第二节 大学生人际交往常见问题及其调适
一、影响大学生人际交往的认知偏差
(三)晕轮效应产生的认知偏见
• 晕轮效应也称月晕效应或光环效应，是指在人 际认知中，常常把对方所具有的某个特征泛化到 其他一系列尚不知道的特征上，也就是说从已知 特征推广到未知特征，形成对知觉的完整印象的 心理现象。
特制分析
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三、良好的人际交往与大学生的发展
(三)良好的人际交往有利于大学生心 理的成熟
良好的人际交往有利于大学生心理健康 的发展。
第一，能 起到代偿 作用。
第二，能起 到稳定情绪 的作用。
第三，有助 于大学生自 我意识的发 展与深化。
三、良好的人际交往与大学生的发展
(四)良好的人际交往有利于大学生个 性的自我完善
人的个性因素除了受先天因素影响外， 更重要的是受后天环境的影响。大学生个性 自我完善是指个体经过思想品德的提高和知 识能力的增强，更好地了解自我，形成正确 的自我意识，有效地克服自卑或自傲的偏执 心理，提高正确自我评价的能力。
第二节 大学生人际交往常见问题及其调适
一、影响大学生人际交往的认知偏差
(一)首因效应产生的认知偏见
首因效应亦称“第一印象效应”。 指第一次交往中形成的印象对以后的交 往关系产生深刻的影响，即心理学上所 讲的前摄作用。
特制分析
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第二节 大学生人际交往常见问题及其调适
一、影响大学生人际交往的认知偏差
(二)近因效应产生的认知偏见
近因效应是指最后的印象对人们的 认知所具有的影响。最后留下的印象往 往是最深刻的，这就是心理学上的所谓 后摄作用。首因效应与近因效应不是对 立的，而是一个问题的两个方面。通常 情况下，对第一次交往的人，首因效应 比较明显，而对相对熟悉和久违的人来 说，近因效应所起特制的分析作用则更大一些。 17
特制分析
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2.注重横向交流，忽视纵向关系
横向交流
横向交流 特指大学生人 际交往对象多 以同龄人为主。
纵向关系
纵向关系 是指与老师、 长辈、领导的 交往。
特制分析
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2.注重横向交流，忽视纵向关系
特制分析
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2.注重横向交流，忽视纵向关系
横
纵
向
向
交
关
流
系
特制分析
红色代表学生 蓝色代表交往程度
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3.追求平等交往，关注精神交流
第一节 人际交往与大学生发展
第二节 大学生人际交往常见问题及其调适
第三节 大学生良好人际交往习惯的养成
第四节 大学生人际交往与礼仪
特制分析
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第一节 人际交往与大学生发展
一、人际交往的基本涵义 人际交往是指两个或两个人以上，
通过一定途径发生某种沟通和交流的活 动方式。
特制分析
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一、人际交往的基本涵义
良好的人际交往既是大学生完成个体社 会化进程的必备条件，也是大学生完成个体 社会化的有效途径。
特制分析
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三、良好的人际交往与大学生的发展
(二)良好的人际交往有利于促进大学生 事业的成功
良好的人际交往有利于促进大学生事业的 成功，首先表现在良好的人际交往能帮助大 学生完善品格。
其次，良好的人际交往能够开拓大学生 的思维和眼界，提供信息交流的机会。
特制分析
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4.交往观念开放，理想色彩浓厚
追求理想
大学期间是大学生学习 知识、了解社会、探索人 生的发展时期，是大学生 走向社会的起点。
在理想与现实的选择中 ，大学生往往倾向于选择 理想。
特制分析
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三、良好的人际交往与大学生的发展
(一)良好的人际交往有利于大学生 个体社会化的完成
个体社会化是指人不断学习和掌握充当社 会角色所必备的知识、技能以及特定社会规 范、准则，以获得社会有效成员资格的过程。 一个人的社会化程度高低，是衡量其成熟程 度与能力强弱的尺度之一。
一、影响大学生人际交往的认知偏差
(四)刻板效应产生的认知偏见
• 刻板效应即笼统地把人划分为固定概括的类型 加以认识的心理现象。由于人们所处地理、政治、 经济、文化及职业的不同，人们对一定类型的人 （如同地缘、同职业的人群）有一种沿袭已久的 固定看法，而这种看法往往积淀为人的一种心理 定势，并用于判断、评价具体人的人格特征。
负面影响在发生作用。
特制分析
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一、影响大学生人际交往的认知偏差
(五)自我投射效应产生的认知偏见
自我投射效应是指 在人际交往中把自己 具有的某些特征加到 他人身上的一种心理 倾向。
特制分析
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一、影响大学生人际交往的认知偏差
(六)定势效应产生的认知偏见
定势效应是指认知 主体对认知对象早已 形成的完整印象，影 响到对该对象具体特 征的认知和评价的心 理现象。
特制分析
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一、影响大学生人际交往的认知偏差
(四)刻板效应产生的认知偏见
《三国演义》中曾与诸葛亮
齐名的庞统去拜见孙权，“权
见其人浓眉掀鼻，黑面短髯、
形容古怪，心中不喜”；庞统
又见刘备，“玄德见统貌陋，
心中不悦”。孙权和刘备都认
为庞统这样面貌丑陋之人不会
有什么才能，因而产生不悦情
绪，这实际上也是刻板效应的
静态交往
静态交往是 指交往的主体、 对象、手段，即 谁交往、和谁交 往、运用什么交 往手段。
动态交往
动态交往是指交
往者的动机、交往
过程和交往结果，
即交往者根据主体
需要和动机，而选
择交往程序和形式，
从而达到自己的目
的的过程。
特制分析
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二、大学生人际交往的一般特征
(一)大学生人际交往的主要发展状况
1．自然性减弱，社会性增强 2．依赖性减弱，自主性增强 3．封闭性减弱，开放性增强 4．单一性减弱，多样化增强
5．等级性减弱，平等性增强
6．合作性减弱，竞争性增强
7．服务特制意分识析 减弱，功利意识增强
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(二)大学生人际交往的主要特征
1.交往愿望强烈，感情色彩丰富
大学生思维活跃、兴趣广泛、 知识视野比较开阔、精力充沛、求 知欲旺盛,独立性、自觉性明显增强， 加上生活环境的变化，对社会交往 的需要比成人或中小学生更迫切； 还由于青春期性的成熟，生理上、 心理上产生与异性交往的渴望和兴 趣，因而他们普遍希望通过交往获 得友谊，获得爱情，满足自己物质 和精神上的各种需要。
在交往中突出表现为要求平等 相处。大量调查表明，大学生在人 际交往中喜欢选择与自己的学历、 经历、地位相似的人交往；同时在 人际交往中,关注在精神上的交往。 虽然在当前市场经济条件下，金钱、 利欲对一部分大学生产生了一定的 影响，但就大学生群体或相对于其 他人群来看，大学生交往中直接功 利性动机明显少于社会同龄人。