发挥联想和想象教学目标知识与能力1．了解联想和想象这两种思维方式的特点，培养联想和想象的能力。

2．学会恰当地运用联想和想象的手法，在练笔中体会联想和想象对于写作的重要作用。

3．打开思路，激发灵感，在联想和想象中发展创新思维。

过程与方法引导学生用心观察和感受生活，学会捕捉自己心灵的细微触动；懂得从寻常小事入手，积极展开联想和想象。

情感态度与价值观通过练笔，激发学生用心观察和体验生活，发现生活之美，从而热爱生活，热爱写作。

教学重难点引导学生从身边的小事写起，大胆发挥联想和想象，写自己最想表达的情感与想法。

教学过程一、导入：一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。

那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。

从他身边经过的人都装着没看见似的走开了。

有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。

诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧．”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。

那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。

后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子：……问：你们猜诗人给乞丐写了一句什么样的话,使乞丐那天得到很多人的同情和施舍?春天就要来了,可我不能见到它！二、联想1．所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。

2．联想的分类：①相似联想：抓住事物的相似性进行联想.例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

②相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物例：由眼前的荷花想起江南采莲旧事。

③相反联想：由一件事物联想到它的反面例：朱门酒肉臭，路有冻死骨。

④因果联想：由因而果，由果而因例：一片叶子落下来——秋天到了；树生病了……巩固：①相似联想天上的明星现了，好像点着无数的街灯；远远的街灯明了，好像闪着无数的明星床前明月光，疑是地上霜。

②相关联想庄稼农民土地现实过去未来我想，我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正想念水生么？我希望他们不再像我，又都大家隔膜起来。

③相反联想幸福痛苦现实过去搬进宽敞明亮的楼房从前低矮潮湿的小屋某人的自私自利先进人物的大公无私3.联想的贴切《世说新语》中有一个故事：东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。

谢安乘机问他的侄子谢朗和他的侄女道韫道。

谢安：“白雪纷纷何所似？”谢朗：“空中撒盐差可拟。

”道韫道：“未若柳絮因风起。

”分析谢朗与谢道韫对雪的比喻，沉甸甸的盐粒除了形状、颜色与雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常一般。

而“柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽，谢道韫的联想的确深刻独到。

三、想象有位作家说：“没有一篇真正的文学作品不创造新形象，没有一首真正的诗歌不是想象的产物，如果我们把我们对生活的感受比作金子，不管这生活多美，如果没有想象，也只不过是一座沉默的金矿。

