小学作文扩写练习题
(2008-11-23 17:30:41)
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分类：作文教学
标签：
教育
练习一
一天放学后，忽然大雨滂沱。

我挤在车站候车棚的人群中。

天暗了，雨更大了。

可是，一辆辆公交车不是呼啸而过，就是停在马路中间，任人们淋着雨去挤车。

又一辆车开过来了，它慢慢进站，轻悠悠靠近车棚，司机还探身嘱咐大家不要挤，小心滑倒------我被深深感动了。

提示：请以“雨中候车”或“等候”为题扩写下文。

练习二
在英语考试时，小明和小晴互相传条，结果我的成绩比他们俩都差了10多分。

月考又开始了。

考试时，我有几道题答不上来，很想找同学“问一问”。

犹豫再三，我终于没有作弊。

提示：请以“作弊”或“我战胜了自我”为题扩写下文。

练习三
我写的字太丑，而且没有信心写好。

在老师的帮助下，我试着练起了字。

几经周折，我的字已经大有长进了。

经历过这件事后，我悟出了事在人为的道理。

提示：请以“事在人为”或“我也是完美的”为题扩写下文。

练习四
最近，我的数学成绩直线下滑。

为此妈妈{爸爸}很着急、生气。

我暗中努力，终于取得了好成绩。

我准备把这个考试成绩作为礼物献给妈妈{爸爸}，但先不说实情。

我现在知道了什么东西才是送给妈妈{爸爸}的最好礼物。

提示：请以“礼物”或“我误解了……”为题扩写下文。

练习五
课前10分钟，班主任告诉大家刘杉同学在市里举办的书法比赛中获了奖。

听了这个消息后，我是既羡慕又嫉妒，往事一桩桩浮现在眼前。

经过这件事，我最终战胜了嫉妒。

提示：请以“我战胜了嫉妒”或“当同学获奖之后”为题扩写下文。

其它训练
1、扩写：在不改变原文结构的基础上，把握中心，抓住重点，写个体。

这篇《送书》的短文写得不具体。

根据提供的情节，请你修改，把它写具体生动。

六月一日，我到新华书店去买书。

走进书店，简直象走进了书的海洋。

我挤进人群，买了一本《少年作文指导》真高兴。

这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。

原来他也想买这本书。

但书已经卖光了。

我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。

2、补写：一般是在联系上下文的基础上，展开合理想象。

把缺失的内容合情合理地写出来。

下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。

读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得当，重点突出。

（开头段）哨子“嘟”的一响，拔河比赛开始了。

（结尾段）体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了。

我们终于取得了胜利。

小伙伴跳啊笑呀，沉浸在欢乐之中。

3、改写：一般要根据提出的要求来写。

（如把诗歌改写为记叙文。

）
4、缩写：在不改变原文体裁、中心、人称、主要人物和层次结构的基础上，保留主要内容，压缩次要内容；改描写为叙述，改引述为转述，改长句为略缩句……
5、续写：根据已有内容，把后面的内容完整地写出来。

如根据课文续写《穷人》。

五、应用写作
1、给xxx的一封信
要求：在08奥运会到来之前，请你给著名运动员写一封信，表达自己的美好心愿和良好祝福。

2、写留言条。

要求：9月17日下午，孙明到唐力家去还《科学画报》和《少年文艺》，唐力不在家，他将书还给了唐力的奶奶。

请你代孙明写一则留言条。