要
举手，即便知道也要待老
清
师点名再答，不要随便插
清 楚 楚
嘴。同时也要尊重他人发 言的权力。
• 伏尔泰曾说 “我可以不同 意你的观点，但我誓死也
地
捍卫你说话的权力。”
说
——读书破万卷，下笔如有神
1、读出声。可以更好的体会文章情感； 有利于理解和记忆；帮助你“出口成 章”。 2、背书。培养扎实的文学功底；使作文 更加“出彩”。 3、读报、读杂志。 4、使用工具书。中学生常用的工具书有： 现代汉语词典》古汉语常用词词典》。
让 书
• 晨读，放声而有感情。
声 内容可以是学过的课文，
朗 要背的篇目，可以是没
朗 有学过的。当然，早自
让 激
习也可以读自己所摘抄
情 的优美的语句，以及耐
飞 人寻味的哲理等。
扬
—— 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
1、写好每个字，注意卷面整洁。 2、认真写作业。 3、整理笔记，将所学的知识分门别类，日 后好复习。 4、准备摘抄本，记下精彩的文章段落字词 句。 5、写随笔。
世间一切都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春
遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人， 有了生命。
于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间
的无涯荒野里，没有早一步，没有晚一步，刚巧赶上了，那
也没有别的话可说，惟有轻轻地问一声：“噢，你也在这里
吗？”
——张爱玲
席慕容说：“如何让你遇见我，在我最美丽的时 刻，为这，我已在佛前求了五百年。”
曾国藩带领他的湘军同太
平军打仗，总是打一仗，
字
败一仗，伤亡很大，特别
是鄱阳湖一战，自己的老
趣
命也险些送掉。皇帝知道
了，就下了一道斥责他的
圣旨，并且要他把历次的
战况据实奏报。曾国藩把
历次战役的惨败情况据实
写上，并在奏章最后用
“臣屡战屡败，请求处分”
这样一句话。奏章写好后，
他请一位幕友看看。那幕
友看了奏章后说：“中堂
－－朱学坤《语文的魅力 》
季姬寂，集鸡，鸡即棘鸡。棘鸡饥叽，季姬及
箕稷济鸡。鸡既济，跻姬笈，季姬忌，急咭鸡，鸡
音 急，继圾几，季姬急，即籍箕击鸡，箕疾击几 伎，
趣
伎即齑，鸡叽集几基，季姬急极屐击鸡，鸡既殛， 季姬激，即记《季姬击鸡记》。（78字）
季姬感到寂寞，罗集了一些鸡来养，是那
种出自荆棘丛中的野鸡。野鸡饿了叫叽叽，季 姬就拿竹箕中的小米喂它们。鸡吃饱了，跳到 季姬的书箱上，季姬怕脏，忙叱赶鸡，鸡吓急 了，就接着跳到几桌上，季姬更着急了，就借 竹箕为赶鸡的工具，投击野鸡，竹箕得投速很 快，却打中了几桌上的陶伎俑，那陶伎俑掉到 地下，竟粉碎了。季姬眼一瞧，鸡躲在几桌下 乱叫，季姬一怒之下，脱下木屐鞋来打鸡，把 鸡打死了。想着养鸡的经过，季姬激动起来， 就写了这篇《 季 姬 击 鸡 记》。
本学期推荐阅读书目《平凡的世界》《论语》 《文化苦旅》
有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓 鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼， 老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇 摇头，老人惊异的问道你为何不要？
小孩回答：“我想要你手中的钓 竿。”
老人问：“你要钓竿做什么？” 小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有 钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”
语文，是水井栏槛旁柳永“今宵酒 醒何处，杨柳岸晓风残月”的婉约。
• 语文，是《红楼梦》宝马香车，万艳同悲的一场白雪， • 语文，是《水浒传》英雄豪杰，挺身而出的一曲壮歌， • 语文，是三国争锋中黯淡的刀光剑影，远去的鼓角铮鸣， • 语文，是西游征途上一次次迎来的日出，一回回送走的晚霞。 • 语文，是诗词中摸不去的情愁， 语文，是小说里道不尽的爱恨， • 语文，是散文内讲不完的哲思， 语文，是史书后悟不透的兴衰。
习
都要于第二天早自习前进行检 查，记录。老师适当进行抽查。
对自己要有正确评估
如果有同学，始终将自己的现状归结为中 考失误，没有发挥出自己的实际水平，或 者认定是初中不够努力，其实自己还是很 不错的。
×
怎么学好高中语文？
工欲善其事，必先利其器
❶课堂笔记本：（记录重难点及自己不理解的知识） ❷正楷书字帖。（字是一个人的脸面，一定要写一 笔漂亮的字） ❸红篮黑笔（红色一般用于批注重难点知识） ❹摘抄本(厚实)
语文的学习态度
• 1.稳扎稳打,切忌急于 求成。
• 勤学如春起之苗，不 见其增，日有所长；
• 辍学如磨刀之石，不 见其损，日有所亏。
2.善于质疑
孟子有语：“尽信书则不如无书。”《礼记》
有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃 行之。”学习的过程是发现的过程，“小疑则小 进，大疑则大进, 无疑则不进。” 只有主动学习， 学的东西才会变成你自己的东西。
• 语文是那一部部感人的电影
哪吒：“去他个鸟命!我命由我，不由天!是魔是 仙，我自己决定!” 哪吒：“三年是短了点，不过我也玩的挺开心 的，今天是我生辰宴，都不准哭哦!我自己的命 自己扛，不连累别人。” 太乙真人：“人是否能够改变命运，我不晓得。 我只晓得，不认命是哪吒的命。”
决定我们成为什
1.阅读必动笔（勾划、旁批） 2.听课必笔记（书与笔记本结合） 3.朗读必出声 ，该背常常背 4.错题必更正 5.疑问必弄清（问题记录本） 6.合作必担责
高中课外必读推荐书目（20部）
1《论语》 3《红楼梦》 曹雪芹 5《女神》 郭沫若 7《家》 巴 金 9《围城》 钱钟书 11《哈姆莱特》莎士比亚 13《歌德谈话录》 艾克曼 15《欧也尼·葛朗台》巴尔扎克 17《复活》 列·托尔斯泰 19《老人与海》 海明威
探讨语文课
1、什么是语文? 2、为什么要学习语文? 3、怎样学习语文?
