二年级数学实践活动校本课程一、数学广角二、火眼金睛 -------观察家三、变形金刚四、数螃蟹五、我长高了六、小小故事会七、除法应用八、剪一剪九、快快排队十、轻与重十一、我和时间交朋友十二、找朋友一、数学广角▲ 活动内容数学是一个神奇的万花筒，里面的世界有好多需要聪明的孩子自己去探索，去发觉！想成为柯南那样的神探吗？那就和我一起到数学广角里探索吧！▲ 活动任务1、在观察、猜测等活动总，找出最简单的事物的排列和组合数。
2、在活动中初步发展自己观察、分析及推理能力，并能有顺序地、全面的思考问题。
▲ 实践活动● 实践活动一○ 收集信息1、你有几套衣服，你一般有几种搭配方法？2、你猜东西的能力怎样？○ 整理信息和你同学一起交流你收集的信息。
○ 准备材料每个同学准备 1 到 2 套衣服；教师准备一些图片○ 实践收获你和同学的衣服放在一起，你想设计出几种搭配方法。
● 实践活动二○ 处理信息观察同组同学带来的衣服。
○ 实践运用以组为单位，将小组的衣服放在一起，搭配、设计。
看看一共能够有集中搭配方案。
○ 实践感悟你觉得应用什么样的方法，能搭配的方案最多，最完整。
○ 发散实践在今后的穿衣中，你要大胆当当设计师哟！● 实践活动三○ 处理信息你会用 1、2、3、数字变成几个新的两位数！○ 实践运用先从在装有乒乓球的盒子里让学生先随便拿出两个球来，让学生组成两位数。
再从中拿出三个球。
其中一个次拿出有0 的让学生思考。
可以组成那些两位数。
○ 实践感悟你是用什么方法又对又快写出来的？○ 发散实践你在课余也能和同学一起开展这些活动哟！● 实践活动四○ 处理信息你能根据给定的条件判断结果吗？○ 实践运用如： 3 个同学每人手里拿 1 张动物卡片如：猫、兔、老虎A：我拿的是兔 B：我拿的不是猫。
然后猜出A、B、C 分别拿的是什么。
学生根据这种方法自己试着设计活动。
○ 实践感悟在这个活动中你觉得怎样才能很快猜测出来。
○ 发散实践你会自己设计这样的活动了吗？二、火眼金睛 -------观察家▲ 活动内容你最喜欢《西游记》中的哪个人物？是不是哪个神通广大的孙悟空？你看他有七十二般变化 , 还有火眼金金。
你想和他一样吗？那就在下面的活动中检验一下吧！▲ 活动任务1、你要通过在活动从不同侧面和角度观察物体。
并用自己的语言描述出来，或从后选图片中找到你观察到图象。
2、在活动中通过仔细观察，检验自己是否有一双和孙悟空一样的眼睛。
▲ 实践活动● 实践活动一○ 收集信息1、在生活中我们一般从哪几个面观察物体？2、你知道镜子中的出现的物体有什么特点吗？3、你能发现生活中的轴对称图形吗？○ 整理信息1、和同学交流在生活中人们一般从哪几个方面观察物体。
2、和家长一起研究镜子中出现的物体的特点。
○ 准备材料把你调查、了解的信息进行整理，能完整、流利地表述。
○ 实践收获通过调查、了解，你知道了什么请写下来。
● 实践活动二○ 处理信息全班交流：你一般从哪些方面观察物体？○ 实践运用1、同学们拿出自己准备的玩具，让小组同学站在自己想观察的角度，用语言描述你看到了什么，然后交换观察角度并用语言描述出来。
2、同时观察老师准备的物体，从给定图形中找到你观察的画面。
○ 实践感悟你应用的什么方法让你很快的完成任务的！和大家交流，交流！○ 发散实践除了可以从正面、侧面、后面观察物体，还可以从那些角度去观察同一件物体。
● 实践活动三○ 处理信息和同学交流你准备的轴对称图形○ 实践运用请找出下面图形中的轴对称图形。
自己动手将长方形、正方形的对称轴折出来。
