教学手段
引出
新课
通过学生演示声控闪光灯的工作引起学生注意，启发学生思
考。

联系实际
Ⅱ·
讲授
新课
一、声控闪光灯的电路图
学生根据所领取的元器件和相关器材，配合任务书进行
分析研究，明确任务目标。

自主将任务分解成：元器件、识别与检测、布局电路、焊
接连线、调试测量四个工艺过程。

教师根据学生在焊接装配过程中容易出现的问题进行必要的
讲解，要点写在黑板上（比如驻极体话筒的安装等）
举例分析
学生练习
讲解
教后记
教学程序教学内容教学方法与教学手段
Ⅱ·
讲授新课二、声控闪光灯的装配和调试
1.色环电阻、电解电容的识读，发光二极管正负极的判别，三极管类型与管脚关系的确定。

2.电路布局合理整洁，学生达到鉴别电路外观的能力。

3.布局时进行综合考虑，焊接时注意不要有交叉导线的连接，元器件的安装要依据装配工艺要求，正确规范。

4.学生完成调试并测量。

学会的同学去指导不会的同学，增强了学生之间的交流，锻炼了学生的能力。

图2-20 声控闪光
教学
程序
教学内容
教学方法与
教学手段Ⅱ·
讲授
新课
三、声控闪光灯的工作原理
声控闪光灯的灯光会随着声音的大小或音乐的强弱变化，可用
于声音强弱显示或声控灯光指示电路中。

图2-20所示为声控闪光灯
电路原理图，该电路由两只三极管VT1与VT2、电阻R1、 R2和R3、
发光二极管LED、耦合电容C1以及驻极体话筒BM组成，VT1和VT2
组成两级放大电路。

L LED灯闪光信号流程：
电路的静态分析：
声控闪光灯电路故障排除技巧
静态检查：
接上3V电源，断开电阻R2, 发光管LED应发光。

如果不发光检查
R3、VT2和LED的好坏。

（原理是断开R2,VT1截止，其集电极电位
释放，使VT2导通。

）
动态检查：
接上3V电源，对着话筒拍手或大声说话，检查三极管基极和集电极
电位是否跳变，如果有跳变说明话筒和电容均正常。

此时若LED还
不亮，检查电阻的配置是否正常。

对着话筒
BM大声讲
话，产生信
号源。

经过电容C1
耦合，将信号
送给三极管
VT1
VT1的集电
极电位上升
或下降并将
该电位送给
VT2管
V C1电位上升
时,LED灯发
光。

V C1电位下降
时,LED灯不
发光。

电阻R1是话筒
BM的偏置电
经过电阻R2和R3的
配置使VT1管的集电
VT2管的基极电
位受控于VT1管。