《寻名人足迹获成长力量——走近家乡名人》综合实践活动案例一、活动背景（一）一项周期两年，以资中县水南中心学校实验班学生为实验对象，旨在发掘整理、研究和利用地方传统文化资源促进学生健康成长的名为《地方传统文化教育实践研究》的教育科研课题在资中县水南镇中心学校课题组的主持下在全镇学校有计划的开展研究。

全镇综合活动课比赛是这个课题研究的一小部分。

此次综合实践活动除了课题研究的支持还因为可“就地取材”，让孩子们搜集资料有了可行性，而且容易让学生产生亲近感和兴趣，为综合实践活动的开展奠定了较好基础，提供了一定条件。

（二）虽然资中历史悠久，文化灿烂，名人辈出，有着丰厚的文化底蕴和文化资源。

但是通过调查了解，做为资中人，不少学生对家乡传统文化知之甚少。

小学生正是良好品德和行为形成的好时期，利用这些能让他们产生亲近感的资源，能更有效的促进他们健康成长。

此次综合实践活动让学生更了解家乡名人，从他们身上感悟做人的优良品质，从而深入了解家乡的传统文化，受家乡传统文化熏陶，提升他们的人文素养，形成良好的道德品质。

二、活动目标（一）通过搜集和阅读家乡名人资料，增强学生对家乡名人和家乡的了解、热爱。

（二）通过小组合作的方式分别对部分名人做进一步的了解，感悟名人身上的优良品质，并通过一定的形式展示出本小组的发现和收获。

让每个学生在小组竞赛中感悟诸多家乡名人的魅力及他们优秀的品质，思考自己成长中的问题，汲取营养，获得启示，找寻成长的方向，获得成长的动力。

（三）培养学生收集整理加工信息的能力。

（四）培养学生的合作精神和实践能力。

（五）能写简单的活动总结。

三、重、难点分析（一）收集资料是活动的重点也是难点。

因为只有足够详实的资料，孩子们才能从中有所了解，有所思考，有所收获。

但是初步了解孩子们对家乡名人知之甚少，缺乏了解，并且学生的条件各异（如有的家有电脑，有的无；有的去过图书馆，有的从未去过；有的家长对名人有所了解，有的则知之甚少）。

要注意指导孩子们根据自己的情况确定收集资料的方式（上网、走访、查找）力所能及的收集名人资料（有关名人的图片，作品，书籍等）。

（二）研读资料，确定汇报的内容是难点。

从多种途径收集到的资料零碎、杂乱，学生要从这些资料中有所发现，有所感悟并提炼出有价值的信息，需要教师注意组织学生交流研读资料的所感所思，并帮助每个小组讨论确定汇报的主要内容。

（三）确定汇报形式是重点也是难点。

让孩子们把自己从名人身上得到的一些感悟通过最好的形式表达出来，要注意发挥孩子的积极性，让他们通过研讨确定形式。

四、活动准备：（一）教师准备：1、学习研究综合实践活动的资料，把握综合实践活动的特点及一些应遵循的原则，理清基本思路。

2、研读地方传统文化资料；了解学生对名人及家乡名人的了解状况。

3、制定出活动大致方案。

结合本次活动主题制定出。

（二）学生准备：1、学生相互交流对家乡名人的了解状况以及掌握工具、图书等资源的情况，自愿组合初步组成个人、小组、班级活动相结合的组织形式2、请学生邀请家长参与活动，请家长给与支持和配合。

五、活动过程：（一）活动第一阶段——搜集、整理、阅读资料了解名人，并准备展示汇报。

（两周时间）1、每位同学或个人或组成小组通过多种途径收集家乡名人的资料。

2、按照名人姓名汇集所收集到的各种资料，进一步分类整理。

3、根据资料的详实程度确定进一步了解的名人。

4、确定组长，让组长在全班对需进一步了解的名人的生平做大概介绍，让同学们根据自己的了解及喜欢程度自由组合成小组。

5、各小组深入研读名人资料，交流自己的所感所思所获，再商量汇报展示的方式（讲故事、演话剧、说感受、诗歌朗诵、绘画、唱歌、舞蹈等），并对资料进行整理、取舍、加工。

6、各小组自行排练，准备参加竞赛，并准备好竞赛的口号。

7、讨论制定竞赛规则及奖项。

（二）活动第二阶段——展示汇报阶段。

（一课时）1、展示汇报课整体设计：活动汇报展示课以分组竞赛的形式展开分为三大竞赛环节：第一竞赛环节：知识竞答——“家乡名人知多少”第二竞赛环节：节目表演——“五彩缤纷‘话’名人”。