○ 实践感悟你认为轴对称图形美吗？为什么？○ 发散实践你能将圆形的对称轴折出来吗？有多少条？● 实践活动四○ 处理信息镜子中的出现的物体有什么特点吗？○ 实践运用将你在镜子前观察到物体从图中找出来！○ 实践感悟你觉得在镜子中观察物体有什么要注意的地方？三、变形金刚▲ 活动内容现在同学们都喜爱看动画片，大多数动画片里面的人物都是由几种图形组成的。
我们学过长方形、正方形、三角形、角和直角等数学知识，它们都是平面几何图形。
相信你多动手、勤动脑，也会拼成各种图形的！▲ 活动任务1、通过动手拼摆，进一步认识角和直角等平面图形。
2、培养学生对不同图形的判断、推理和逻辑思维能力。
● 实践活动一○ 收集信息在平常生活中多留心仔细观察，你会发现许多知识与数学内容有联系！1、说出你看过的动画片和人物名称。
2、想一想它们的外形是什么样子的？○ 整理信息相信自己的能力，一切你都会！1、和同学相互说一说动画片和人物的名称。
2、找出三角板中一个直角。
○ 准备材料三角板、直尺、小棒、纸条、铅笔○ 实践收获你认识了多少种图形？● 实践活动二○ 处理信息你真棒！请按要求完成：图形组成角一个（）和两条（）长方形（）个角（）条边正方形（）个角（）条边三角形（）个角（）条边比较它们的大小：○ 实践运用摆：用小棒摆一个角，指出它的顶点和边。
画：用三角板画一个直角。
拼：用小棒拼出三角形、长方形、正方形。
量：用三角板量出长方形和正方形的直角。
○ 实践感悟今天的收获真多，快把感受记在表里：○ 发散实践1、里有（）个方形，（）个三角形，（）个正方形，（）个角，（）条。
2、你能用小棒出其它的人物形？一。
蜗牛何时爬上井？一只牛不小心掉了一口枯井里。
它在井底哭了起来。
一只（ lai）蛤蟆爬来，瓮声瓮气的牛：“ 哭了，小兄弟！哭也没用，井壁太高了，掉到里就只能在生活了。
我已在里了多年了，很久没有看到太阳，就更提想吃天肉了！” 牛望着又老又丑的蛤蟆，心里想：“井外的世界多美呀，我决不能像它那生活在又黑又冷的井底里！”牛蛤蟆：“ 大叔，我不能生活在里，我一定要爬上去！口井有多深？”“哈哈哈⋯⋯，真是笑！井有１０米深，你小小的年，又背着么重的壳，怎么能爬上去呢？”“我不怕苦、不怕累，每天爬一段，能爬出去！”第二天，牛吃得的，喝足了水，就开始着井壁往上爬了。
它不停的爬呀，到了傍晚于爬了５米。
牛特高，心想：“照的速度，明天傍晚我就能爬上去。
”想着想着，它不知不地睡着了。
早上，牛被一呼声吵醒了。
一看原来是大叔在睡。
它心里一惊：“我怎么离井底么近？”原来，牛睡着以后从井壁上滑下来４米。
牛了一口气，咬牙又开始往上爬。
到了傍晚又往上爬了５米，可是晚上蜗牛又滑下４米。
爬呀爬，最后坚强地蜗牛终于爬上了台。
小朋友你能猜出来，蜗牛需要用几天时间就能爬上井台吗？四、数螃蟹▲ 活动内容你会唱儿歌《数螃蟹》吗？螃蟹是甲壳动物，有足 5 对，前一对钳状，横着爬行。
种类很多，如毛蟹、青蟹、梭子蟹等，喜欢生活在江河湖畔。
相信你也喜欢捉螃蟹吧？实践活动时当心被大钳子夹住手指！▲ 活动任务1、熟练数出1-8 只螃蟹的脚，并能够运用8 的乘法口诀解答计算题。
2、通过游戏模仿表演形式，培养自己口头描述和推理能力。
● 实践活动一○ 收集信息在平常生活中多留心仔细观察，你会发现许多知识与数学内容有联系！1、请到菜市场卖水产处观察螃蟹的外形和行动，注意别让螃蟹的大钳夹了手指哟！2、自己想办法学会儿歌《数螃蟹》。
○ 整理信息相信自己的能力，一切你都会！1、比一比谁能最先、最快、最好唱出儿歌《数螃蟹》。
