《学术论文写作》教学大纲
（2010年9月5日）
金振邦
一、课程目的
信息时代优秀人才必须具有四项核心技能，即思路清晰的读写能力、对数字应付自如、善于利用信息科技和应变的能力。

学术论文写作是大学生在校期间以及今后走上教学和研究岗位后，应该掌握的一项基本技能。

对毕业年级的学生来说，毕业论文或叫学士论文的写作，是每一位学生面临的一项重要任务。

毕业论文的写作，是对大学四年学习的一个总结和检验，是对各种专业课程学习的一个整合，或者说是一个学术凝聚点。

大学生专业学习的情况如何，其毕业论文将是一个最好的呈现，它也是检验学生学习质量和水平的一种重要手段。

通过这门课程的学习，我们要达到三个目的：1.掌握学术论文写作，重点是毕业论文写作的一般方法和技巧。

学生要学会如何选题，即如何选择现实性、前沿性、创见性的论题。

要善于利用图书馆和电脑网络来通览论题的研究历史和现状，从而来确定自己研究的重点和突破口。

还有论文写作的材料收集、相关书籍的阅读、写作提纲的构思、标题的拟制、论文主体的展开等等。

学生要会阅读、检索和处理各种学术信息，掌握知识更新和探索未知领域的方法。

2.遵循学术论文写作的学术规范，增强论文的审美意识。

从某种意义上说，没有规范就没有学术论文，至少会损害论文的学术价值。

学生要掌握论文书写的基本规范，包括标题、署名、提要、关键词、引文、注释、参考文献等的一系列规范要求。

3.提升学生的学术道德水准。

学术道德涉及治学态度、是否尊重他人的学术成果、是否客观地对自己的学术观点进行定位，说到底是一个人做人的态度。

一个学术道德水平低下的人，不可能写出高水平的学术论文。

所有研究性课程的学习目标：
培养核心技能。

信息时代优秀人才必须具有四项核心技能，即思路清晰的读写能力、对数字应付自如、善于利用信息科技和应变的能力。

尤其是电子文本的阅读与写作，是信息时代任何课程都应该着力培养的重要核心技能。

学会使用计算机来获取和处理专业研究信息。

其中包括掌握最新的操作系统和字处理系统的方法，网络信息检索的技术和能力，常用电脑软件的使用，以至网络信息的发布。

尤其要学会电脑技术和专业领域的结合。

增强科学研究能力。

掌握特定专业的基础理论、基本知识和前沿信息。

在此基础上寻找自己个性潜力发展的学术空间，获取独特的谋生本领。

善于选择恰当的科研选题，运用科学的研究方法和手段，熟练使用学术论文的规范形式，来表述自己的学术观点。

能公开在报刊上发表自己的论文。

二、教学方法
1.教学方法
建构现代化的教育教学观念。

1. 确立信息时代新的教学观念，不断更新陈旧的教学思想和方法。

强调教师以教学咨询为重点，学生以独立自学为主干，教学内容以现实需求为中心，学科导向以网络技术为前沿。

贴近时代，追踪热点，关注现实。

2. 明确教师的主导作用和学生的主体地位。

压缩授课时数，重视课堂效果，注重治学方法，提供宽广的自学空间，引导同学利用图书馆、电子信息库，去自主获取知识信息。

提供前沿的学术动态和丰富的学科数据库，以及信息检索的网络路径。

3. 遵循心理学原则进行授课，采取灵活多样的教学步骤，在轻松、自由、平等的气氛中进行教学
活动。

建立师生良好的合作关系，以实现预定的教学目标。

4. 鼓励学生提出有质量的问题，突出与学生课堂上的讨论和对话。

因材施教，提倡学生个性的健康发展。

5.引进以电脑为核心的现代化多媒体教学手段，运用电脑数字化技术来激发学生的创造性活力。

6. 实行素质测试，采用开放式考试和弹性计分方法，实行激励机制。

7. 采用讲授与案例分析相结合的教学方式，将系统讲授与重点分析相结合，力求通过具体的教学使学生对所学内容加深理解。

8.建立师生良好的合作关系以实现预定的教学目标。

我的教学方法要点：1.强调讲节点，“疏而不漏”。

2.海派风格，伸缩自如。

3.不记笔记。

4.提供专业数据库、超文本讲义。

5.提倡使用教学论坛、QQ、电子邮件、博客等现代化通讯方式进行沟通。

6.教会学生自学的方法。

7.注重提升学生的眼光、境界、品位、判断力。

8. 鼓励在传统刊物和网络刊物上发表论文或作品，成绩记入总分。

2.教学步骤
学术论文写作课程，应该和毕业班最后一个学期的毕业论文写作结合起来。

作为毕业班的论文写作应该分为以下几个步骤：
○学生在教师指导下的选题
○根据学生选题情况分配专业指导教师
○指导教师和学生共同开题
○学生自己收集材料、撰写毕业论文
○指导教师批改论文草稿、学生修改论文（上交学生草稿及教师评语）
○申请优秀论文的举行答辩、学生正式打印毕业论文
○指导教师为毕业论文写评语、评定等级
三、学期安排
本学期共19周，实际上课18周。

具体安排如下：
1．导论 11.学术论文的语言风格*
2．什么是学术论文？12. 学术论文的规范格式（上）
3．学术论文的选题原则13. 学术论文的规范格式（下）
4．学术论文的文献阅读*14. 课堂作业
5．学术论文的写作提纲* 15. 学术规范文件解读（上）*
6．课堂作业 16.学术规范文件解读（下）*
7．论文提纲评析 17.选题评述
8．学生分组开题 18. 学术论文的道德素养*
9. 学生分组开题 19. 考试
10.学术论文的一般结构*
四、使用教材
金振邦编写《学术论文写作》讲义。

五、成绩评定
课程成绩总分100分。

其中课堂发言10分，两次作业30分，考试60分
论文成绩分为优秀（90—100）、良好（80—89）、中等（70—79）、及格（60—69）、不及格（60分以下）五类。

其中成绩为优秀者，必须参加论文答辩。

本科生毕业论文答辩委员会由系组织确定，由3位讲师以上职称的教师组成，指导教师可以参加答辩委员会。

为确保毕业论文质量，充分发挥指导教师作用，每位教师指导毕业论文数量原则上应不超过8篇，对学生的指导时间每周不少于2学时。

论文答辩程序：
1．学生宣读论文的内容。

2．答辩委员会提问，学生回答问题。

3．答辩委员会集体讨论并为论文写出详细评语。

4．答辩委员会根据《东北师范大学本科毕业论文成绩评定指标体系》评定论文成绩，成绩按五个等级评定
严禁抄袭他人文章作为自己的毕业论文。

这是一个人品和文品的问题。

抄袭文章是对自己心灵和人格的侮辱，是一种短期的极不负责任的行为，实际上就是在自杀。

其潜在的影响不可低估。

教师要采用一切方法和技术来鉴别学生的作业和论文，一旦发现抄袭，其成绩为零。

六、参考书目
1.王力、朱光潜等《怎样写学术论文》，北京大学出版社1981年。

2.李福林、朱若茜《论文写作导论》，海洋出版社1993年。

3.王吉亮、郑惠卿《论文写作学》，经济科学出版社1993年版。

4.曹玉梅《学术论文的写作艺术》，内蒙古教育出版社1989年版。

5.黄有成、卢登谷《毕业论文的写作和答辩》，云南教育出版社1987年版。

6.学术论文的写作：/article_46945.168410.html
7.论文快车：/。