尊严是民族的灵魂。
无论是燕赵小国义不赂秦战败而亡的气魄，还 是抗日战争中华夏民族在衰败之时发出的沉重的 呐喊，一个民族立于世界之林的灵魂，由此体现。 那是坚守节义、宁为玉碎不为瓦全的伫守，那是 矜持地立于世界之林的雄壮。毋庸置疑，当一个 民族的灵魂不存时，这个民族也将不复存在。她 的灵魂不仅来自四海之谋臣、天下之奇才的智慧， 更来自贤士豪杰每一份不屈的情怀。正是他们的 每一分付出，才得以使一个民族捍卫她的尊严之 魂！
层进式特点
提出问题——分析问题——解决问题 也就是是什么——为什么——怎么办 文章各层次之间是逐层深入、步步推进的 关系，各层的前后顺序不能随意改动。
形式上可以分成两种
一种是论证结构的逐层递进式，有明显的 层次过渡的词语，如什么才是？为什么要 这样做呢？应该如何去改善呢？
第二种是把中心论点分解成几个分论点， 分论点之间的关系是由浅入深、由简单到 复杂，或者由易到难、由一般到特殊。
⑶绳锯木断，水滴石穿，成功往往就诞生 在再坚持一下的努力之中。爱迪生的风骨 令人折服，他发明蓄电池历时十年，进行 了五万次实验，才取得了成功。这就是坚 持的力量。有一年的高考作文题是一道漫 画题，漫画上那位老兄挖了四口井没有见 到水便扬长而去。其实有的井距水层只有 一锨之遥，如果再坚持一下，胜利便属于 他了，然而他放弃了，于是与成功失之交 臂。丢弃恒久长远的坚持，捡起浅尝辄止 的遗憾么特点：（两种模式）不仅可以 根据提出问题，分析问题，解决问题回答是什么， 为什么，怎么样，还可以像并列式似的把中心论 点分解成几个层进式的分论点。 2）“是什么”，不一定是下定义，可以直接提 出中心论点，也可以对论述对象做必要的揭示、 说明。 3）“为什么，怎么样”这两部分，写作时可以 并重，也可以侧重一方面，视具体情况而定。
层进式第一种
一、发问“是什么？”——概念分析 是什么”可理解为提出问题：或指明问题 的实质，或申明论述的范围，或直接提出 中心论点等；也可以是对论述对象作必要 的解释、说明等。 注意 解释不一定是下定义，可以举例说明， 也可以对比说明。语言一定要简洁些。这 就要求起笔时就要想好。
比如金开诚的《漫话清高》开头 在漫长的封建社会中，清高曾是个褒义词，清 高的人一般说来是受到敬重的。清高的 “清”， 意思比较明白，无非是为人清白正直，不搞邪 的、歪的、见不得人的勾当。至于“高”的含义， 则似乎不同于高风亮节、德高望重之高，而是 总要带上一点孤独乃至孤僻的意味，或者可以 解释为孤高。
思维的深度还在于走过正面观点，分析反向 去做或反向发展的结果。可以正反对比论证， 也可以做一点反面的补充。 比如韩愈《师说》中用古之圣人与今之众人 对比，“古之圣人，其出人也远矣，犹且从 师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣， 而耻学于师。”分析了“不从师“的后果， 通过对比将议论引向深入，体现深刻：预测 未来的方向、后果、发展趋势。
四、发问 “意义、影响”——价值分 析
比如全国卷以“扬长避短”为中心论点 时，可以发问，“扬长避短的好处是什 么”，从而写出这样的观点： （三）扬长避短，发挥特长，你才能在 社会的大舞台上充分展现自己，才能活 出自己的个性，拥有自己的旗帜。 （阐释意义——分论点之一）
五、发问“如果不这样后果如何”——反向分 析
（为什么要坚持 ）
⑷坚持需要七擒孟获的韧性，需要六出岐 山的不坠之志，需要耐得住寂寞的孤独， 更需要知其不可为而为的大智大勇。张海 迪从小便患了脊柱瘤，胸椎以下的肢体永 远失去了知觉，然而她却以惊人的毅力自 学了英语、日语和德语，甚至翻译创作了 几十万字的小说。这就是坚持，坚持使她 只有三分之一的躯体放射出灿烂的光彩， 坚持使它终于托起了一轮不落的人生太阳。 （坚持需要什么 ）
例5：《尊严与灵魂》
尊严是什么？它是生命的尊贵与庄重，它是不肯弯 腰屈膝的坚持与豪放，它是令人仰视的气节与精神…… 它更是万物之精灵，灵魂之倚仗。

