24
教学进度
沈
教学进度是将大纲规定的内容
阳 和教学时数落实到每一节课的教
体 学文件．包括：
育 阶段螺旋式
学 循序渐进式
院
h
25
阶段螺旋式
沈
阶段螺旋式的进度是教学过程划分 为紧密联系的四个阶段，每个阶段都包
习手段，借以加快动作形成的一种教学方法．
h
16
பைடு நூலகம்
发现学习模式
沈
阳
发现学习模式是通过教师的启发和指 导，学生自己去获得基本理论知识的一种
体 探究式的教学方法．发现学习一般有以下
育
三个阶段：一是教师提供信息资料，学生 提出有关概念或假设．二是对获得的概念
学 或假设进行检验．三是引导学生分析他们
院 获得概念或假设检验的途径．
育
出来，建立完整的动作表象。贯彻直
学
观性原则应该利用完整示范、分解示
院
范、正误对比示范、边讲解边示范等 不同的示范方法，建立完整的动作概
念。
h
7
系统性原则
沈
系统性原则是指根据人的认识规律，
阳 运动技能形成规律，遵循由简到繁、由
体
易至难、由浅如深、由徒手模仿到结合 球，再到结合比赛实践，逐步深化的认
h
17
沈
程序教学模式
阳
程序教学模式是通过结构分析，将
体 教学内容划分成不同层次，教师引导下
育 学生按照层次的顺序逐一学习，以掌握
学
知识和动作技能．包括：直线式程序教 学、分支式程序教学．
院
h
18
教学课类型
沈
阳
按方法和内容分为:
体 育 学 院
• 实践课 理论课 • 讨论课 教法课 • 演示课 影视课 • 比赛课 实习课 • 考试课
阳 学中，把动作结构基本相同、技术环节基本相似 的技术动作加以分析、归纳，找出共同的规
体 律．有以下几种类型： １、 把技术相似的教材放在同一阶段教学中，
育 以某一教材为主，另一教材为辅，相辅相成，交
学 替出现的一种教学方法． ２、 把同类动作的基本技术加以有机结合的一
院 种教学方法． ３、 根据技术动作结构的相似性采用诱导性练
体 学过程中教师要认真钻研教材，努力创造
育 适宜的教学环境，充分调动学生的学习积
学
极性和主动性。贯彻该原则时应该结合排 球专项特点，经常对学生进行思想教育使
院 学生明确学习目的，、激发学生主动思考、
调动学生学习的兴趣。
h
6
直观性原则
沈
阳
直观教学，是学生利用视觉、听
体
觉、触觉，通过感知而获得的鲜明、 生动、深刻的技术形象在脑海中再现
育 识过程，促进运动技能的掌握、巩固和
学 提高，以及人体机能形态的改善和增强，
院
直到形成熟练的运动技能。贯彻系统性 原则，要因教学对象及教学内容而异，
防止机械化形式。
h
8
巩固性原则
沈
阳
巩固性原则，是在教学中经过多次
体
重复练习，掌握所学基本知识、技能， 并持久地保留在记忆中，以便需要时能
育 准确地再现和运用。在练习中，应该反
体
的方法．一般适用于一些动作比较简单， 内在结构严密不易分解的教学．
育
分解法是完整的动作按其技术结构分成
学 几段或按身体活动的部位分成几部分，逐
院
段或按部分进行教学和练习，最后完整地 掌握动作的方法．如扣球教学应采用分解
教学．
h
14
预防和纠正错误法
沈
预防和纠正错误法是为了防止和纠正在
阳
练习中出现错误动作所采用的教学方 法．纠正时应注意以下几点：
学 教法、基本理论与基本技战术的
院 要求加以说明．
h
22
沈
本文
阳
本文包括以下内容：教学目的
体 和任务、教学的基本要求、学时
育 分配、教学内容、教学措施、教 学 材与参考资料．
院
h
23
沈
考试办法
阳
规定考试内容、方法、
体
标准、评分方法要求等．同
育
时，要指定能力考核标准、
学
方法，进行专门能力考核．
院
h
沈 阳 体 育 学 院
h
1
沈 阳 体
第一节 教学工作 第二节 教学文件
育
第三节 训练工作
学
第四节 训练计划
院
h
2
教学工作 沈
阳
教学工作的任务
体
教学原则及贯彻的要求
育
排球教学方法
学
教学课的类型
院
h
3
教学工作的任务
沈
阳
排球教学工作的任务是传授排球基
体
础知识、基本理论、基本技术和战术， 各种不同形式排球的活动方法培养学
育 生团结协作、勇于拼搏的团队精神；
学
培养学生的排球教学能力、组织竞赛 能力、裁判工作能力以及自我教育能
院 力和解决实际问题等能力。
h
4
沈
教学原则及贯彻要求
阳
教师主导作用和学生主动性
体
相结合原则
育
直观性原则
学
系统性原则
院
巩固性原则 因材施教原则
h
5
教师主导作用和学生主动性
沈
相结合原则
阳
教学是教师和学生的双边活动在教学 过程中，教师是主导，学生是主体。在教
h
19
教学文件
沈
阳
体 育 学
教学大纲 教学进度 教案
院
h
20
教学大纲 沈
阳 规定了本课程的基本内容和要求, 体 分三部分: 育 • 说明 学 • 本文 院 • 考试办法
h
21
说明
沈
阳
＂说明＂是教学大纲的开头
体
部分．在这一部分里简明扼要地 对本课程的作用和地位、制定大
育 纲依据、教学指导思想、采用的
体 １、 要肯定进步，再指出错误之所在，
育 并分析原因和利弊，以便提高改正的信
学
心． ２、 在练习中错误动作有时不只一个，
院 要先纠正主要错误．
３、 纠正错误动作时，属普遍性的错误，
可采用集体纠正方法；如属个别现象，则
应采取个别辅导的h 方式．
15
相似技术教学方法
沈
相似技术教学方法，是指在排球基本技术教
学 院
复练习，增加触球次数，形成巩固的技 术定型
h
9
因材施教的原则
沈
阳
因材施教原则，要求从学生实际出发，
体
在对学生提出统一要求的同时，注意学生 的个体差异。根据教学的任务、教材内容、
育 教学条件等，运用适当的组织教法，促使
学
学生全体和个人的才能都得到高效率的发 展。贯彻因材施教原则时，应该深入调查，
学 院
括：直述讲解、分段讲解、概要讲解、侧 重讲解、对比讲解．
h
12
直观法
沈
阳
直观是排球教学中通过一定的方
体 式作用于人体感觉器官，引起感知的
育 学
一种教学方法．排球教学中的直观法 是以动作示范、教具、模型、音像制 品等手段加以实现．
院
h
13
完整法和分解法
沈
完整法是从动作开始到结束，不分部
阳 分和段落，完整、连续地进行教学和练习
院 全面了解，既统一又有所区别。
h
10
教学方法
沈 阳
语言法 直观法
体
完整法与分解法
育
预防和纠正错误法
学
相似技术教学法
院
发现学习模式
程序教学模式
h
11
语言法
沈
阳
语言法是排球教学中运用各种形式的
体
语言指导学生学习的方法．包括讲解，口 令和指令，口头评定成绩，口头汇报以及
育 自我暗示等．讲解是一种主要形式，它包