第三竞赛环节：组长总结发言——“各抒己见论收获”2、资料准备（1）主持人：孙珺羿、陈坤晏（2）竞赛相关资料：ppt、表册（表一）参赛小组节目单（表二）竞赛项目成绩统计表（注：按获得星星颗数多少评出一二三等奖。

）3、汇报展示课过程（1）引入课题：师：同学们，今天我们要上一堂综合实践活动的汇报展示课——寻名人足迹，获成长力量。

（出示课题）（背景音乐、星空图片）在人类发展的历史长河中，涌现了许多杰出的人物（中外名人图片）。

他们就像浩瀚夜空中美丽的星星，璀璨而独特。

我们仰望离我们最近的那片星空，走近家乡名人，追寻他们的足迹。

有了许多发现和收获。

这节课，我们将通过分组竞赛的形式来展示我们的发现和收获。

有请竞赛主持人陈坤晏和孙珺羿。

（2）展开竞赛：主持人简单回顾活动开展以来的情况，引入竞赛环节。

甲：同学们，这两周来，我们通过各种方式收集家乡名人的资料。

乙：翻阅书籍，上网，甲：询问家人和朋友乙：还有实地考察。

甲：我们细细阅读收集来的各种资料，并把它们进行了整理和分类。

乙：大家通过讨论，定下了八位名人做进一步的了解。

同学们自由选择，自愿组合，组成了六个小组。

每个小组群策群力，分工合作，将以各组独特的方式来展现自己对名人的了解。

甲：这节课就让我们再一次走近名人，去感受，去思考，去发现。

乙：各组同学准备好了吗?甲：苌弘组的口号是：掐指数资中，代有英鸿。

齐声首颂是苌弘。

乙：天琳组的口号是：写诗，我从来不相信灵感。

甲：华梅组的口号是：谁给我一滴水，我会回报他整个大海。

乙：大千组的口号是：团结一致，勇夺第一甲：状元组的口号是：说状元，道状元，资中状元了不得，了不得！乙：刀郎组的口号是：没有风霜雨雪，何来春回大地。

第一竞赛环节：知识竞答——“家乡名人知多少”甲：我们进入第一个竞赛环节“家乡名人知多少”知识抢答。

有请主考官陈老师。

宣布抢答规则：每位同学仔细听老师读题，快速举手获取抢答机会。

答错，失去下一道题抢答权；答对，奖励一颗星。

1、出示题目,抢答开始：状元（1）中国从隋唐至明清实行开科取士1300多年间，四川所出状元屈指可数。

资中似乎得天独厚，竟出了三名状元。

他们是（）、（）、( )。

A 骆成骧B 赵雄C赵逵D周冕E喻培伦F黄代培（2）（）曾多次劝谏高宗皇帝广开言路，广开才路，不要以地位尊卑、出身贵贱划界线，并为朝廷推荐了许多出色人才。

（）是南宋的宰相，他劝皇帝把贪官进贡的数额巨大的钱财“取之于民用于民”。

（）重教兴学，清廉尚武，被称为“穷状元”。

A 骆成骧B 赵雄C赵逵苌弘碧血丹心这个成语形容十分忠诚坚定。

其中的“碧血”：出自“血化为碧”这个典故。

周朝的一位大夫一生忠于朝廷，不卑不亢，有浩然正气。

他因为正直而得罪了朝中权贵，蒙冤被杀害。

传说他被杀的当时，人们收集他的血液珍藏在盒子里，三年后，血化为碧玉。

他就是（）苌弘孔子是我国古代著名的大思想家、大教育家，也是一位大（）。

他说“三人行，必有我师焉”。

他曾拜苌弘为师，学习音乐。

A 科学家B画家C音乐家傅天琳她凭借诗集《柠檬叶子》获得中国具有最高荣誉的文学大奖——鲁迅文学奖诗歌奖。

鲁奖诗歌终评委员会评价：她内心世界的平和、善良与质朴，在那种富于青春活力与成熟思考的刚性语言里，流溢和散发着一种奇异的色彩和气息。

她就是（）。

A李华梅B 傅天琳C林雪张大千资中，为一代国画宗师张大干毕生萦怀的地方。

少儿时代，他曾两次就学于资中；成名之后，又多次到资中故地重游；晚年侨居海外，更是魂牵梦绕，绘下了感人至深的《资中八胜册》。

《资中八胜册》是一组款式奇特的“书画合壁”之作，其中这幅图的名称是（）A麦田云浪B百步云梯C滴水弹琴李华梅李华梅是一位杰出的女科学家，为我国的地质学做出了巨大贡献。