想象就是点金术，能使我们把对生活的感受化成文学，化成诗歌。

”那什么是想象呢？1.想象：是在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。

例如：月亮上有什么？天上有什么？当你们看见这个圆圈时，你会想到什么呢？眼睛、瓶盖、地球仪。

月亮、月饼、太阳。

耳环、轮胎、团圆。

修辞中的比拟就是靠想象来完成的。

2.练习：如果是同一道作文题，我们如果从多角度，多层面运用联想和想象，就可以使思路宽阔，文思如泉水般往外涌。

那么我们如何借“联想和想象”来拓宽我们的思维，从而运用到写作中来呢？请以“时间”为题，展开联想和想象。

大家先从题目到教材展开联想，看能想到什么。

“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

”陶渊明的“盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

”从名言警句方面你能想到哪些呢？鲁迅先生说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

”莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也抛弃他。

”“聚萤读书”：车胤，是晋朝时候的人，本是富家子弟，后来家道中落，变得一贫如洗。

可是，他在逆境中却能自强不息。

四、联想与想象的区别想象是“虚”的，是人脑主观创造出来的。

联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际的。

总结：联想与想象的丰富性相似相关相反（横向）过去现在将来（纵向）纵横交错：超时空的想象五、方法指导1．联想(1)触类旁通，注意从事物的相关方面去联想。

这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发对跟它在时间或空间上相近或相关的其他事物的联想。

(2)逆向思维，朝着事物相反的方向去联想。

这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发与它在性质或特点上相对或相反的事物的联想。

(3)寻找特点，抓住事物相似的特点联想。

这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发对跟它在性质或形态上有某种相似点的事物的联想。

2．想象(1)立足生活，巧妙编织。

想象作文，作者可以上天入地、探奥搜奇；可以和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。

(2)合理组合，移花接木。

这种想象也就是把两个或两个以上的人或事物拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情。

(3)大胆扩展，添枝加叶。

所见所闻可能是简单、抽象或粗糙、模糊的，可借助想象，使其变得清晰、细腻、生动、形象。

(4)借助梦幻，更富魅力。

借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感。

六、写作中如何合理运用联想和想象?①、联想要自然恰切。

②、联想要合情合理。

③、联想和想象要有新意。

七、文题展示范文评析十年后的我时光飞逝如电，转眼间，已是公元2027年。

早上，我听见了多功能枕头的催促：“现在是北京时间七点整，请主人起床，请主人起床。

”于是我伸了伸懒腰，一个仰卧起坐，起来了。

随着我的起身，对面墙上的感应器就自动播放起了我喜欢听的音乐。

我走到一把椅子前坐了下来，你可能会问：“为什么不穿鞋呢？”因为这把万能椅子上有白、红、绿三个按钮，这三个按钮有着不同的功能。

我先按下白色的按钮，一只机器手自动帮我穿鞋，系鞋带；接着我按下红色的按钮，又一只机器手递来一只挤了牙膏的牙刷帮助我刷牙；最后，我又按下绿色的按钮，第三只机器手拿着一张热腾腾的毛巾，帮我洗脸。

一切准备工作完毕，我拿起万能椅子上的话筒命令道：“煎荷包蛋，外加牛奶、汉堡包。

”说完，话筒缩了回去。

一个厨师模样的机器人打开冰箱，准确找到相应的材料，十分钟后，一顿丰盛而美味的早餐已端到了我的面前。

吃完早餐，上学时间也到了。

于是我把万能椅子的方向按钮调到学校所在的方向，然后再按下“启动”键，只见对面墙上的窗户慢慢打开，万能椅子缓缓腾空，载着我飞出窗户，向学校飞去。

到了大学教室，没看见课本和老师，原来，这些都被电脑和大屏显示器里的虚拟教授代替了。

我在智能导课机器人的引领下来到外国文学课的授课教室里坐下，打开课桌上的电脑，输入我的姓名和学号，屏幕上就清楚显示出了本堂课的主要内容。

等同学们都到齐后，教室前方的大屏显示器上自动显现出一个身影——虚拟教授。

他在做完一番自我介绍后，就开始了教学——一会儿化身哈姆莱特，一边舞剑，一边介绍着莎士比亚的生平；一会儿变成朱丽叶，坐在开满鲜花的阳台上为我们分析罗密欧的性格发展——是的，虚拟教授可根据课堂的内容自由变换角色。

坐在下面的我们不再手捧书本，眼盯黑板，耳听粉笔唰唰，而是借助先进的6D技术，享受如同在影院观赏欧美大片一样的教学过程：每一个人都听得见歌声，闻得到花香，淋着细雨，感受着阳光，还能与人物同喜同悲，甚至可以输入电脑指令，通过全息投影，亲自参与到虚拟教授的“大片式”教学中，简直太过瘾了！十年前，我完全不敢想象今天的生活会因为科技发展而获得如此大的改变。

十年后，我仍然在加油学习，希望通过自己的努力让我们的下一代享受到更加先进、便捷、有趣的科技生活。

总评：这是一篇典型的描写未来现实生活的科技类想象作文。

作者充分展开自己的想象，设计出许多高科技产品，应用在生活和学习两个典型场景中，让我们充分体会到十年后的他的生活状态——方便、自由、充满乐趣。

这些想象大胆而又合理，每一个细节都符合未来科技社会的特点。

文章结尾表达了继续建设科技型社会的志愿，使文章立意得到很好的提升。

练习：你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。

不少于500字。

注意：1．(1)注意故事情节的连贯性、传承性(2)努力发挥联想和想象，故事情节的发展既要做到出人意料，又要符合内在的逻辑要求。

还要注意保持故事的完整性，不可虎头蛇尾。

2．故事发展和情节设计要合情合理，令人信服。

3．(1)明确写作对象。

题目的中心语是“我”，应以第一人称来写。

(2)明确写作内容，内容可以大胆想象，但一定要符合你自己的性格发展逻辑。

(3)写作时不能只是概括地叙述，而应在具体情境中展开故事。