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荀
1、在自然观方面：“天行有常” “制天命而用之”
子
思
2、在人性问题上：“性恶论”可教育 想
思考：孟子的人性论？
主
张
3、在政治思想上：礼法并施
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天行有常，不为尧存，不为桀亡。应之以治则 吉，应之以乱则凶。
大自然运行变化有一定的常规，不会因为尧统 治天下就存在，也不会因为桀统治天下就消亡。用 正确的治理措施适应大自然的规律，事情就办得好； 用错误的治理措施对待大自然的规律，事情就会办 糟。
墨子义正辞严他说：“他以为杀了我，宋国就守不住，
但是，我早已布置好，我的大弟子禽滑厘能代替我用墨
家制造的器械指挥守城，同宋国军民一起严阵以待！即
使杀了我，你也无法取胜！”这番话，彻底打消了楚王
攻宋的念头，楚王知道取胜无望，被迫放弃了攻打宋国
的计划。
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易中天认为，墨子在中国历史上最早提出双赢观念，“我去年 在北京和龙永图对话，他问现代社会提倡的双赢在传统文化中 有没有，我说有，在墨子那儿。墨子说，你爱别人，别人就爱 你，你害别人，别人就害你。你为什么要做害人的事？你害人 的结果是别人也害你，是双输。你为什么不去做对别人有利的 事情？你这么做，别人也会对你有利，这就是双赢。”
就让我与他当面演习一下攻与守的战阵，看我如何破解
它！”楚王答应后，墨子就用腰带模拟城墙，以木片表
示各种器械，同鲁班演习各种攻守战阵。鲁班织了九
次进攻，结果九次被墨子击破。鲁班攻城器械用尽，墨
子守城器械还有剩余。鲁班认输后故意说：“我知道怎
么赢你，可我不说。”墨子答道：“我如道你如何赢我，
我也不说。” 楚王莫名其妙，问：“你们说的是什么？”
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荀子的思想为何被视为 儒家的异端？他与孔孟的思 想有何区别？
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孔子、孟子、荀子的思想异同
代表 政治主张 人性论
其他主张
孔子
为政以德 性相近 习相远
“敬鬼神而远之” 教育思想
孟子 “仁政”学说 人性本善 “民贵君轻” 义利观
荀子
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礼法并施 人性本恶 “民贵君轻” 义利观
民贵君轻
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孟子思想的影响
1、孟子的学说是对孔子学说的继承和发展。
2、《孟子》在唐后成为儒学经典，位列“四书”之一。
3、孟子被后世尊为“亚圣”，地位仅次于孔子。
知识链接： 四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》 五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
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荀子
生卒年：（ 前313年？—前238年） 国籍：赵国人。 履历：曾在稷下学宫讲学，晚年专 事著书立说。今传《荀子》三十二 篇多为荀子本人所作。 成就：儒家的主要代表之一,先秦 思想的集大成者。
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百 家 争 鸣 出 现 的 原 因：
经济、政治、文化
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经济：
春秋战国时期经 济迅速发展，为 学术文化繁荣提 供物质条件。
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政治： 社会大变革和各 国纷争的局面促 成了思想自由的 社会环境。
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文化：
私学的兴盛造就了一批有知识、身分自由 的思想家。
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儒家
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孟子
生卒年：（约前372～前289） 国籍：邹（今山东邹城市）人。 履历：子思的学生。学成以后游说诸侯， 但没有机会，最后退居讲学。 成就：战国时期伟大的思想家,儒家的主 要代表之一。
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孟子思想主张：
“民为贵，社稷次之，君为轻”
1、核心思想：仁政学说 2、民本思想：“民贵君轻“ 3、人性论：人性本善 4、义“富利贵观不：能淫先，义贫后贱利不能移，威武不能屈”
天不为人之恶寒也，辍冬。地不为人之恶辽远
也，辍广。君子不为小人之匈匈也，辍行。
天不会因为人们厌恶寒冷就停止冬天的到来,地
不会因为人们厌恶辽远就停止它的广大,君子不会因
为小人喧哗不休就停止他的品行修养.
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荀子思想的地位和影响
荀子的思想杂取百家，与孔孟的思想并不 一致。在很长的时期里，荀子学说不为正统的 儒家所重视，被视为儒家的异端。但作为战国 时期百家思想的集大成者，其学说对中国哲学 具有深远影响。
张
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止楚攻宋：
公元前440年前后，墨子约29岁时，楚国准备攻打宋国，
请著名工匠鲁班制造攻城的云梯等器械。墨子听到消息
后非常着急，一面安排大弟子禽滑厘带领三百名精壮弟
子，帮助宋国守城；一面急急忙忙，日夜兼行，鞋破脚
烂，毫不在意，十天后到达楚的国都郢。墨子对楚王说：
“鲁班制造的攻城器械不是取胜的法宝。大王如果不信，
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墨家
生卒年：（约前468—前376） 国籍：鲁国人。 履历：墨子精于工技，他一生 的活动主要是“上说下教”， 墨子为实现他的政治抱负曾长 期奔走于各诸侯国。 成就：春秋战国之际思想家、 政治家，墨家的创始人。
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墨 子
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墨 子 的 1、“兼爱”、“非攻”（政治思想）思 想 2、“尚力”、“节用”、“节葬” 主
易中天认为，墨子的思想宝贵在于他谈到 了利。“这一点我一直认为是墨家比儒家 高明和深刻的地方。儒家喜欢抽象的谈道 德，要把道德和功利截然地对立起来，讲 利的就不能讲义，讲义的地方就不能讲利。 而墨子留给我们的是：为了我们自己的利 益，我们要维护别人的利益，为了我们自 己的幸福，我们也要保障别人的幸福。”
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小故事： 朱元璋曾经一边读《孟子》，一边看到不称心处就骂： “这老头要如生在今日，岂能放过他！”根据朱元璋的 标准，认为应该删去的，都一一给予注明，结果共删去 《孟子》全书85处，剩下170余节，编成《孟子节文》， 于洪武五年（1372）颁发各级学校，作为钦定的教材。
这体现了《孟子》的什么思想？
第二课 战国时期的
呼伦贝尔学院附属中学：司顺英
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“百家争鸣”的含义：
•指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派 争芳斗艳的局面。
•所谓“百家”，是泛指，意为数量多，主要分为：儒 家、墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横 家、兵家、小说家等十家。
•所谓“争鸣”指当时代表各阶层，各派政治力量的学 者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求，对宇宙、 社会等万事万物作出解释，于是他们著书立说，广收 门徒，争相发表自己的见解。