本学期重点：计算能力的培养
数学上存在的问题
1、计算能力不过关；会做的经常会出错。 2、不打草稿（在书本到处计算）打草稿马虎潦草，东倒西歪； 3、作业的完成情况（字迹潦草，不公整）
（1）漏做、少做 （2）不够专心，不够投入 （3）依赖性很强 ，不独立
如何提高计算能力？
1、计算能力的培养，首先要有好的学习习惯；
建议四：保持一致，始终如一
家长有的时候，能够注意到 孩子的问题，自己工作吃力了，或者 情绪不好时，就懒得理孩子了。这种 状况常常使孩子感觉到教育只是满足 大人的需要。此外，目前许多孩子教 育中还受到祖辈的影响，父母与上辈 的教育观点不一致，常让孩子有机可 乘，最终影响到教育效果。
建议五：分解目标，逐步实施
表扬听讲专心，发言积极的同学。 有冼连静、张淑萍、韦邦熙、甘雪佑、黄
莉智、周晶晶 、黄浩、韦美玲、书写认 真、字型漂亮的同学有等学，做作 业较好的同学。 。
书写认真、字型漂亮的 同学，做作业较好的同学。有 等同学。
也有个别同学学习习惯较差： 平常听课容易分心，课堂学习效率 较低。个别作业写不完；有的常忘 记做：还有部分学生写字太潦草， 没有恒心、耐心。
（2）自习课： 在我每周的自习课里，我会专门辅导一些经常犯同样错误的学生，
每次请2~3个同学到讲台上辅导，确保他们下次遇到同类型的题目能够做出 来。
（3）多练：在课堂上或作业时多做题目。
4、接送制度
• 宁可早到十分钟，绝不迟到一秒钟。这 个是我们每个坐校车的学生都必须遵守的。 如果您的孩子有事儿不能按时坐上校车，还 希望家长朋友一定要给接送车老师或班主任 请个假。我在这里代表咱们的接送车老师谢 谢您的配合！
数学科需家长配合的地方
1、每天的作业家长要监督完成，做作业前要让孩子先复习（15 分钟）后才做作业，跟进检查，看看学生有没有少做，漏做的情 况，检查完后家长要签名。
2、及时改正做错的作业，指导孩子把上次做错的作业改过来；
3、做好预习，预习是在作完作业后习下一课内容；
4、给你的孩子准备草稿本 ；
获得优秀奖的学生有：徐宇航、冯静心、曹基金、 贾瑞雪、赵继鹏
表扬学习优秀的同学。例如： 黄琳杨、黄思琦、郭勖嘉、黄佳馨、 覃诗然、雷世维 、黄雨竹、付婷、 陈怡、陈力、范紫瑜等同学。学习一 直让家长和老师省心的，他们在严格 要求自己的同时还积极帮助有困难的 同学。
这些学生成绩优异的原因：
1. 学习态度端正，勤奋； 2. 学习方法比较好； 3. 自制力强，善于思考； 4. 家长的支持与鼓励！
召开家长会的目的：
班级情况介绍
三年级一班是由70名来自于不同家
庭的孩子组成的一个班集体。其中男 生22人，女生11人。大部分同学学习 很努力，语、数、英整体成绩都排在 年级前面。但孩子毕竟还是孩子，他 们的自我约束力还比较差，缺乏持之 以恒的耐力，在学习的过程中还会出 现这样那样的问题，这就需要我们在 坐的各位家长和我们老师密切的配合 起来。
数学科要求
1、本学期学习内容及重难点 2、存在的问题 3、提高计算能力 4、需家长配合的地方
教材内容： 第一单元：测量 第二单元：万以内的加法和减法（二） 第三单元：四边形 第四单元：有余数的除法 第五单元：时、分、秒 第六单元：多位数乘一位数 第七单元：分数的初步认识 第八单元：可能性 第九单元：数学广角
（1）做到独立思考； （2）认真细致； （3）帮孩子克服浮躁的坏习惯；教导学生要有耐心
2、怎样提高计算的能力， 我从以下方法去抓计算：
（1）口算和笔算： 每周用1~2个早读或午读的时间去小测，每次小测10分钟，要求完成
40题，《口算天天练》内容，每次一页，主要用来训练学生的速度和准确率， 每次小测我都会认真批改，每错一道题，家长当晚要出5道口算题给孩子， 并监督完成，做在作业本上，第二天交上来。我希望家长能够配合督促。
三年级（1）班家长会 2012年12月13日
武宣镇中心校三（1）班全体课任老师
尊敬的各位家长大家晚上好：
• 首先感谢您在百忙之中抽出时间 来参加这次家长会，因为孩子们的缘 故，我们相聚在四年级教室。能够在 这里看到大家，我感到无比的高兴。 总之我们都有一个共同的目标，一切 为了孩子，为了孩子的一切。我代表 我们学校和我们的全体任课教师再次 以热烈的掌声欢迎我们的各位贵家长， 感谢您的支持和积极配合！
获得进步奖的学生有：王美青、陈欣欣、姚恩帅、 郝宇婷、牛英杰、崔庆彬、王磊、徐远
您的关注， 是孩子的期待；
您的赞赏， 是孩子的骄傲；
您的鼓励， 是孩子的动力。
为什么孩子不愿与父母交 流，父母的话都不愿听？为什么孩 子屡教不改？
无论是谁，解决孩子的心理 问题都是一个需要花时间和精力的事 情，这里没有灵丹妙药，但却有许多 心理教育的原则和技巧
建议一：身教重于言传
教育无他，榜样而已
建议二：“斥责”要有的放矢
批评要达到效果很重要的 原则是弄明白孩子为什么有这个问 题和批评具体要解决什么问题。自 己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。 常常会让孩子挨了批评还不知道为 什么。为此，在批评孩子前一定要 有的放矢
SUCCESS
THANK YOU
2020/12/29
建议三：重结果更重过程
有些家长不关心孩子学习方法是 否科学，学习是否有效率，或者是否适合 孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子 取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有 不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。 结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把 父母的期望内化成自己的学习动力，在面 对考试时，更多的不是去想如何提高复习 效率，而是担心不能实现父母的期望，不 能有好的出息，结果可想而知。
无论是培养习惯、改正 缺点，还是实现目标，都必须是 可以操作的。所谓“操作”的含 义就是孩子知道第一步该干什么， 第二步该干什么。如果对孩子的 要求只是一个理论上成立的计划， 那么就无法指望孩子能够如你所
建议六：保护孩子的自尊心
真正怜惜孩子的家长，一定 允许孩子有失误的时候，并且在孩子 失误时抱有强烈的同情心而不是简单 的训斥。如果能和孩子站在一起面对 失误而不是站在对立面批评，即使孩 子考砸了，他也会主动告诉你，因为 这时候他非常需要有人分忧。能分忧 的家长一定有权威，也一定能让孩子 更加珍惜父母给予的这份自由。