不得教师多讲、全讲，教师只有备课充分，才 敢大胆舍去、抓住关键，才能切合学生实际，才能具有针对性， 才能做到精讲，才能有自己的语言。
1、好题难觅——筛题
(模拟题）从2017年8月下旬开始，我国主产区新小麦的收购价格开始逐 渐上涨，9月玉米价格迎来低点。在其他条件不变的情况下，这一时期饲 料厂的选择及其理由是：
A.减少小麦用量，增加玉米用量，因为玉米与小麦是互补品 B.减少小麦用量，增加玉米用量，因为玉米与小麦是替代品 C.减少玉米用量，增加小麦用量，因为玉米与小麦是互补品 D.减少小麦用量，增加玉米用量，因为玉米与小麦的需求弹性较大
多了，年轻人多了。 运用一切从实际出发的知识并结合材料，分析Z县变“政府派戏”为 “群众点戏”的合理性（12分）
3、答题无逻辑——思维训练
模式化
3、答题无逻辑——思维训练
参考答案：
一切从实际出发要求根据客观存在的事物，经过调查研究，找到解
决问题的具体方法。（含义、要求） 以往的政府派戏没有从农民的实际需要出发，群众未必喜欢看。
1、好题难觅——筛题
(2016全国）互补品战略是企业利用两种商品之间的互补关系，优化产品 组合，达到一定目标的经营战略。下列做法属于该战略的是： ①某快餐店与饮料商合作，提供汉堡包与饮料搭配的套餐 ②为降低碳排放，某运输公司将动力燃料由汽油改为天然气 ③为促销增利，某企业降低其喷墨打印机价格，提高墨盒价格 ④玉米价格上涨，某饲料厂在生产中减少玉米用量，增加小麦用量 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
1、选项设置不合理。 2、选项排序安排不规范
时代背景、丰富内涵、重大意义
1、好题难觅——筛题
构建人类命运共同体，建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、 清洁美丽的世界，是中国提出的重要理念和重大倡议。2017年3月，构 建人类命运共同体理念更是被载入联合国安理会决议，赢得了世界范围 的认同。这表明： ①中国的外交政策得到了世界各国的认可 ②中国为世界各国对外交往提供了新的法理依据 ③构建人类命运共同体顺应了和平与发展的历史潮流 ④构建人类命运共同体契合了联合国宪章的宗旨和原则 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
土壤。
以往不少地方送戏下乡就是请演出团体到村里进行表演，演了就走， 这种“政府派戏”资金花了不少，群众还不一定喜欢看有时间看。2017年， 乙县决定变“政府派戏”为“群众点戏”，下乡演出前把节目单和调查问 卷发到相应村里，让村民对演出的内容和形式提出建议并合理吸纳，演出
结束后再次向村民征求意见并加以改进。渐渐地，看戏的观众多了、掌声
1、好题难觅——筛题
教材熟不熟 眼神好不好
示例1：以人民为中心的价值追求为培育和践行社会主义核心价值观提供了 基本遵循 示例2：人们对事物的认识体现了主观和客观具体的历史的统一
1、好题难觅——筛题
1、好题难觅——筛题
好题难觅
好卷难求
1、好题难觅——筛题
筛题
教师要跳进题海去摸大“鱼“，抓好“鱼”，一定要使题 目的质提上来，量减下去，减负增效从选题开始。 要选经典的题，有新意的题，有思维价值的题，符合梯度 的题，略高于学生现有水准的题，对学生有启发、有启迪、 有启示的题，使学生回味无穷、流连再回首的题。
1、好题难觅——筛题
设问思路不能简单地归结于是什么、为什么、怎么样等
推理递进式——挖深（14年38（2）使消费者受益） 发散并列式——求全（16年38（2）双赢的选择） 关系梳理式——周到（15年39（1）三者关系）
辨析评析式——缜密（16年39（1）批驳类）
2、时间不够——精讲
2、时间不够——精讲
2、时间不够——精讲
免讲题目
略讲题目
详讲题目
变式训练
归纳反思
展示答案 模板指导
学生讨论 教师点拨
师生互动 以生为主
突出重点 把——思维训练
40.阅读材料，完成下列要求。 戏曲是表现和传承中华优秀传统文化的重要载体。把戏曲送进乡村， 不仅能够满足乡村群众的精神文化需求，也可以为戏曲的生存和传承培养