长丰县中小学教学视导工作实施方案
一、指导思想
以深入推进课程改革，扎实提高教学质量为宗旨，以转变教学质量增长方式，提高课堂教学效率为重点，以发现、研究、解决学校有
效教学推进过程中的现实问题为出发点，促进全县教学质量的均衡发展、持续发展。
二、视导内容
（一）教学管理
1．学校教学管理有思路、有策略。
能开齐开足课程，教辅资料
使用符合上级的相关规定要求。
根据课程改革的要求和学校具体校
情，制订并落实有效教学的管理措施和推进课堂教学改革的有效策
略。
2．校长及行政人员深入课堂，率先垂范。
上课、听课符合有关
要求。
3．教师队伍建设成效显著，教科研工作扎实推进。
能够发挥骨
干教师、学科带头人等的专业引领作用（每学期校内公开课、观摩课
不少于 2 节）效果良好。
听课评课有重点、有思想、有引领。
学校应
鼓励骨干教师和学科带头人团结、带领教师，积极申请、开展省、市、县级课题研究，将教研兴校的理念落实在实际工作中。
4．全面实施素质教育，重视引导学生自主学习。
能正常开展学
校运动会、艺术节、阳光长跑等活动，大力营造“向真、向善、向美、
向上”的校园文化氛围，促进学生健康成长。
能制订并落实学生自主
学习的有关制度，注重学生自主学习氛围的营造和激励评价。
5．学校对教师有常规教学量化考核评价制度及年度考核和奖惩
记录。
能认真执行教师坐班制度，坚持每天四次考勤；节假日不补课，且无教师校外办班收费补课现象；管理能有效地激发全体教师的工作积极性，管理制度上下畅通，管理效率高。
（二）课堂教学
1．巩固和深化全县岗位业务练兵等有关活动成果，教师对任教
学科如何实施有效教学有思考、有举措，课堂随机听课符合有效教学的基本要求，课堂教学效率高。
2．学校能大力推进前置性学习，积极转变教与学的方式，初步
形成校本化的课堂教学基本模式，并逐步成为全校教师的自觉行为。
（三）教学常规
1．教师备课情况。
包括备课笔记的书写（含导学案的编制或前
置性学习问题的设计）、课程目标的领悟、教学内容的把握、教学方
式的选择、学情学法的研究、同步训练的设计、教学反思的撰写等。
2．作业布置与批阅情况。
作业量适中，作业内容精选，备课组
内作业要求一致，作业批阅认真、规范、及时，能注意适当面批、眉
批和分层要求，合理统筹当天所上学科作业总量。
3．基础训练组织情况。
注重教学内容的及时巩固，基础训练及
时批阅，有记载，有分析。
鼓励教师自编随堂习题。
4．听课评课情况。
教师每周听课至少 1 节，听课记载认真，评课及时，实事求是，有听课随感及不同教学意见反馈。
5．集体备课情况。
集体备课制度化，有过程性记载，研究问题深入，研究氛围浓厚。
（四）质量抽测
1．抽测目的。
加强非毕业年级的教学质量监控，全面提升教育教学质量。
2.抽测对象。
全县义务教育阶段非毕业年级的学生，可以是一个年级，也可以是多个年级。
3.抽测科目。
课程计划中规定开设的文化课，可以是一科，也可以是一科以上。
4．抽测方式。
原则上春学期抽测小学，秋学期抽测初中。
可以是视导组随机开展的小样本抽测；也可以是县教体局专门开展的大样本抽测。
5.抽测的考务细则另行通知。
三．视导时间
原则上春学期在 4 月，秋学期在 10 月。
四．组织方式
1．教学视导人员的组成。
教学视导人员由县教育体育局教研室教研员，基教科、督导办等科室人员、专兼职督学、兼职教研员以及部分学校教学管理人员、学科带头人组成。
2．教学视导的一般流程。
提前一天通知被视导单位；到校后，听取学校主要负责人关于教学管理工作的简单介绍；根据学校课程表，随机听课；随机组织开展教师教学常规方面的检查；随机组织教师个别访谈，了解教学及管理情况；随机组织学生问卷调查，了解学生学习现状；视导组汇总情况，量化赋分和现状描述相结合；视导情况反馈，学校全体行政人员参加，由视导带队人员实事求是地通报视导情况。
