作文公开课教案小学作文公开课教案小学【篇一：小学三年级作文公开课教学设计】小学三年级作文公开课教学设计教学内容：叙事作文教学时间：二0一一年十二月十三日上午第三节教学地点：小平中心完小三（２）班教室教学对象：小平中心完小三（２）学生执教：胡晓晓教学目标：1、引导学生学会关注自己或他人的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并开动脑筋想出解决问题的办法。

2、懂得我们只有善于发现问题，善于思考问题，善于解决问题，自己才会越变越聪明。

3、培养学生口语表达能力和书面表达能力。

教学重难点：引导学生把事情的经过表达清楚。

教学过程：一、复习导入：1、同学们，我们刚刚学完26课《科利亚的木匣》。

从这篇课文中，我们看到了科利亚是个怎样的孩子？（学生回答。

）2、想想看：现实生活中的我们又是一个怎样的孩子呢？（学生回答。

）3、昨天老师要求同学们回去收集一些发生在自己或他人身上的事例，并从这些事例中能体现出你或他人是一个爱思考问题，喜欢解决问题的孩子。

不知道你们收集得怎样？二、抽学生讲事例。

（老师注意补充）三、学生两人合作，交流收集事例。

四、叙事作文指导：同学们，如果我们要把这些事例写下来，这类作文应属于叙事类作文。

怎样才能写好这类作文呢？（老师边讲边板书）首先应该交代清楚这件事情发生的时间、地点、人物，他在干什么？是怎样干的？接着应该写清楚在做这件事情时出现了什么问题？是怎样想办法来解决问题的？然后应写出事情的结果如何？当时心情怎样？最后还应写一写透过这件事，让我们明白了什么？把以上的几个环节写清楚，并能准确的运用一些好词好句，就是一篇比较完整的叙事作文了。

五、学生静心作文，老师巡回指导。

六、学生作文欣赏及评析。

七、附板书设计：叙事作文：1、交代时间、地点、人物，干什么？怎样干的？2、讲清楚出现了什么问题？是怎样想办法解决问题的？3、事情结果如何？心情怎样？4、明白了什么？【篇二：小学作文指导课教案精华版】小学习作指导精华版与众不同的我【教学目标】1、引导学生能抓人物特点，选择典型事例；2、指导学生有条理地表达，把事情写具体。

【教学重难点】选择典型事例并有条理地表达。

【教学过程】【课前采访】师：同学们，认识你们真高兴。

想和老师交朋友吗?要想成为朋友，就需要先相互了解。

那我们先来做个采访。

我采访你们一个问题，你们也可以采访我一个，好吗？师：你叫什么名字？你的兴趣是什么？（爱好、特长、优点、缺点、性格、脾气、品质）很高兴认识你，谢谢，请坐！一、谈话交流导新课。

1、师：同学们，上课前请推荐一名咱班字写得最漂亮的学生？我来考核一下：请写“我”。

生写。

师：汉字是世界上最美的文字之一。

中国有个成语叫“字如其人”，同学们来看他写得“我”字，像不像他的脸？字漂亮，人也帅气。

你愿意和老师一起在这里上这节课吗？2、师：本节作文课，老师就带领大家来写“我”。

要想写的“我”让人一下子就记住，就得写出“我”的与众不同之处，所以今天这节课的作文题目就是《与众不同的我》，请你在“我”的前边写上“与众不同的”。

每次作文我们先要审题（老师板书“审题”），本次习作的中心词是什么？（与众不同），就是要写出自己与众不同的特点。

二、范文引路写特点。

1、师：有一个小朋友，他写了一篇文章叫《与众不同的我》，看他是怎么写的？请同学们拿出作文纸快速浏览，思考他从哪几方面来写自己的与众不同？师：谁来说说？（1、小书迷2、马虎虫3、调皮鬼）这是作者选取的3个特点来写自己的与众不同。

（老师板书“选材”）师：我在四小上课时，有几个学生让我一下子就记住了：其中一男生一女生都写自己是“武林高手”，一个武术的“武”一个舞蹈的“舞”，原来男生练习跆拳道，女生是学习恰恰舞。

还有写自己“爱卖萌” “好耍酷”，（性格：假小子、疯丫头、小燕子；脾气：一根筋；特长：大力士、狮吼功、游泳健将、小刘翔、小画家；爱好：军事迷、电脑达人、小馋猫，幽默大王，超级女生；优点：智慧星、金点子大王、手工小能手；缺点：小懒虫、健忘症；品质：活雷锋、孝心少年）更有一个学生写自己有一个绝招——“掐指神功”。

这些学生太有才，太有“杀伤力”了，我一下子就记住了，只因为她们都抓住与众不同的特点（教师板书抓住特点）2、师：那你的特点是什么？思考一下，请大家拿出笔在习作纸上写出自己与众不同的特点，至少三个，越多越好，鼓励创新。

如果有困难，参考老师的“温馨提示”同学们，选择素材可以结合自己的兴趣、爱好、特长、优点、缺点、性格、脾气、品质等方面想开去??师巡视，适时交流、点评。

三、抓住特点巧取舍。

1、师：好了，现在你们进行取舍（选材），三个里边你感到最平凡、普通的一个划掉，别人说过的划掉。

（询问：你划掉了什么，为什么）师：好了，再划掉一个，只留一个，最能突出你的与众不同。

请一位学生说说，最终留下的是哪个，为什么只留它？四、指导方法写具体。

师：有了与众不同的特点，那怎样把这一特点写具体？咱们再回过头来看刚刚的例文：请同学们推荐咱班朗读最好的一名学生走上台来，读读她是个调皮鬼这个特点，同学们边听边思考：他是怎样把“调皮鬼”这个特点写具体的呢？（生念）师：小作者是怎样把他的调皮劲写具体的呢？师：你来说？（结构顺序：总分总，典型事例：3个，写法：详略得当。

