《会计综合实训》课程学习指南
一、怎么学好会计综合实训课程
同学们好，我们在这个学期将要学习会计综合实训这门课程了，那么为什么要在我们即将实习之前开设这门课程？通过这门课程的实训与学习，我们可以获得哪些职业能力？学习这门课程对你的会计职业生涯会有哪些帮助？我们应该以什么样的态度来学习这门课程？
会计综合实训课程可以说是会计专业的关门课程，也是联结“学校”与“职业岗位”的一座桥梁。

在学习这门课程之前，我们已经学习了会计基础、财务会计、成本会计、税法、财务管理等课程，而学习这些课程的总体目标就是要具备顺利完成各项会计工作的能力，做一个合格的会计人员。

但是，会计工作是一项综合任务，不仅需要多个岗位、多种技能、多项知识的综合应用，还需要与他人的配合与沟通，这些都是任何一门单项课程无法解决的，因此，我们开设了这门会计综合实训课程。

通过这门课程，我们将会带领大家进入一个仿真企业中，而每一个同学都将是这个企业的一名会计人员。

我们将要面临的是所有新入职的会计人员所面临的工作和任务，它们包括：第一，企业的认知，如企业生产什么产品？企业有哪些组织机构？企业生产产品的流程有哪些？第二，会计机构认知，如会计岗位有哪些？每个岗位的工作职责是什么？现有会计人员有哪些？他们是怎样进行岗位分工的？第三，了解企业财务制度，包括企业采用的账务处理程序，企业的各项会计政策与会计估计，具体业务办理的审批手续与业务流程、企业现金、空白票据与印鉴等管理制度等；第四，明确业务处理流程，如收款业务办理流程，付款业务办理流程，转账业务办理流程等；第五，具体办理会计事务，如根据岗位职责进行建账、按照会计流程办理采购付款、销售收款、税费计算与申报、产品成本计算等会计事务，审核原始凭证、编制并审核记账凭证、登记会计账簿、进行结账、对账，编制财务会计报告等；第六，整理会计档案，如整理会计凭证、会计账簿、财务会计报告、其他会计资料等；第七，办理其他的会计事务。

与已学习过的各项课程相比较，会计综合实训课程是一个以企业业务为载体的任务驱动型课程，每完成一项任务，你都需要综合运用各种技能与知识，
而当你完成这些任务后，就具备了完成各项会计工作任务的综合能力，它已经为你在学校与就业岗位间搭起了一座桥梁，你可以自信的走过这座桥，开始你的职业生涯了。

会计综合实训这门课程的培养目标取决于会计工作对会计人员的能力要求。

一般地，会计工作要求会计人员必须具备一定的专业能力、社会能力和方法能力。

会计专业能力主要包括出纳业务办理能力、会计核算能力、会计监督能力、会计事务管理能力、税务管理能力和财务管理能力等能力，社会能力主要包括会计职业道德、交流沟通能力、协调合作能力、统筹兼顾能力、灵活应变能力、社会认知能力，方法能力主要包括工作计划与控制能力、知识应用与迁移能力、逻辑思维能力和持续发展能力。

为了帮助学生培养这三种能力，尽快成长为一名优秀的会计人员，本课程设计了“工作任务+实训组织”的教材方案，首先，根据会计专业能力培养的要求精心设计了会计工作任务，如为了培养会计核算能力，本教材以美味多食品公司为主体设计了涵盖资金筹集、采购供应、生产成本、期间费用、固定资产取得、折旧与处置、产品销售、税费计算与申报、非货币性资产交换、委托代销、对外投资、职工薪酬、利润形成与分配等一系列业务，再如为了培养出纳业务能力，在上述业务中设计了多种银行结算方式，力图通过这些业务的完成培养学生较为全面的专业能力；其次，本教材为实训教学提供了流程化的实训方案，有助于学习者在实训过程中强化三种专业能力。

如为了培养手工核算和电算化核算能力，教材设计了手工分岗位核算实训方案和电算化混岗实训方案，通过手工和电算化两轮实训方案既强化了手工和电算化核算的技能，又培养了学生岗位分工合作、交流沟通、统筹兼顾等社会能力；第三，本教材实训方案为过程式的实训方案，即按照实训教学组织的过程形成与教学同步的实训方案，如在实训初始阶段，提供实训小组与岗位划分方案，在建账阶段提供科目设置的相关方案，在生产成本计算阶段提供EXCEL财务计算实训方案，以便于“工作任务”与“实训组织”有机结合起来达到培养目标。

同学们，当你们开始学习会计综合实训这门课时，一定已经开始了自己的职业规划和就业准备，一定期望自己能以过硬的专业能力、灵活的方法能力和良好的社会能力在会计职业的路上一帆风顺，那么就让会计综合实训这门课程带你走进一个仿真的会计工作环境、会计工作任务、会计工作程序中，并在学习的过程
中将自己培养成一名合格的会计人员。

