高中体育与健康说课稿
一.指导思想
本课以“健康第一”作指导方针，更好地落实国家提出的“每天锻炼一小时，快乐工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念;以学
生为主体，以学生的发展为目的，以学生的自主学习、合作、探究
为突破口，让体育教学与学生的日常生活体验联系起来;并从学生的
兴趣着手，通过不同的教学形式组织丰富多彩的教学内容，使学生
在不同程度上得到运动的满足，同时让学生在运动中健身，在运动
中合作，在运动中创新，在运动中享受，在运动中健康成长，为学
生的终身体育奠定基础。

二.学情分析
本次课的主体学生是——————对学生的实际情况，学校情况，场地器材加以分析
三.教材分析
本次课的教材为————教材，属于——系列，单元，模块。

并对这一教材简要分析。

得出重点，难点。

四.重点、难点
五.教学目标
从教材的分析，重点、难点确定了本次课的学习目标
1.学生积极参与课堂各项活动的设计和学练，知道团队精神对个人和集体的重要作用。

2.在练习中能结合自己的生活经验和知识基础拓展练习内容，并通过自主、合作、探究的形式，大胆实践，活学活用。

3.学生在活动中能与同伴合理分配角色，体验人际关系和竞争合作的重要。

六.教学过程
1.遵循学生的认知、情感、交往和生理心理机能变化等规律，根据学生的经验背景采取适宜的教学方法，让课堂张扬个性，焕发生
命的活力。

2.在教师的启发诱导下，学生把课堂学习作为达成学习
目标的手段和途径，通过分散和集中结合的组织形式和小组间的自主、合作等学习方法的运用，做到“严而不死、活而不乱”，成为
生动活拨的课堂。

2.采取开放性大课堂教学法，创设民主、和谐、平等的师生互动的教学氛围，实现培养体育实践能力和团队精神的教学目标。

七.总结
本课以学生为中心，在教师的启发诱导下，通过自主、合作、探究学习方法完成目标的教学过程。

在课堂中融合运动技能、运动体能，身体健康和合作参与为一体，符合新课改精神，以后应不断总
结教学经验，找到新的教学切入点，来调适自己的教学，这也是我
设计体育与健康课的方向。

我是来自。

今天我说课的内容是篮球——行进间单手低手投篮，课型为新授课，复习内容篮球裁判知识(篮球裁判手势操)。

下面我
将从教学设计思路、教材、教学目标、教学方法等几个方面进行分析。

一、设计思路
首先来说一说教学设计思路，本课根据高中新课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，围绕“以学生为本的理念”，在教
学中根据水平五学生的认知规律和身心特点。

主要采用“先练后教、自主学习”的教学模式，让学生模仿尝试、体验、领悟运动技能，
采用分层、分组的教学方法，关注学生个体差异，使不同层面的学
生都能学有所得。

创建民主和谐的课堂气氛，培养学生团体意识和
合作精神。

二、教材分析
本节课的教材选自省编《体育与健康》第二章水平五高二年级篮球，根据高中新课标的要求，在水平五的具体目标下，我省把球类
项目和民族民间体育定为必修内容，据我校实际我校把篮球作为校
本教材。

篮球运动深受广大中学生喜爱，通过篮球运动可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、协调、速度、力量、耐力等素质，培养学生勇敢、顽强、机智、果断等优秀品质。

行进间单手低手投篮是高中篮球教材中的一项重要教学内容，(高中篮球教材不仅仅是对小学、初中教材的重复，是延续加深，是
较好地处理从掌握技术到运用技术的过渡。

落脚点是实践中的运用
能力。

)在篮球比赛中得分高、运用广。

通过本次课学习进一步规范
行进间单手低手投篮技术，并尝试拓展运用其技术。

三、学情分析
一节好课不仅要备好教材，还要备好学生。

本次课的授课对象是高二年级(7.8)班男生，共40名同学，他们有一定的篮球基础，大
多数喜欢篮球运动，对于篮球技术动作有很高的学习热情。

且有几
个同学是校篮球队的。

高中学生生理心理趋于成熟，有很高的思维
能力、模仿能力和较高的领悟能力，在身体素质方面也具备了基本
的运动能力。

四、教学目标
在认真钻研了教材和新课标的基础上围绕“以学生为本”的理念，突出“健康第一”的指导思想结合学生实际情况，我制定了本次课
的教学目标：
1、知识目标：通过学习明确行进间低手投篮的动作方法及动作
要领，知道练习方法。