）（一段变四段，谈谈发现。

）（板书：典型事例，要有条理，详略得当）这就是组织材料的方法（板书：组材）联系你的积累说说，你还知道哪些方法可以把人和事写具体？（第四单元刚学过的直接描写和间接描写，动作、语言、神态、心理描写）师：现在大家知道怎样把一个特点写具体了吗？五、片段练习学修改。

1、师：光说不练假把式。

（出示课件）下面请同学们用刚学到的方法选取一个特点写出与众不同的自己，起草要快，150字左右，自己知道的可以用省略号，5分钟时间。

（板书：起草）学生写，教师巡视，挑两名学生上台交流。

2、学生读自己的作文，教师点评。

师：俗话说，“三分文章七分读”，意思是朗读很重要，文章写得一般，如果读得好，还可以给文章增色不少。

（板书：修改）3、谋篇布局点拨。

师：那一个特点会写了，看，咱们放到文章中去，再选择两个特点写写，加上开头，结尾和题目，一篇文章就成功了。

师：本次习作要求（1）、抓住特点选取两三件典型事例，有条理地写出与众不同的自己。

（2）、字迹工整，字数450字左右。

4、教师寄语。

作文有点像兰州拉面，一个面团，拉长以后，一折二，二折四，四折八??面条越拉越细，最终拉出的面条竟然比机器上轧出的还要细。

写作文也是由一句话变成几句话，而后再由几句话变成数十句话、数百句话。

本次作文写三个材料，五年级要求450字，不是问题。

最后送大家一句话：“作文，是写出来的；好作文，却是改出来的。

”文章不厌百回读，同样，文章也不厌百回改。

希望同学们多读多改，把文章写得更好。

【板书设计】抓住特点典型事例与众不同的我要有条理详略得当﹜修改【例文】与众不同的我小小的嘴巴，笔挺的鼻梁，圆圆的脸蛋儿笑起来有两个浅浅的酒窝，最吸引眼球的【篇三：五六年级作文公开课教案】陈道林五六年级作文公开课教案略谈阅读和作文中的观察一、试一试下面的怪体诗如何读?龙虎虎望山山山湖湖湖湖湖海海海海会仙仙仙仙仙仙仙仙二、想一想天空中的云是什么颜色？三、读一读蝴蝶结有一个总爱低着头的小女孩，一直觉得自己不够漂亮，内心很自卑。

有一天，她到饰物店去，看到一只非常好看的绿色蝴蝶结。

于是，那小女孩让店主递给她试戴，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮。

她虽然半信半疑，但是挺开心，她买下了这只蝴蝶结。

小女孩戴上蝴蝶结，不由昂起了头，急于让大家看看，连一出饰物店门口与人撞了一下都没在意?? 小女孩昂着头走进教室，迎面碰上了她的老师，爱抚地拍着她的肩说：“啊！你昂起头来真美！”那一天，她得到了许多人的赞美。

她想：一定是蝴蝶结的功劳。

下午一放学，小女孩就赶紧回家。

到了家里，她放下书包，兴冲冲地往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结??四、理一理在语文学习中，观察重不重要？如何运用好观察？五、试一试请一个同学根据成语做动作，其他同学猜。

然后大家一起把过程写出来。

观察作文示范蜗牛暑假的一天，雨过天晴。

我和妈妈在小区里散步，沐浴后的小草香气溢人，令人心旷神怡。

我突然发现有许多小蜗牛正陆陆续续地爬到花坛上来，大概它们也来散步，闻闻小草的清香。

它们背着自己的房子，慢腾腾地向前爬行，样子可爱极了!它们爬过的地方，都留下一条银线似的痕迹。

我睁大眼睛好奇的问妈妈:“妈妈，蜗牛是害虫还是益虫?它们爬过的地方为什么会有一条银线呢”?妈妈笑眯眯地歪着头回答道“:想知道答案吗?就自己去找吧”! 哼!自己找就自己找!我捉了三只蜗牛，先把它们放进一个既干净又漂亮的盒子里，然后往盒子里放上一片嫩青菜和米饭，它们都争先恐后地爬向青菜，咀嚼着。

不一会儿就把青菜吃了个精光。

米饭连闻也没去闻。

我初步断定，蜗牛是害虫。

我又开始分析“蜗牛爬过的地方为什么有一条银线呢?我把蜗牛放在手里，它立刻抱头缩颈地钻进了它的家。

我只好屏息凝视，过了一会儿，它惶恐不安地探出小脑袋侦察了一下，看看身边有没有敌人，才小心翼翼地把头伸了出来，我的手刚想去碰碰它，它又胆怯地把头缩了回去，我不胜其烦，一不小心它掉了下去，“啪”地一声，它的壳被摔破了，我用手去捡，一摸粘糊糊的，隐约还有几粒小东西。

我不知道是什么，所以我到书上去查找。

哦!原来那几粒小东西是它的脚啊!那条银线是蜗牛脚下的一种切腺体，叫足腺，会分泌粘液。

这种粘液有滑润的作用，可以减少蜗牛足部与地面摩擦，帮助爬行。

所以，凡是蜗牛爬过的地方都会留下粘液，这种粘液干了，便成为一条闪闪发光的涎线。

哦!原来是这样啊!书上还写道:蜗牛喜欢吃腐烂的植物，当它吃完后，会吃新鲜的植物和嫩叶，所以我可以断定蜗牛是害虫。

小朋友们，科学就在我们身边，只要你善于仔细观察，认真分析研究，你就是了不起的“小小科学家”。