在 国 内 仍 有 待探 索 和 实践 ⑴
、
。
一
，
。
，
；
多 对 体验 教 育 理 念 和 价 值观 技 巧 技 能 引 导 反 思
，
、
、
、
熟悉 的 城 市 但 是 通 过 城 市 历奇 的 活 动形 式 和 任 务
，
，
从 业 者素 质 研 究 少 等 问 题
，
［
２
］
。
因 此 本 文期 望 在 城
１
２
，
”
“
、
，
、
，
受 广州
一
”
、
“
五四
９０
年 重踏 革 命 足 迹
，
”
、
“
穿 越 广 州 生 活 中
历 史 关 我
” （
。
千年
” 、
“
那些 年 我 们 经 历 过 的 广 州
，
”
、
“
二
）
社
区
教育主题
，
什么 事
主题
”
、
“
千 年 超 体探 秘
”
、
”
、
“
Ｅ Ｍ ＢＡ
大 雁 班 班 级 专 历 奇 根 据 介 入 的 程 度 不 同 可 以 分 为 团 队 康 乐
；
。
在 实践 中
，
小 组 发 展 阶 段理 论 和 历
奇 为 本辅 导 的 波 浪 理 论 给 城 市 历 奇 的 实 践 带 来 了 丰 富 的 启 示
关 键 词 历 奇 为 本辅 导 城 市 历 奇
：
。
；
；
团 队建设 青 年 工 作 小组 工作
；
；
中 图分 类 号
：
Ｇ４
１
，
、
实
践 表 明 城 市 历 奇 的 形 式 新 奇有 趣 有 利 于 促进 青 少 年 的 个 人 成 长 城 市 历 奇 以 体 验 学 习 的 形 式 达 致 历 奇 为 本 辅
， ，
；
，
导之 教 育 功 能 城 市 历 奇 有 助 于 提 升 参 加 者 的 社 区 归 属 感 和 增 进 团 队 凝 聚 力
，
５
１
０ ０００ ）
摘
要 历 奇为 本辅 导
：
自
２００ ２
年引
入中 国 内
，
地 已 成为 青年
，
工作 和 团
、
体 工作 的 重 要工 作 手 法
。
本文 以城市 历
。
奇 的 实 践 为 例 深入 阐 述 城 市 历 奇 的 理 念 探 索 其 在 青 年 成 长 社 区 教 育 社 区 融 合 和 团 队 建 设 的 运 用 及 成 效
历 奇为 本辅 导在 团 体 工作 中 的 探 索
—
以
“
城 市历 奇 的 实 践 为 例
２
”
郭 思 源＼ 吴丹咏
（ １
．
仲 恺 农业 工 程学 院 人 文 与 社 会科 学 学 院 广 东 广 州
，
５
１
０２ ２ ５
；
２
．
广 州 爱 灵 心理 咨 询 中 心 广 东 广 州
、
、
与
Ｃ
ｉｔ
日
ｙ
常生 活 方 式 不 同 的 活 动
Ａ ｄ ｖ ｅｎ ｔ ｕ ｒ ｅ
，
和 历 奇 服务 四 种 模 式 但 历 奇 辅 导 历 奇 治 疗 等 模 式 过 程
，
［
３
］

“
、
。
城市 历 奇
” （
）
正 是 以 我们 熟
在 回 顾 中 国 知 网 近 十 悉 的 城 市 作 为 历奇 活 动 的 场 所 参 加 者 在 活 动 过 程 年 关 于 历 奇 体验 教 育 的 论 文 中 存在 硕 博 士 研 究论中 需 要 破解 层 层 线 索才能 获 得 下 个 任 务 点 的 位 置 和 任务 即 使 活 动 的 地 方 是 我 们 参 加者 日 常 生 活 中 文 多 从 业 者 研 究 成 果 少 研 究 体 验 教 育 如 何重 要 的
，
；
我们也能 以 不
一
样 的 历奇 视 角 来 探索 和 认识我
“ ”
市历 奇 实 賊 細 上 鍵 贿 麟 醜
分報
。
細肺
。
翻 騎 隨 郝細 过麵 是让 参 加
５ ，
市 历 奇 的 策 划 经 验并 分 析 其 在 团 体 工 作 中 的 技 巧
一
者 进人 不 可 知 的 处 境 中 经 历 有 难 度 和 挑 战 的 活 动 任 务 的 历 奇之 旅
？
一
，
达到 教学 与 辅 导
－
目
标的
＾
一
系 列精
城市 历 奇 从 经 验 学 习 法 心
，
－
套特 定 手 法
⑶
。
、