能列举出基本犯规并做出相应手势。

2、技能目标：学生通过练习98﹪的同学能够掌握技术动作，70%的同学动作轻松协调，部分同学能够在比赛中适时运用。

少部分同
学能够担任裁判工作。

3、情感目标：学生能够主动积极参与练习、互相合作有较好的
组织纪律性。

培养学生良好道德品质、团队精神。

五、教学重点难点
重点：出手时手指手腕的拨球动作
难点：1、起跳后身体保持平衡2、比赛中的运用
六、教学方法
基于上述分析，本课拟采用如下教学方法
教法：以学生自主练习为主线，主要采用“先练后教、自主学习”，讲解示范法、分层分组法，采用设置情景法、巡回指导法、
语言提示法、比赛法等，促使学生能积极主动地学习。

学法：采用观察模仿法进行尝试学习、自主学习、小组合作讨论等方法，使学生在多次练习中掌握技术，达到乐学、会学、会用善
于合作。

一、指导思想：
坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。

使学生在学习
的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。

让学生参与中培
养学习能力，游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成功乐趣;竞赛中提
高运动技能。

二、学练目标：
1、通过多种形式的实心球投掷练习发展学生上、下肢和腰腹力量，使学生身体更健壮、更健康、更自信。

2、引导学生勇于探索和创新，培养自主学习和互助学习的能力。

3、体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。

三、学练内容：
多种形式的实心球投掷与游戏
四、学生情况：
初二(4)班共有学生40人。

该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。

身体素质较好，运动技能一般，同学之间
团结合作，集体荣誉感较强。

五、教材分析：
从以往的教学情况来看学生大多不喜欢上投掷课，一是嫌器械又脏又重，二是嫌练习的形式单调乏味。

如何才能激发和调动学生的
学习的兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和探究学习的品质呢?因此在本课的设计中以实心球贯穿全课，设计了“搬运炸弹”、
实心球的投远和投准、搬运接力跑等游戏来调动学生兴趣和积极性，并采用“小群体”学习的组织形式来保证课的目标的实现。

六、课的流程
1、师生交流、宣讲本课内容、目标
2、游戏：旅游观光、搬运炸弹——培养学生团队协作精神和投
掷兴趣;达到活动身体，导入课题的目的。

3、多种形式的实心球投掷练习、实心球投远或投准游戏——使
学生上、下肢和腰腹力量得到发展;使学生创新意识得到培养;使学
生主动学习，积极思考;使学生学会合作，共同探究，拓展能力，获
取知识;使学生超越自我，体验到成功的乐趣。

4、组织学生展示成果——互相学习，体验成功快乐，激励学生。

5、搬运接力跑游戏——提高运动能力，增强体质;激发兴趣体验成功的快乐
6、藏族舞——愉悦身心，放松肢体
7、小结
七、课的特色与创新
1、游戏比赛式教学本课以实心球贯穿全课，设计了“搬运炸弹”、实心球投远或投准、搬运接力跑等游戏来调动学生兴趣和积
极性，保证课的目标的实现。

2、“小群体”学习分组小群体内部合作学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。

学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。

3、以游戏观光旅游和搬运炸弹取代旧模式下的准备部分，旧模
式下的慢跑，徒手操往往脱离课的目标仅起到热身的作用，而这个
设计紧扣课的目标，既是完成教学任务的一项练习内容，又达到热
身和导入课的目的，同时避免了单调，激发了学生的兴趣，调动了
学生的积极性。