两位数乘两位的口算教学内容：课本第2—3页例1例2教学目标；探索并掌握两位数乘整十数的口算方法，找出计算规律，能正确进行口算。
教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习两位数乘两位数的口算（板书课题）。
本节课的学习目标是（同上）。
（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
二、自学指导认真看课本第2—3页的内容，想一想：1、两位数乘整十数一般应怎样口算？2、两位数乘整十与一位数乘两位数有什么类似之处？三、先学过渡：请同学们自学例1回答自学指导1比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。
（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。
（错了让其他同学更正）过渡：请同学们自学例2回答自学指导2……（步骤同上）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、算一算（课本第3页的算一算）（1）指3名后进生上台板演，其余学生写书上。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。
）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。
2、议一议五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第5页1、2题，第6页5、7题填书上。
课后反思：两位数乘两位的笔算（一）教学内容：课本第8页例1教学目标：探索两位数乘两位数的笔算方法，能正确进行两位数乘两位数的笔算。
教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习两位数乘两位数的笔算（板书课题）。
本节课的学习目标是（同上）。
（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
二、自学指导认真看课本第8页例1的内容，想一想：1、怎样用竖式计算两位数乘两位数？2、两个因数相乘，得数的末位要哪一位对齐？三、先学过渡：请同学们自学例1回答自学指导1、2比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。
（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。
（错了让其他同学更正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、算一算（课本第8页的试一试）（1）指3名后进生上台板演，其余学生写书上。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。
）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。
2、议一议五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第12页1、2、3题写在课堂作业本上。
课后反思：两位数乘两位的笔算（二）教学内容：课本第9页例2教学目标：进一步理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确进行两位数乘两位数的笔算。
教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习两位数乘两位数的笔算（板书课题）。
本节课的学习目标是（同上）。
（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
二、自学指导认真看课本第9页例2的内容，想一想：1、怎样用竖式计算两位数乘两位数？2、两个因数相乘，先怎么做再怎么做最后怎么做？三、先学过渡：请同学们自学例2回答自学指导1、2比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。
（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。
（错了让其他同学更正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、算一算（课本第10页的算一算）（1）指3名后进生上台板演，其余学生写书上。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。
）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。
2、议一议五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第13页5、6、7、8题填书上。
课后反思：两位数乘两位的笔算（三）教学内容：课本第10例3教学目标1、进一步理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确进行两位数乘两位数的笔算。
2、学会用交换两个因数的位置再乘一遍的方法进行验算。
教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习两位数乘两位数的笔算（板书课题）。
本节课的学习目标是（同上）。
（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
二、自学指导认真看课本第10页例3的内容，想一想：1、两位数乘两位数计算中要注意？2、两位数乘两位数怎样验算计算结果是正确的？三、先学过渡：请同学们自学例3回答自学指导1、2比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。
（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。
（错了让其他同学更正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、算一算（课本第10页的算一算）（1）指3名后进生上台板演，其余学生写书上。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。
）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。
2、议一议五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第11页1、2、3题填书上。
课后反思：解决问题（一）教学内容：课本第20页例1教学目标：1、让学生能结合具体情境，在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路；2、能应用有关运算解决相应的实际问题。
教学用具：小黑板、一瓶黄豆、一个小杯子一、板题示标今天我们来学习解决问题（板书课题）。
本节课的学习目标是（同上）。
（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
二、自学指导认真看课本第20页的内容，想一想：1、情境图中提供的条件和问题是什么？2、思考该怎样解决？怎样估算？三、先学过渡：请同学们自学例1回答自学指导1、2比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。
（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。
（错了让其他同学更正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、分组活动（课本第21页的课堂活动）（1）指2名后进生上台板演，其余学生在下面做。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。
）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。
2、议一议交流估算结果和估算方法，并强调要学会用多种策略解决生活中的实际问题。
五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第23页1、2、3题，写在作业本上。
课后反思：解决问题（二）教学内容：课本第21页例2教学目标：1、让学生能结合具体情境，在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路；2、能应用有关运算解决相应的实际问题。
教学用具：小黑板一、板题示标今天我们继续来学习解决问题（板书课题）。
本节课的学习目标是（同上）。
（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
二、自学指导认真看课本第21页的例2，想一想：1、你想用什么办法算出情境图中有多少瓶矿泉水？2、请把问题补充完整？三、先学过渡：请同学们自学例2回答自学指导1、2比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。
（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。
（错了让其他同学更正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、课堂活动（课本第21页的课堂活动）（1）指3名后进生上台板演，其余学生写在课堂本上。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。
）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。
2、议一议五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第24页4、5、6题，写在作业本上。
课后反思：面积的含义（一）教学内容：课本第23页例1教学目标：认识图形面积的含义，建立初步的空间观念。
教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习面积的含义（一）（板书课题）。
本节课的学习目标是（同上）。
（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
二、自学指导认真看课本第23页的内容，想一想：1、物体表面的大小事什么？2、物体平面图形的大小是什么？3、面积的含义是什么？三、先学过渡：请同学们自学例1回答自学指导1、2、3比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。
（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。
（错了让其他同学更正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、画一画（课本第35页的课堂活动2）（1）指3名后进生上台板演，其余学生写书上。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。