丨
Ｉ
ｎｌ
Ｊ
－
，
。
、
？
Ｓ
Ｔ
、
。
ｔ ｆ ２
ｉ

者 探 索 了 包 括 青 年 成 长 社 区 教 育 社 区 融合 团 队
、
、
、
战 又 在 成功 经验 他 人 的 赞 许 中 提 升
。
城市 历 奇
■ 些 特 点 和 元 素 恰 好迎 合 了 青 少 年 的 好 奇 心 和 喜
欢麵与麵 的 个性特点
。
麵实 生 活 中
因 此 历 奇 工作 者 可 以
，
（
Ｌ ｅａ ｒｎ ｎ Ｄ ｇ ｂ ｙ ｏ ｎ ｇｗ
ｉ ｉ
ｉ
ｔ
ｈ Ｒｅ ｆ ｌｅ ｃｔ ｉ ｎ ｇ
经
运 用 于 中 小 学 生 领 袖 素 质 训 练 团 队 培 训 课 堂 教学 离 开 个 人安 舒 区
。
进人 不 肯 定 不 可 知 的 处 境
、
，
，
经 过 十 多年 的 发 展 国 内 已 经 历
，
一
些 具有
、
一
定 技 巧 难度
，
而 且是 陌生 的 新 鲜 有
、
发 展 出 历 奇 教 育 模 式 历 奇 拓 展 模 式 历 奇 游 戏 模 式 趣 的 具有 挑 战 性 的
女 广 东 广 州 人 香 港 挑 战 网 阵 协会 驻 场 教 练 广 州 爱 灵 心 理 咨 询 中 心 高 级 心 理 咨 询 师
，
，
，
主要
从 事 历奇 为本辅导
、
心理辅
导 性 与 社会 工 作 研 究
、
。
第４期

郭思 源 等 历 奇 为 本 辅 导 在 团 体 工 作 中 的 探 索
， ：
９ ＾
战
，
体验 解 决 难 题 战 胜 挑 战 的 成 功 感 将 经 验 整
、
，
理 升华 转 移
、
、
，
应用 到
日
常 的 生 活 实 践 中 帮 助 学 二
，

＿
、
城市 历 奇 在 团 体工 作 中 多 主题 的 探 索
、
员 成长
从 做中 学 等历 奇 设计 的 程 序 帮 助 Ａ ＋人 甘 ＿ 山 ＃ Ｍ 论 基 不 础 出 发 可 以 根据 同 人 群 的 特 为 本 辅 导 的 理 参加 者达成 个 人 成长 及 辅 导 目 标 我 们 将城 市 历 奇 丄 山 ＋ ＊ 征 和 需求 来 设 计 出 不 同 主 题和 目 的 的 历 奇 活 动 笔 ＋ 城市 历 奇 正 是 通 过
，
、
自
我 概念
完成
有挑
团
城細 奇 不 仅具 有 騎 活 动 新 奇
、
，
、
有 趣 的特 点
，
ｆ 杜威 提 出 的 从 做 中 子
“
＾
奇力
辅
＾
胃子 ￥
”
一
同 时 又 可 以 融 人 定 向 越 野 密 室逃 脱 和 应 用 戏 剧 等
即 ＿ 学 习 不仅 是 ＆
元素 使 整 个 活 动具 有 竞 技 性 麵 味 性
” 二

隱 的 爱 的 五 种语 言
”
的 理 论设计 了 相 关的 任 务
，
若从
，
麵 細环节
、
一
。
通 过 这 些 活 动 城 市 历 奇让 参 加 者
“
奇 则 是 以 城市 作 为 素 材 通 过 环 环 相 扣 新奇 且 具
在体 验 中 学 习 了 爱 的 言 词
”
、
‘
‘
精 心 的 时刻
。 “
、
历奇 为本辅 导 与 城市 历 奇 所 谓
Ｃ ｏｕｎ ｓ ｅ ｌ ｎ ｇ
ｉ
历 奇 为 本辅 导
一
”
（
Ａ ｄ ｖ ｅ ｎ ｔｕ ｒ ｅ Ｂ ａｓ ｅ ｄ
）
是 通过
系 列精 心设计的 历 奇 活动
，
导
“
一
（
“
）
城 市 历 奇 作 为 历 奇 为 本 辅 导 的 实 践 形 式 师 循 序 渐 进 地 介 入
” ＂ （
，
让学 员 处 于
，
一
个既 陌 生 新 奇 又