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三年级下册数学课程纲要

《三年级数学下册》课程纲要
学校名称 :郑东新区杨桥中心小学
课程类型: 基础性课型
授课教师: 雷新芳
教学材料: 人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册
设计日期: 2012-2
适用年级:三年级
学习内容及授课时间:
1、 位置与方向 (5课时)
2、 除数是一位数的除法(13课时)
3、 统计 (4课时)
4、 两位数乘两位数 (8课时)
5、 面积 (7课时)
6、 年、月、日 (4课时)
7、 小数的初步认识 (5课时)
8、 数学广角 (2课时)
9、 总复习 (5课时)
【课程总目标】
1.结合具体情境,通过操作的方法,使100%的学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除几百几十(或几千几百),并会估算。

2.通过经历笔算过程,使98%的学生掌握一般的笔算方法,会笔算一位数除多位数,两位数乘两位数。

3.在具体情境中,通过观察、比较,使99%的学生会看条形统计图,掌握简单的数据分析。

4.结合具体情境,通过说一说,找一找,辩一辩,做一做等活动,
使98%的学生会辨认方向,能用词语描述物体所在方向,会看简单的路
线图,能描述行走路线。

5.结合实例,通过观察和操作的方法,使97%的学生认识面积的含义,认识面积单位,会进行简单换算,掌握长方形、正方形面积公式,并正确计算。

6.结合具体内容,通过观察、比较的方法,使98%的学生初步认识
简单的小数,知道小数的含义,会读写、比较小数,会计算小数加减法。

7.结合实物,通过观察、对比,使99%的学生认识时间单位年、
月、日,了解它们之间的关系,知道各月及全年的天数,知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。

【课程内容】
根据《义务教育阶段国家数学课程标准(征求意见稿)》的要求,采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学,其课程内容包括:
学期课程内容及课时安排
单元序

单元专题主要内容单元训练重点课时安排
第一单
元位置与方向
1、认识东西南北;
2、认识地图上的东
西南北;
3、认识简单的路线
(一);
4、认识东北、东
南、西北、西南;
结合具体情境,
认识东、南、西、
北、东北、西北、东
南、西南八个方向,
能够用给定的一个方
向(东、南、西或
北)辨认其余四个方
向,并能用语言描述
5课时
5、认识简单的路线(二)。

物体所在的方向。

会看简单的路线图,能描述行走的路线。

第二单元除数是一位
数的除法
1、用一位数除商是
整十、整百、整
千、的数;
2、用一位数除几百
几十或几千几百;
3、除法估算;
4、笔算除法:一位
数除以两位数;
5、笔算除法:一位
数除以三位数(商
是两位数且有余
数)、除法估算;
6、用乘法验算除
法;
7、有关0的除法;
8、商的中间或末尾
有0(1);
9、商的中间或末尾
有0(2)。

能正确熟练的进
行本单元所学的口
算、笔算、估算;掌
握其算理,灵活进行
估算,会表达估算的
思路;能用所学知识
解决日常生活中的简
单问题。

13课时
在已有知识的基
第三单元统计
形统计图;
起始格与其它格代
表不一致的条形统
计图。

2、平均数,包括:
平均数的含义和求
法;用平均数来比
较两组数据的总体
情况。

础上,认识两种类型
的条形统计图,并根
据统计图表进行简单
的数据分析;通过丰
富的实例,了解平均
数的意义,会求简单
数据的平均数(结果
为整数)
4课时
第四单元两位数乘两
位数
1、口算乘法,包
括:
整十整百数乘整十
数;
笔算乘法:两位数
乘两位数(不进
位);
2、笔算乘法:两位
数乘两位数(进
位)。

掌握本单元所学
的口算、笔算方法,
能正确熟练的进行计
算,理解算理;能结
合具体情境进行乘法
估算,并解释估算的
过程;能用所学知识
解决日常生活中的简
单问题。

8课时
第五单1、面积和面积单
位:平方厘米、平
方分米、平方米;
2、长方形、正方形
面积的计算;
3、面积单位间的进
认识面积的含
义;认识各个面积单
位,建立1平方厘米、
1平方分米、1平方米
的表象,熟悉相邻两
元面积率(1);
4、面积单位间的进
率(2)
5、土地面积的常用
单位:公顷、平方
千米。

个单位间的进率,会
进行简单的 单位换
算。

会计算长方形、
正方形的面积。

7课时
第六单元年、月、日
1、认识年月日;
2、知道平年闰年;
3、知道24时计时
法;
4、计算简单的经过
过程;
5、实践活动:制作
年历。

认识时间单位
年、月、日,了解它
们之间的关系;知道
平年、闰年等方面的
知识;知道24时计时
法,学会用24时计时
法表示时刻,学会计
算简单的经过时间。

4课时
第七单元小数的初步
认识
1、认识小数,包
括:常见的小数与
小数的读法;一
位、两位小数的含
义与写法;一位、
两位小数的大小比
较。

2、简单的小数加减
法,包括:一位小
数的加法;
一位小数的减法。

正确理解小数的
意义,会认、读、写
小数部分不超过两位
的小数;会比较一
位、两位小数的大
小;会计算一位小数
的加减法。

5课时
第八单元数学广角
1、利用集合的思想
方法解决简单的实
际问题;
2、等量代换。

借助直观图,利
用集合的思想方法解
决简单的实际问题;
在解决实际问题的过
程中体会等量代换的
思想。

2课时
第九单元总复习
1、复习整册书
提高对数学知识的
应用能力
2、适当延伸,为下
一学期的学习做准

整理整册书所
学,根据学生的实际
掌握情况分类复习;
抓好单元重点和难
点,以及学生的易错
点;关注对数学知识
应用能力的提高;注
重培养提高学生的数
学思维。

5课时
【课程实施建议】
课程实施建议:
(1) 教学方式:
创设问题情境。

教师创设问题情境,激发学生求知欲望。

(二)学习方式:
1、实践操作学习。

在观察图表、操作学具、解决问题的活动中,
获得新
形成能力。

2、自主探究学习。

通过独立思考,从不同的角度探究。

3、小组合作学习。

以小组合作交流的方式进行新知的学习,在合作
交流过程中初步建立合作意识,体会合作学习的作用。

(三)课时安排:
新知识课和练习课穿插进行。

(四)课外拓展性练习:
1、课堂拓展练习:主要通过观察、提问、交流、操作、考试等途径来实现。

2、课后拓展练习:主要通过校本作业,动手操作完成。

【课程评价】
(一)评价指标
评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。

(二)评价方式及结果处理:
评价方式:
(1)平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。

1、学习态度包括:(1)预习情况(学习内容的预习、课本准备)(2)课堂学习状态(听讲、参与、回答、讨论、合作)学习态度评定等级为:优秀、良好、合格、需努力。

2、作业情况构成:(1)是否上交(2)是否独立完成(3)是否及时纠错(4)是否定期小结。

评定等级:优秀、良好、合格、需努力。

评定等级:优秀、良好、合格、需努力。

(2)测试成绩评价
形式:卷面测试,统一命题;评定等级:(1)90分以上为优秀;(2)70—89为良好;(3)60—69为及格(4)60分以下为不及格。

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