师：这就是词语朋友告诉我们的宝藏，现在同学们发现了，那我可以告诉大家了，出示：我发现这些轻声词都是表示称呼的叠词。
师：在我们的生活中家人不只一个，你还能说出这样的轻声词吗？
指名说词语，师评价。
师：这三个词词给我们的第一份宝藏就是称呼叠词。
师板书：称呼叠词
师：让我们赶快来看第二队吧。
（出示词语：胆子、粽子、镜子）看一看，你能发现什么？
师：这些字都表示身体部位，那月子旁的字会与身体部位怎么样呢？
师板书：月子旁的字表示与身体部位有关。
8、再次齐读生字，用边读边触摸身体部位的方法记住它们。
6、你还知道哪些表示身体器官的词语？
指名自由说，师出示图片指名说。
五、课堂总结。
师：咱们今天认识了轻声词和认识了月子旁的字，还知道了关于轻声词和月字旁的很多知识呢。以后咱们在课堂上一定能够用上！下课！
火车到了，那咱们的词语朋友该回家了。它们在上车之前还告诉了老师一个秘密，咱们不让别人听到，嘘……当它们三个三个排成一队的时候，就藏着一个学习宝藏，咱们快来看第一队词语
（出示：爸爸、妈妈、哥哥）师：看一看，你能发现什么？
师：只有……个同学有发现，那咱们读一读吧。
生齐读，师：有发现吗？
（生：我发现每个词语都是表示称呼的叠词……）
2、你们的反应都很快，那谁的记忆力师最好的，老师刚刚说了那些词语？
指名回答，老师把这些词语还带到了咱们的课堂上，认识的举手，师出示生字卡，齐读。（眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿、脚尖）
3、师出示“识字加油站”带拼音词语，老师还带来了它们的拼音朋友，一起来读一读吧。生齐读。
：轻声词
师出示句子：和轻声词打招呼要读得短而快。
谁能当当小老师带着大家读一读。
师生合作读、男女生赛读。
师相机指导难读的词语。
（播放火车鸣笛声）听，谁来了？（生：火车来了……）
师：火车火车往哪开？（火车火车往这开……）火车往……开。
学生开火车读词语。（你们的表现真实太棒了，大家把掌声送给他们。）
师：咱们再看第三组，说说哪个字读轻声？
生：事，亮，候……
师：你会发现读轻声的都是后一个字。
出示生字卡：事。师：它单独读的时候读第几声，（指到“故事”这个词语）在这个词语里呢？
依次出示生字卡：亮、候，让学生单独读生字卡生的字，再读黑板上的词语。
师：有时候生字在词语里因为需要会改变原来的调值，像这样的字我们就一定要记牢。（板书：要记牢的字）
板书设计
语文园地四
称呼叠词
眉鼻嘴脖肚腿脚轻声词后缀是子
臂（短而快）要记牢的字
“月子旁”的字表示与身体部位有关
生齐读词语，每读一个词语就挥手说一声再见。
师：咱们今天解开了咒语，认识了9个轻声词朋友，它们还告诉了我们学习的方法，我突然聚德咱们都是一群了不起的孩子。
二、学习识字加油站。
1、老师现在想带大家听听音乐，做做游戏。
小眼睛快闭上，播放轻音乐。
师：请睁眼，今天老师给大家带来的游戏叫：我来说，你来指。
小小手指，拿出来。像老师一样指着自己的鼻子，老师说词语，你们再指到相应的身体部位上，听好了。
师：通过读，我们发现它们都是表示我们人体身体部位的词。
板书：身体部位。
同桌练习合作读，指名同桌读。
5、师：咱们的词语朋友看到我们的小朋友合作得这么完美，它们也合作变成了一个词语，你还认识它们吗？出示带拼音生字，齐读。
6、师出示生字卡，生齐读。
7、师：你发现哪个偏旁的字最多？
生：月子旁的最多……还有一个月字底……
师：咱们的第三份宝藏也寻到了，是不是应该感谢一下我们的轻声词朋友呢？我们应该怎么说？
生：轻声词，谢谢你！……
师：老师也要感谢它们给大家带来了知识，咱们真的要和它们说再见了。（出示词语胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候）它们坐上了火车，依依不舍地望着我们，让我们一起和它们说再见好吗？
（生：我发现每个词语后面都是“子”……）
师：我们把词语后面的这个字叫“后缀”，这些词语的后缀都是“子”。
（板书：后缀是子）你还能说出这样的轻声词吗？
（生：桌子、椅子、窗子、叶子……）
师：老师也从生活中找来了一些这样的词语，师出示图片，生说出词语。
师：原来我们的生活能给我们这么多的知识，原来我们都是热爱生活的人，把最棒的掌声送给刚刚几位同学，也送给我们自己。
师：谁和我们的词语交上了朋友？
师：请你读一读。（我听出来了，他把这些词语读得有点慢……）
师：还有谁？（我听出来了，他把这些词语读得很快……）
师：老师也和这些词语交上了朋友呢！不信，你就看黑板听我读。
师：你听出了什么？
（生：它们都是轻声词，老师读得很快，您把词语读得很短……）
师：是啊，和轻声词打招呼的时候要读得短而快。
个性修改（手写）
一、学习字词句运用。
师：欢迎来到语文园地四，老师给大家带来了9个不一样的词语，可是它们被施了魔法，困在了苹果里。别着急，老师带来了咒语，跟着老师念一念，就能把魔法解开了。
（出示：字词句运用）看，师读生跟读。
（出示：胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候）师：瞧，咱们的词语朋友都得救了。快来大声地读两遍和它们成为朋友吧。
年级科目
一年级语文
主备教师
熊丽
授课教师
熊丽
课题章节
语文园地四
课时
1
教学目标
1、能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节的读法。
2、认识、积累与身体部位有关的字词。
3、激发学生主动识字的兴趣。
教学重点
积累词语
教学难点
轻声朗读
教学准备
PPT课件、生字卡片
教法学法
情景法、练习法、指导法
教学过程（通用详案）