尊严是人的灵魂。
徐悲鸿曾说过：“人不可有傲气，但不可无傲骨。” 傲骨之源，来自于生命的灵魂，正是人本性中的正直与 大气，尊严才会如此坦荡。我不免想到了晏子使楚的故 事，他的处世不惊、南橘北枳的雄辩赢得了楚王的赏识， 实现了自身的价值。在这位出色的外交家的灵魂中，如 果没有傲然之骨，怎会有不卑不亢的凛然之辞？所以， 尊严是人的灵魂。
二、发问“为什么”——因果分 析
比如全国卷立意“扬长避短”，立意时，发问 “为什么要扬长避短？”一位学生根据自己独 特的认知思考，写出一段： （二）哲学家说：世界上总有一条除了你之外， 别人无法走的路。诚然，每个人都有发挥自己 特长的空间，扬长避短，发挥特长，又何尝不 是一种生存的方式？ （分析原因——说理段） 点评： 该生用引用的手法，分析了“扬长避 短”的原因，非常有哲理韵味。
三、发问“怎么做”——方法分 析
解决问题，是议论文必不可少 的一个组成部分。 这也体现了中学生如何面对社 会、人生，如何做出选择的现 实行为品质。 所以对命题发问 “怎么做”， 具有深刻的现实意义。
三、发问“怎么做”——方法分析
以全国卷为例，如果主旨是“扬长避短”，思考的重要 角度就是“怎样扬长避短？”一般的的考生可能不会再 深入思考，而是泛泛的论“要扬长避短”的观点，但一 位作家的同题作文这么分析： 青蛙可能要说了，兔子根本就不可能学会游泳。不可能 的事情为什么还要去“试”呢？可是，在没有“试”之 前，你怎么知道不可能呢？在培训之前，可能也有人认 为小狗、小龟不可能学会游泳，但事实证明它们学会 了…… 当然，“试”也应该适可而止。如果“试”了，确实不 行，那绝不能“赶鸭子上架”。 ——盛大林（ 东方今 报编委、著名时评家） 点评：思维的深度在于，他发现“扬长避短”首先应该 尝试，以便知道什么是自己的长处，什么是短处。怎么 做的问题最能体现考生的行为品质，对现实人生的认知， 体现深刻：揭示观点的现实意义。
例1：构思“尊严”话题的文章，运用递进式书 写提纲
1.什么是尊严？ 2.活着为什么要有尊严？ 3.怎样才能获得尊严，才能获得有尊严。
例2.说“思”
1）“思”就是提倡动脑筋（是什么）
2）“勤思”的重要（为什么） 3）还要“善思”（怎么样）
例3.谈风度
分论点： ①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完 善的气质和风采（是什么）； ②有了风度，能受到别人的敬重，能增进爱 心，有利于和睦相处（为什么）； ③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃 粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。

⑸当然，坚持不是固守，更不是画地为 牢。试想，如果蔡伦在造纸的多次失败之 后，仍坚持原来的作法，而不是大胆的改 进原料，那么我们引以为自豪的“四大发 明”恐怕就要改写成“三大发明”了。鲁 迅若不是认清形势，弃医从文，中国现代 史上恐怕就要多一个平凡的医生，而少一 个文豪。那种只知在陈迹斑斑的老路上挥 汗如雨，不撞南墙不回头的人，是莽夫， 是懦夫，其结果，势必南辕北辙，头破血 流。


尊严是万物的灵魂。
尊严看不见、摸不到，但它却得以在万物之 中处处体现。那是梅开林间的傲骨，零落成泥的 余香；那是《赤壁赋》的豪迈，《石灰吟》的清 冽；那是不为五斗米折腰的傲然，归隐田园的清 高；甚至那是负荆请罪的勇敢，逆流而上的执 着……万物的灵性，就在于那块沉稳的磐石，在 于那道刺穿黑夜的曙光——尊严。 回归人类的本性，灵魂在那条挺直的傲骨边 倚仗。尊严太宝贵又太平凡了，平凡在于它几乎 处处可见，而宝贵在于，你是否能坚持你的尊严， 倚仗它，登上人类灵魂之顶峰。
层进式作文训练
【考纲解析】
怎样才能写好议论文呢？高考作文发展等级要求 ：
（1）深刻，透过现象深入本质，揭示事物内在 的因果关系，观点具有启发作用（揭示观点的现 实意义，预测未来的方向、后果、发展趋势） 。 （2）丰富，材料丰富，论据充实，意境深远。 这就要求我们在写议论文时，除了要有正确、 鲜明的观点，典型、有力的论据和恰当的论证 方法外，还要重视文章的论证结构。
（坚持要注意什么，即怎样做到坚持)
⑹远方的诱惑是我们之所以忙碌，之
所以奋斗，之所以拼搏之所在。当我 们遇到困难，遭受挫折，当我们汗流 浃背，精疲力竭的时候，我们应该在 心中默念一声：再坚持一下。
【评点】
此文是严格按照“是什么——为什么— —怎么样”这一思路来构思行文的，开 头结尾照应点题，第二段写坚持是什么， 第三段写为什么要坚持，第四、五段写 坚持需要什么及坚持要注意什么，即怎 样做到坚持。整篇文章思路清晰，层次 分明，想不得高分都难。（因果分析式, 基本思路是：是什么——为什么——怎 么样。）
从“为什么”与“怎么样”的角度论述， 是文章的主体部分，这两部分可以并重， 也可以有所侧重，不一定平均用力。一般 说来，如果道理简单，显而易见，无须详 加论证，则可在“怎么样”上多做文章； 如“怎么样”的问题众所周知，不言而喻， 则可在“为什么”上多做文章，“怎么样” 可一笔带过或干脆不谈。
温馨提示： 汉字书写是考场作文的“脸面”
例:4.高考例文赏析 《谈坚持》
⑴人们都希望驻足金碧辉煌的“罗马宫城”，到 达魂牵梦萦的“象牙之塔”，实现自己长久的念 想，这就需要不懈的努力，因为坚持就是胜利。 ⑵坚持是对极限的挑战，是对心血和汗水的慷慨 挥洒，是对理想的执着，是不到长城不止步的豪 迈。王军霞在汗水里争渡，在“苦海”里泛舟， 最终登上奥运会冠军的宝座，是坚持；中国工农 红军爬雪山，过草地，将两万五千里踩在脚下， 这惊天地泣鬼神的壮举还是坚持。 （坚持是什么）