是中国第一位登上南极的妇女。

完成南极考察归国后，用半年时间就完成了一部拥有( )万字的研究专著，这是她对我国地质学的一大贡献。

A5 B10 C45刀郎刀郎是我们资中家喻户晓的一位歌星，他曾（）次获得国家级大奖——五个一工程奖。

A一B两C三第二竞赛环节：节目表演——“五彩缤纷‘话’名人”。

甲：同学们，我们进入竞赛第二个环节“五彩缤纷‘话’名人”。

乙：我来说说竞赛规则：各组采用自己喜欢的方式来展示你们对名人的了解和喜欢。

展示完后，请每位同学选出其中一种成绩：A五颗星B四颗星C三颗星。

举手表决，数量最多的星级则为该组本轮成绩。

甲：各组有信心取得五颗星吗？乙：“血化为碧、碧血凝珠”一个古老的传说，咏出苌弘的刚正。

“孔子问乐”叹出苌弘的才华。

甲：掐指数资中（甲乙丙丁四位同学带领给全体同学吟诵苌弘词）（PPt苌弘词）乙：苌弘是孔子的音乐老师。

孔子是如何拜苌弘为师的，苌弘又是如何教孔子的？乙：请欣赏苌弘组表演的话剧：《孔子问乐》（电子白板背景音乐、图片）主持甲：他们的表演精彩吗？乙:同意五颗星的举手，四颗星，三颗星。

甲：苌弘组的成绩为：乙：傅天琳说：“我的诗都来源于生活真实的快乐与痛苦。

写诗，我不相信灵感，只相信努力。

”请欣赏天琳组的诗歌朗诵《母亲》。

天琳组朗诵诗歌。

甲：请同学们举手表决。

乙：谁给我一滴水，我会回报他整个海洋。

这句话是女科学家李华梅说的。

请欣赏华梅组故事。

故事的名字叫《李华梅南极科学考察》。

华梅组讲故事。

乙：同学们他们的故事好听吗？请同学们举手表决。

甲：我们资中的三位状元赵雄、赵逵、骆成骧可都了不得。

不信我们就来听听状元组的孩子说的快板《资中状元》。

状元组说快板。

甲：评定成绩。

乙：一个阳光灿烂的日子，我们五一班的同学在几位导游的带领下到张大千纪念馆参观，他们三三两两的走来了。

大千组表演。

甲：评定成绩。

乙：刀郎组会给我们带来怎样的惊喜呢？掌声有请刀郎组。

视频：一家人刀郎组展示。

第三竞赛环节：组长总结发言——“各抒己见论收获”竞赛规则：每位组长发言之后。

请每组代表把本组获得的一颗送给你们认为最棒的哪一组。

（附各组组长总结发言：1、李柯：在每一个组长的心理都盼望着自己组能拿第一名，当然我也不例外。

我想方设法的使我们华梅组能更快进步，但是效果总不如我意。

阅读整理资料，我感兴趣的地方，许多组员又不感兴趣。

好不容易定下来介绍哪些资料，可是我们讲给一些同学听，他们似乎一点儿也不感兴趣。

我们去问陈老师，陈老师帮助我们整理资料，丢掉了不少内容，加工成了一个故事。

我们每个人分别讲了一段，感觉好多了。

后来排练，组员们总是建议我要让陈老师来听听，提点意见。

可我却不认同，我认为讲故事最重要的还是要靠自己好好练习，再说陈老师也那么忙。

昨天，我突然想到让老师来看看能帮助我们发现优点和缺点，因为“当局者迷，旁观者清”，“取人之长，补己之短”，才能更快进步。

可是已经来不及了。

现在我真诚地对组员们说：“对不起，原谅我的过失。