中国现代职业教育质量保障体系的研究框架
一、政策法律框架：
政策法律框架是制定和实施职业教育质量保障措施的基础。

在研究框架中，需要对国家关于职业教育的政策法律进行分析和评估，包括核心政策文件和行业标准等，以了解政府对职业教育质量保障的要求和指导。

二、质量标准体系：
建立和完善职业教育质量标准是保障职业教育质量的重要手段。

研究框架中需要对现有的职业教育质量标准体系进行梳理和评估，包括国家级标准、行业标准和学校自身制定的标准等。

同时，还需要对国际上先进的职业教育质量标准进行比较和借鉴，以提高中国职业教育的质量。

三、质量评估机制：
建立科学有效的质量评估机制是提高职业教育质量的重要手段。

研究框架中需要探讨和设计职业教育质量评估的方法和指标体系，包括对学生学习成果、教学过程和学校管理等方面进行评估。

同时，还需要研究如何建立和运行职业教育质量评估的机构和体系，以确保评估的独立性和公正性。

四、师资培养体系：
提高职业教育师资水平是提高职业教育质量的一项重要任务。

在研究框架中需要对现有的师资培养体系进行评估，包括教师培训机构、培训课程和培训方法等。

同时，还需要研究如何建立和完善师资培养的机制和体系，包括提供培训资源、建立评估机制和激励机制等，以提高职业教育师资的素质和能力。

五、学校管理体系：
建立健全的学校管理体系是保障职业教育质量的基础。

在研究框架中需要对现有的学校管理体系进行评估，包括学校组织结构、管理制度和管理流程等。

同时，还需要研究如何建立和完善学校管理的机制和体系，包括制定规范和指导文件、建立管理信息系统和开展管理评估等，以提高学校管理的科学性和效率。

六、社会监督机制：
建立有效的社会监督机制是提高职业教育质量的重要保障。

在研究框架中需要探索和设计社会监督的方法和途径，包括举办公开听证会、开展第三方评估和建立社会投诉渠道等。

同时，还需要研究如何建立和完善社会监督的机构和体系，包括鼓励社会组织和民间机构参与监督、建立媒体报道和曝光机制等，以增强职业教育质量的公众监督和社会参与。

总之，以上是中国现代职业教育质量保障体系研究的框架，通过政策法律框架、质量标准体系、质量评估机制、师资培养体系、学校管理体系和社会监督机制等方面的研究，可以逐步建立起科学有效的保障职业教育质量的体系。