一、活动目的
为丰富学生的校园生活，营造一个良好的文化艺术氛围，激发全体学生学习语文的兴趣,提升学生的作文水平，全面提高学生的语文综合素养。

二、参加对象
七年级学生，每班选拔5名代表，共20人。

三、比赛时间：
第15周周五（2015年12月11日）上午8:30-9:30
四、组织形式
1、由教导处统一命题。

2、各学生代表到电脑教室单人单桌.
3、监考教师：
4阅卷教师:语文组
五、奖项设置：按分数高低设:一等奖2名二等奖4名三等奖6名
作文题目
要求：
1统一使用信纸写，字迹清楚，整洁。

正确使用标点符号，写规范字。

2作文体裁不限，字数不少于500字（诗歌不限）。

3,思想健康，感情真实。

4中心明确，内容完整充实。

等
第综合
评分中心与材料
（25 分）
语言（25
分）
思路与结构
（10 分）
评分细则
A 60
1
53 分
切合题意，中
心突出；选材
恰当，有新
意；感情真
挚，内容充
实。

语言流畅、
简洁、得
体，句式灵
活，善于运
用修辞手
法，文句有
意蕴有一定
的表现力。

思路通畅，层
次清晰；结构
完整,构思精
巧；详略得
当，谋篇布局
合理
A等基准分56分。

基本符
合三项条件得基准分；三项
中有一项富有特色，其他两
项达到B,可评为A。

分撕黜25—22 分25—22 分10—9 分
B 52
1
43 分
符合题意，中
心明确；选材
恰当；感情真
实，内容较充
实。

语句通顺、
简洁，用语
规范用语得
当。

思路连贯；层
次较清楚；结
构完整；能注
意详略。

B等基准分47分。

基本符
合三项条件得基准分；中心
与材料或语言有一项较好
的，酌情加分；其中一项欠
缺的，酌情减分。

分瑜时21—18 分21—18 分8—7分
C 42
1
33 分
基本符合题
意，中心基本
明确；选材基
本恰当；内容
不够充实。

语言基本通
顺；用语基
本规范。

思路基本清
楚；层次基本
清楚；结构完
整但不够合
理；详略安排
不够恰
C等基准分36分。

基本符
合三项条件得基准分；其中
两项较好的，刑情加分；其
中一项欠缺的，酌情减分
分撕验17—14 分17—14 分6——分
D 32
1
24 分
题意理解偏
颇，中心不明
确；选材不合
理；内容空
洞。

语言不通
顺；用语不
恰当，病句
较多。

思路不清楚；
结构不完整。

D等基准分28分。

基本符
合三项条件得基准分；其中
一项在C、D之间,酌情加
分。

分撕验13-一11 分13——11分4—-2分以下
E 23
1
0分
偏离题意，无
中心不明确。

词不达意，
表达混乱。

思路混乱；结
构残缺;文不
成篇。

严重偏离题意，或有严重
语病，或字数不足300字，
18分以下。