为此，我们希望在学习的过程中，你能做到以下几点：
第一，要着力培养自己的职业态度。

态度决定未来，我们希望每一名学习这门课程的同学，能够认真刻意地培养自己的职业态度。

那么什么是职业态度，简单地来说就是对职业的忠诚与敬畏。

比如，做实训时每记一笔账每填一张表都要慎而又慎，不要当做是普通的作业，错了可以改，因为在实际工作中，会计来不得半点差错，再比如，在实训中有些同学怕出错误，喜欢用铅笔填制凭证、登记账簿，以免发生错误后不好修改。

“用铅笔做实训”看似一件小事，但是却反映出大家的职业距离感，我希望同学们能在实训课中，突破这种距离，可以用会计人员应用的“碳素笔”、“钢笔”轻松的进行会计工作，因为我们将很快走上工作岗位，不再是学生，不再是做作业，不能再用橡皮来掩盖我们的职业失误了。

第二，要努力培养自己的职业思维和工作组织能力。

实训课不是简单的动手操作，照搬照抄，而是一个综合运用知识技能解决问题的课程，我们应该抓住这个机会，在实践中多思考，在实践中多培养自己的职业思维和工作组织能力。

本课程的实训任务设计包括三大类，第一类为会计事项日常业务处理，比如填制凭证、登记账簿、编制报表等，第二类为典型任务情境模拟演练，这类任务要求对典型任务进行分角色模拟演练，要求学生对重要的典型任务的关键内控环节和操作流程进行设计和演练，在设计和演练的过程中训练其职业思维能力，第三类能力拓展任务，如撰写工作计划、承担小组实训组织任务、进行相关典型任务的外调、撰写工作报告、运用EXCEL表单进行成本计算和相关统计分析等。

希望通过有机结合的三类工作任务训练培养大家的职业思维和工作组织能力。

希望每一个同学都能踊跃的参与到各项实训任务中去，在实训中思考，在实训中成长。

第三，要认真培养自己的职业技能。

会计的职业技能广义来讲包括会计工作的所有能力，作为一门实训课程，我们尽量在任务设计中将一个会计人员应掌握的实践技能进行了设计，我们希望同学们在实训中能按照课程的设计去对待每一项任务，比如规范地填写第一行账表、细心地装订会计凭证、认真地检查每一笔错账，当然，实训是难免会出错的，但是，我们担心的不是大家会出错，而是面对错误束手无策，所以，在这门课程中我们会教会大家如何面对会计的常见工作错误，如何进行弥补与修正。

好了，大家就要开始这门课程的学习了，下面是本教材的框架与使用示意图，请大家先了解了它的设计和意图，再开始认真的实践吧。

从上图中不难看出，我们这本教材是仿真会计专业学生顶岗实践的过程而进行设计的，也就是说，如果要在一个企业实践，首先要认知整个企业，包括其组织机构和生产工艺流程，其次再了解会计机构和会计制度，然后才能开展会计工作。

在实训手段和内容上，本教材按照学习规律，设计了两套循序渐进的实训方案，一套是“手工分岗实训”，一套是“电算化混岗实训”，希望通过本教材的学习，既通过手工分岗实训掌握会计核算的一般方法及会计业务办理的一般流程，又通过电算化混岗实训学会财务软件的运用。

同时，教材在附录中，对于学生操作的各项内容都附有“分步要求、量化考核”的“实训操作要求与考核标准”，供学生在实际操作时对照学习和教师在考核时参考应用。

让我们共同记住：会计是一项一丝不苟的工作，那么，就让我们一丝不苟地开始这门课程的学习吧。

二、会计综合实训课程培养哪些职业能力
1．专业能力
具备正确认知企业组织机构、工艺流程和产品营销策略的能力；能够正确理解企业会计制度、会计工作办理流程，并按岗位正确执行；能够根据企业性质、规模的不同设置会计科目并手工建立各类会计账簿；能够正确地进行会计事项的
确认、计量；能按照岗位分工和企业会计业务办理流程的规定办理会计业务；能够正确规范地手工填制原始凭证和编制记账凭证；能够根据企业经济业务的特点设计成本计算等原始凭证；能够正确规范地登记账簿，并进行对账和结账；能够正确地编制财务报表；能够运用EXCEL表格等工具较高效正确地完成会计核算的工作底稿；能够规范地进行会计凭证的整理与装订、账簿的整理、装订与更换、报表的装订与报送；能够正确规范的进行会计资料的归档；具备运有财务软件进行会计业务信息化处理。

2．社会能力
具有严格执行会计等相关法律法规的工作态度；具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务的职业道德；具有较强的语言表达、沟通和协调能力；具有团队合作和协作精神；具有良好的心理素质、礼仪修养、诚信品格和社会责任感；根据学习目标，具有独立开展社会调查的能力；实训
3．方法能力
能自主学习，具有终生学习的能力；能通过各种学习资源查找所需信息；能够创新地运用EXCEL等软件和工具开展会计工作和学习活动；能主动为实训小组和实训室服务。

三、会计综合实训学习的难点与重点
1．会计业务办理流程：包括收款业务、付款业务、转账业务办理流程
2．出纳业务办理流程：包括现金结算、各种银行结算方式办理流程
3．资金业务核算：
4．采购业务核算
5．往来业务核算
6．销售业务核算
7．成本业务核算
8．所得税业务核算
9．手工分岗操作
10．电算化混岗操作。