对视导中发现问题突出的学校，县局视导组将进行回访。
3．教学视导结果运用。
视导结果（含质量抽测结果）将纳入县教体局对学校的年度综合评价、校长目标（绩效）考核、评先评优等评价范畴。
长丰县中小学教学视导教学管理评价表
视导单位：视导时
间：
内容（ 50 分）得分扣分原因
学校教学管理有思路、有策略。
能开齐开
足课程，教辅资料使用符合上级的相关规定要
求。
能根据课程改革的要求和学校具体校情，
制订并落实有效教学的管理措施和推进课堂教
学改革的有效策略。
（ 10 分）
校长及行政人员深入课堂，率先垂范，上
课、听课、教学常规检查符合有关要求。
（10
分）
能够发挥骨干教师、学科带头人等的专业
引领作用（每学期校内公开课、观摩课不少于
2节）效果良好。
听课评课有重点、有思想、
有引领。
学校有省、市、县级立项课题，并能
通过课题研究提升学校教师队伍建设品位，将
教研兴校的理念落实在实际工作中。
（ 10 分）
能正常开展学校运动会、艺术节、阳光长
跑等活动，大力营造“向真、向善、向美、向
上”的校园文化氛围，促进学生健康成长。
重
视学生自主学习，能制订并落实学生自主学习
的有关制度，积极开展活动；注重学生自主学
习氛围的营造和激励评价；校园、班级学生自
主学习氛围浓郁，学生自主能力强。
（10 分）
学校对教师有常规教学量化考核评价制度
及年度考核和奖惩记录。
能认真执行教师坐班
制度，坚持每天四次考勤；节假日不补课，且
无教师校外办班收费补课现象；管理能有效地
激发全体教师的工作积极性，管理制度上下畅
通，管理效率高。
（ 10 分）
视导人员
签名
合计得分
注：每项评分分四等：优秀（ 10 分），良好（ 8 分），合格（ 6 分），不合格（ 0 分）。
长丰县中小学教学视导课堂教学评价表
视导学校执教老师与科
目
角度内容及分值（100 分）得分依据课标、学生、教材，目标设计具体、科学。
教学（ 10）
目标始终围绕目标组织教学，学生发展好、达成率高。
（ 10）
教学
先学后教，学生有充分的前置学习。
（10）
流程先生后师，对疑难问题学生先讨论教师后讲授。
（ 10）
学生
状态
教师
讲授
教学基本功
合计
总
体
评
价
听课人员
签名积极、专注、全面、深入、自信。
（10）
能自主、会思考、习惯好。
（10）
内容把握准确、精当，重难点突出。
（10）
重在启发引导，归纳总结到位。
（10）
注重指导和激励学生自主学习，课堂处理生成能
力强。
（ 10）
语言简明，富有激情；专业基本功好。
（10）
听课时间年月日
注：1. 教师讲授时间超过规定要求或出现科学性错误，该课为低效课，总得分不超过 60 分；
2.每项评分分三等：优秀（ 10 分）、良好（ 8 分）、合格（ 6 分）、不合格（6 分以下）。
长丰县中小学教学视导教学常规评价表
视导学校检查教师与科
目时间年月日
教学常规具体内容及分值（50 分）得分扣分原因备课笔记的书写（包括导学案的
教师备课情编制或前置性学习问题的设计）、课程目标的领悟、教学内
况
容的把握、教学方式的选择、学（10 分）
情学法的研究、同步训练的设
计、教学反思的撰写等等。
作业布置与作业量适中，作业内容精选，备批阅课组内作业要求一致，作业批阅
情况认真、规范、及时，能注意适当（10 分）面批、眉批和分层要求。
基础训练组注重教学内容的及时巩固，基础织情况训练及时批阅，有记载，有二次（10 分）训练材料及相关分析。
教师每周听课至少 1 节，听课记听课评课情
载认真，评课及时，实事求是，况
有听课随感及不同教学意见反
（10 分）
馈。
集体备课情所在的备课组集体备课制度化，况有过程性记载，研究问题深入，（10 分）研究氛围浓厚。
视导人员
合计得分
签名
注：每项评分分四等：优秀（ 10 分），良好（ 8 分），合格（ 6 分），不合格（ 0 分）。