小学数学应用题教学分析
小学数学作为小学教学中的主要学科之一，在教学中扮演着重要的教学地位，而在小学数学的教学中，应用题的教学一直都是其中的教学重点，小学数学教师在进行应用题教学时往往需要寻找不同的教学方法，要从帮助学生建立基本的解决实际生活能力的方向入手，培养学生的个体综合素质和逻辑思维能力，而本文便是基于这两点出发，浅谈如何进行小学数学应用题教学。
标签：小学数学；应用题；教学
一、巧用多种教学方法，帮助学生掌握正确解题步骤
在进行小学数学教学时，小学数学教师首先要明确自己的教学目标，对于小学数学教学要有规划，同时在教学中要更多的站在学生的角度去思考如何进行有效的教学，而引申到应用题教学，那么教师就需要首先明白对于一个学生而言，掌握优良的学习习惯对于他们长期的个体发展是具有很重要的作用的，所以在进行应用题教学时，要熟练的运用不同的教学方法，要帮助学生建立正确的学习习惯，要通过进行应用题教学帮助学生打开学习的思维，激发学生的学习兴趣，同时也要保证应用题尽可能的贴近生活，让学生明白通过学习应用题可以在日常生活中向父母，爷爷奶奶展现自己的不同之处，能够激发学生的成就感，同时在教学的额过程中，教师要帮助学生建立正确的解题步骤，让学生明白每一道应用题都有自己的美丽，学习应用题并不是一件枯燥无味的事情，是能够激发他们学习兴趣的，而在教学中，数学教师还需要探究不同的教学模式，比如在教学中将学生分组进行合作学习，这样可以锻炼学生的团队合作能力，也可以给予学生自主学习的探究时间，让他们自己寻找每一道应用题之间的联系和区别，同时在课堂教学中，还要给学生留下足够的思考的时间，让学生能够自主思考，自己独立完成解题任务，这样不仅能够完成教学目标，同时还能够培养学生的学习习惯和个人品质，真正的将数学教学融入到对学生人格的教学中。
二、构建和谐型师生关系，帮助学生养成良好审题习惯
在小学数学教学中，教师首先要做到的在课堂教学中构建一种和谐的教学氛围，每一个学生都能够在这个课堂中感觉轻松，这样才能够真正的激发学生的学习兴趣，同时也才能够提高学生的学习积极性和主动性，同时良好的学习氛围能够让学生在学习的过程中思维活跃，积极发言，敢于创造，勇于发表，这才是一个良好的师生关系和课堂氛围应该出现的教学情况。
在小学数学的应用题教学中，小学数学教师首先要明白自己的立场，教师作为数学知识的传播着，在教学中担任着重要的引导作用，是学生们精神的导师，学生才是教学中真正的主体，所以教师首先要了解每一个学生的学习情况，清晰他们的学习兴趣和学习特点，在进行教学时要对学生的个体情况有充分的的了解，才能够在设置应用题题目和题型时能够做到得心应手，同时才能够通过应用题教学锻炼每一个学生的勤于思考和勤于动手的综合素质和个人能力，同时也能
够在了解每一个学生学习能力差异的情况下，设置更好的语言表述应用题，帮助学生理解，提高学生的解题能力，达到教学的目的。
三、正确认识“应用题教学”，将数学教學内容与社会实际相结合
数学本身就是一门跟社会，跟生活紧密联系的学科，所以在小学数学的教学中，教师应该把握好这根教学的脉络，将应用题教学也同样跟学生的生活和学习紧密的联系起来，本身数学就是一门比较枯燥，数学公式居多的学科，在一定程度上这同样也是很多小学学生不愿意学习数学，甚至是有些惧怕数学的主要原因，这同样对于小学数学教师而言也是一个教学难点，所以小学数学教师要想提高教学质量，保证教学效率，那么在教学中更多的注重将应用题教学跟学生的生活和社会的实际情况出发，则能够将应用题落到实处，让学生能够通过学习应用题将生活跟数学练习起来，这样教学起来自然更加轻松，同时这样还能够激发学生的额学习兴趣，同时在应用题教学开展的过程中，教师要亲自实践和感受，不能够让应用题脱离了生活实际，要将两者紧密的联系起来，数学这门学科本身就来自于生活，它是生活的产物，所以在这一点上数学教师更是要有先见之明，在教学中要懂得创新，应用题教育而不是一成不变的，它是在不断的教学中进行创新的，教师在进行创新的过程中要了解应用题本身的实用性，要能够在一定程度上激发学生的数学思维，通过生活化的数学应用题教学让学生能够把数学知识又融会贯通到自己的生活中，生活化数学，数学生活化，这样才能够真正的让学生逐渐的养成数学思维，能够将数学运用到自己以后长期的生活和学习中，这也才是数学这门学科本身的教学意义，通过应用题教学帮助学生建立数学学习的主要方法，具备数学思维，才算是真正的完成了教学任务，提高了学生的数学应用题解题能力。
四、结语
在小学数学教学中，应用题作为其中最重要的教学部分，通常会因为涉及到的知识点比较庞大而对学生造成学习方面的压力，但是在小学数学应用题教学中，合理的应用教学方法能够激发学生在学习上的兴趣，通过小学数学教学能够真正的提高学生的思考能力，能够让学生学习将抽象的数学知识跟实际生活练习起来，这对于学生综合素质的提高具有很重要的教学作用。
参考文献
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