语文是什么
• 语文是重要的交际工具，是人类优秀 文化的积淀，工具性和人文性是语文 学科的基本特征，学好语文是我们从 事任何工作学习的基础，生活离不开 语文，用心感受，语文无处不在。
语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字 的象形意会,词语的丰富多彩,话语的妙趣横生。
语文学习，不能只记住知识，更重 要的是掌握最合适的方法，形成能力。
“听” “说” “读” “写” “思” “行”
——听君一席话，胜读十年书
1、认真听课 （1）要动笔。听课时，随时在课本上记下重点、难
点、疑点，这对以后的复习是个极好的提示。
（2）记笔记。记下老师的板书、老师反复强调之处。 2、善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。 3、拓宽听的渠道让更多的信息从“耳”而入。
语文的魅力在于读和写。当你 静下心来，烹一壶清茶，煮一杯咖 啡，放一曲悠扬的音乐，打开书卷， 书中世界，洋洋大观，尽收眼底， 可观宇宙之大，可察品类之盛，可 神交于古人，可觅知音于今人，岂 不雅哉？岂不乐哉？
写可以畅叙幽情，写可以净化 心灵，升华理想，写可以感化同类， 启迪世人，写可以展露才华，获得 知音，写甚至可以写出百世之典范： “盖文章，经国之大业，不朽之盛 事”，当自己的文章能为老百姓做 点什么的时候，这就是“不朽之盛 事”！
语文，是五柳田园陶渊明“不为五斗 米折腰”的淡泊，是南山的悠然；
语文，是长安酒肆李太白“天子呼来 不上船”的洒脱，是蜀道的狂歌。
语文，是回响在岳阳楼上杜子美“飘 飘何所似，天地一沙鸥”的悲吟，
语文，是荡漾于浔阳江头白乐天“同 是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的 怅惘。
语文，是赤壁惊涛中苏轼“大江东 去，浪淘尽，千古风流人物”的豪放，
屡败屡战，积极之至，多次打仗，虽无胜利，继续 战斗。勇气可嘉，惨烈之至，惊天动地。
字 趣 愁 山小天
断 高姐长 肝 路等夜 肠 远到短 无 没月门 人 口斜半 来 信歪开 。 ，。，
句
趣
可以清心也
以清心也可
清心也可以
心也可以清
也可以清心
秦观的回环诗
暮赏
已
花
时
归
醒
去
微
马
力
如
酒飞
篇 趣
苏东坡的《扬花词》，大家就可见精妙文章 的妙处。《水龙吟次韵章质夫杨花词》
岁愿愿愿拜酒日
长如妾郎陈一宴
相同身君三杯，
见梁长千愿歌
。上健岁：一
燕，， 遍
，
，
长 命 女 春 日 冯宴
延 巳
·
胸藏文墨怀若谷 腹有诗书气自华
——寄语新同学
初、高中语文有何不同？
范 围
难 度
灵 活 度
方法
注重
教学 特征
初 中
窄
低
低
记忆 背诵
知识记忆 题目训练
应试
依赖 被动 单向
高 中
广
高
高
么样人的，不是我们 的能力，而是我们的 选择。 ——《哈利-波特与密 室》
• 语文是那一篇篇精美的诗词 文章
• 语文，不是成语搭配，不是修改病句， • 语文，不是考试，不是上大学的一张门票。 • 语文，是对《诗经》《楚辞》的向往， • 语文，是对 唐诗宋词的热爱。 • 语文，是静女隔了清河递过的一束蒹葭，清新自然； • 语文，是屈原行吟江畔留存的一株秋兰，浪漫绮丽。
大人，不能这样写，这样
写皇上是要加罪的。”曾
国藩就向这位幕友请教该
怎样写。幕友沉吟了一会，
提起笔来，把“屡战屡败”
这个句子改了一下。
曾国藩一看，不禁暗暗叫绝。 这一改果然奏效。奏章送上去以后，皇
帝觉得曾国藩虽然战败，但忠心可嘉，非但 没有拿他问罪，反而赞扬了他。。
你知道是怎样改写的吗？
答案：将“屡战屡败”改成“屡败屡战”。 屡战屡败，消极之至，多次打仗，从无胜利。
——学而不思则罔，思而不学则殆
1、独立思考，切不可人云亦云。 2、反思。将一天所学的知识大致思量一下， 对掌握和为掌握的东西做到心中有数。 3、好奇多问。 4、将自己思考的结论记下，与人交流。