2、螃蟹的一对大钳子有什么用？○ 准备材料儿歌《数螃蟹》磁带。
○ 实践收获你对螃蟹有了什么了解？● 实践活动二○ 处理信息1、你真棒！请按要求填一填：画一只螃蟹一只螃蟹有（）只脚，口诀（）。
二只螃蟹有（）只脚，口诀（）。
三只螃蟹有（）只脚，口诀（）。
2、分组：看谁能以最快的速度记住八的乘法口诀。
○ 实践运用1、分组表演模仿螃蟹，四个同学模仿一只螃蟹走路，8 只螃蟹要（口诀（），大家数一数“8 只螃蟹”有（）只脚，口诀（）。
）个同学扮演，2、我们班有（）个同学，可以模仿（）只螃蟹。
先全班模仿螃蟹，教师数出螃蟹只数。
你根据以上数据，能说出相应的数学信息吗？○ 实践感悟1、今天你的收获真多，快把感受记在表里：○ 发散实践回家和家长比一比看谁“数螃蟹”数得又对又快。
你要（）分钟家长要（）分钟五、我长高了▲ 活动内容爸爸和妈妈带你乘车，你免票过吗？想一想是什么时候？为什么会免票呢？如果现在你乘车继续免票，说明你的身体有问题了，快去看看医生吧！▲ 活动任务1.学会用刻度尺测量物体长度，并能统计同学们的身高。
2.培养观察、思考问题的能力和做事认真负责的态度。
● 实践活动一〇收集信息在平常生活中多留心仔细观察，你会发现许多知识与数学内容有联系！１．认识卷尺或皮尺的刻度单位。
２．乘车免票的刻度是多少？下次乘车仔细观察或问一问司机吧！〇整理信息相信自己的能力，一切你都会！１．和同学们说一说长度单位有哪些？纳米你认识吗？２．你能用身体的哪一部位表示１厘米；用什么行动形容１米的长度？〇准备材料卷尺、皮尺、小黑板〇实践收获把你了解到的长度知识说一说给同学们听！● 实践活动二〇处理信息项目名称长度工具卷尺、长度单位厘米、你的身高〇实践运用获得身高信息１．分组测量身高，并把每位同学的身高记录在小黑板上。
２．组内互相比一比身高、步长、臂长。
统计身高信息：请动动脑筋如何将组内同学身高统计下来？要求独立完成，统计人数、身高，填在表中：你真棒！请按要求完成：大家说一说看完统计表你了解到一些什么内容？哪个高度的人数最多？〇实践感悟：１．说一说组内介绍你是如何统计的？２．评一评你最喜欢（）同学的统计方法，为什么？〇发散实践你认为身高怎样最好？回家想办法测量爸爸和妈妈的身高。
爸爸的身高（）妈妈的身高（）六、小小故事会▲ 活动内容同学们都爱听故事吧？你只要仔细观察生活中的事例，大胆讲给同学们听，讲清楚故事内容，你就是一名故事大王了！▲ 活动任务1.通过讲故事的形式初步学会解答“把一个数平均分成几份求一份是多少？”的应用题。
2.培养口头表达和理解能力。
● 实践活动一〇收集信息在平常生活中多留心仔细观察，你会发现许多知识与数学内容有联系！１．我们班有多少人？分了多少个组？每个组有多少人？２．体育课我们班站几队？每队有多少人？〇整理信息相信自己的能力，一切你都会！１．说一说我们班分组情况。
２．想一想还可以怎样分组？〇准备材料小黑板、收录机〇实践收获要想成为一名真正的故事大王，就要注意什么呢？● 实践活动二〇处理信息你真棒！请按要求填一填：如果全班有５６人，分成了８个组，每个组有７人。
除法算式可以写成：①②〇实践运用１．根据算式口编应用题，并说一说各个数字表示什么？２．组内讲故事，看谁讲得最好，要求其他同学列出算式。
〇实践感悟评出今天的“故事大王”，说说你评选的理由：姓名：（）理由：〇发散实践给你一次当故事大王的机会，将书上５３页第１１题编成故事讲给同学和家长听，并独立列式解答：故事内容：算式：肚里生虫善良的小松鼠救活了瘸腿狐狸，他却恩将仇报，张嘴要吃掉小松鼠。