小班语言讲述教案大全【篇一：小班语言教案】公开课教案——小班语言活动：熊哥哥和黑猪弟弟执教：陈玉梅设计意图本活动选自重庆市幼儿活动发展课程方案下册活动中的教学活动一《熊哥哥和黑猪弟弟》。

此故事内容简单，形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的，同伴间互相分享也是幼儿在日常生活中经常遇到的事情，故事中熊哥哥和黑猪弟弟的对话是简单重复的，学习时不用刻意去记忆，符合幼儿的年龄特点和学习特点，为了让幼儿喜欢参加阅读活动，理解故事内容，了解动物的食性及简单的礼貌用语等，我借助于课件及相关图片，通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略，将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。

知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。

活动目标1、理解故事内容, 能看图讲述故事，用简单的句子说出画面。

2、感受同伴友好相处的快乐。

活动重点及难点1、重点：让幼儿喜欢倾听故事，了解小动物的生活习性。

2、难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”活动准备1、知识经验准备：让幼儿提前了解请客做客的简单礼节。

2、物质准备：小兔头饰一个，小熊、小猪、头饰若干；苹果、可乐图片若干张，活动过程一、激趣，木偶导入，小兔送图书，激发幼儿活动兴趣。

小朋友你们最喜欢看什么书?激发幼儿对故事的兴趣。

引导幼儿观察画面的主要角色，引出故事名称《熊哥哥和黑猪弟弟》【设计意图：通过木偶送书导入活动，激发幼儿参与后续活动的兴趣。

】二、指导认知，理解故事内容引导幼儿看挂图、了解故事内容，了解几种动物的外形特征。

1、观察图片，引导幼儿讲述故事中各种食物小熊小猪今天要到草地上去玩，看他们都准备了那些好吃的食物，要请谁吃呢？（引导幼儿说出画面中的食物）2、逐图讲述故事，理解故事含义。

片段一：观察画面，理解画面内容（熊哥哥在吃什么样的水果）我们一起来说一说：红红的苹果。

——是谁来了呀？（黑猪弟弟）熊哥哥见到了黑猪弟弟可能会说什么呀？（幼儿自由说完后，师小结：）黑猪弟弟又会怎么说？（幼儿自由说完后，师小结）小结：熊哥哥和黑猪弟弟真懂礼貌，见面了会互相问好和分享食物。

片段二：观察画面，理解画面内容（黑猪弟弟在吃什么样的饮料）我们一起来说一说：甜甜的可乐。

——是谁来了呀？（熊哥哥来了）黑猪弟弟见到了熊哥哥可能会说什么呀？（幼儿自由说完后，师小结：）熊哥哥又会怎么说？（幼儿自由说完后，师小结）小结：黑猪弟弟和熊哥哥真懂礼貌，见面了会互相问好和分享食物。

【设计意图：本环节通过引导观察图片，掌握故事的主要情节，指导幼儿复述故事中的对话，引导幼儿按合理的步骤角色讲述，指向目标1并突破活动难点。

】三、分角色表演表演故事，学说礼貌用语。

发散幼儿思维1、教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。

2、教师讲故事，鼓励幼儿模仿小动物进行对话，加强语言能力，提醒幼儿在表演时注意礼貌对话。

3、幼儿自由选择角色，师生一起表演黑猪弟弟和熊哥哥请客的情景。

4、幼儿自由选择角色，幼儿合作表演黑猪弟弟和熊哥哥请客的情景。

5、鼓励幼儿进行扩展性表演【设计意图：本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容）体验游戏的乐趣，指向目标1、2。

】四、【活动延伸】1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。

2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。

【设计意图：鼓励幼儿在区角游戏中积极主动的参与角色表演。

把学会的角色表演本领运用到生活中。

】2014年3月【篇二：小班语言看图讲述教案】小班语言看图讲述——谁是最懂礼貌的客人张淑情况分析：我班幼儿很喜欢听故事，但很多幼儿在开口讲述故事内容时只能说出简单的几个词，往往不能表达出自己的意思。

语言的发展关系到幼儿今后各方面的发展，所以希望通过幼儿感兴趣的画面和故事情节来引导幼儿学说一些简单的短句，并且鼓励幼儿在与他人交往时做一个文明礼貌的好孩子。

一、活动目标：1、引导幼儿感知故事内容，学说“你好，我是xxx，请开门。

2、鼓励幼儿积极参与活动并大胆发言。

二、活动准备：1、相关故事内容课件一份。

2、小猫、小鸡头饰各一个。

三、活动重难点：重点：学说“你好，我是xx，请你给我开开门。

难点：尝试跟老师一起说说故事内容。

四、活动过程:（一）开始部分情境创设，导入主题,出示课件图1——播放生日快乐歌，引起幼儿注意师：今天是小兔的生日，它要请它的好朋友一起庆祝，我们来看看它的好朋友是谁？。

（出示小猫和小鸡的图片）（二）基础部分1、让幼儿初步感知讲述对象。

师：我们一起来学学小猫和小鸡的叫声。

——出示课件图2师：我们听听是谁来了？。

师：小猫是怎么敲门的？为什么小兔不开门？（引导幼儿说小猫太吵，不礼貌，所以小兔不开门。

）——出示课件图3师：小鸡会怎么敲门呢？（请幼儿模仿小鸡学说：“你好，我是小鸡，请你给我开开门。

”）师：还有谁被关在外面？让我们来帮帮它吧。

（引导幼儿说出：你好，我是小猫，请你给我开开门）2教师带领幼儿边看课件边学讲故事。

——教师可让幼儿集体插话，或随时提出一些小问题，以巩固幼儿对这个故事的认识。

——讲述完后请幼儿说一说“谁的主意好”，让幼儿知道有礼貌的人才会讨人喜欢。

3、情景表演：谁是最懂礼貌的人？——教师扮小兔，请幼儿来敲门并说有礼貌的话。

（三）、结束部分请幼儿到各个区角去敲门，（要求：讲有礼貌的话，做懂礼貌的客人）。

【篇三：小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思】小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思一、活动目标1. 学习故事对话，炼口语表达能力。

2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。

二、活动准备教学ppt，小猪、小白兔、小白鹅布偶。

三.活动指导1.活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。

2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。

四、活动过程1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。

提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。

指导方法同上）提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。

2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。

提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？3.幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。

提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）提问:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。

提问：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？五．活动结束：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友?即兴表演故事内容，体验故事的情趣。

教学反思：本次的故事教学活动《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。

首先活动我制定了三条目标：1、学习故事对话，锻炼口语表达能力。

2、懂得爱清洁、讲卫生。

3、理解故事内容，体验表演故事的乐趣。

围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：首先是出示小猪的图片，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。

可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏？”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。

接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西，吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，接着再完整讲述故事一遍，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。

然后幼儿观看木偶表演，完整欣赏故事。

最后就是幼儿即兴表演故事，在这环节幼儿不是很大胆的表现，后来经过老师的引导，活动最后很顺利的结束了。

本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。

这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。

孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。