解析： 第一步：分析 意义？（整体趋向、观点
态度、调查目的、原因）
第二步：表述
说明？ （联想推断）
问题：请根据图表所反映的情况，写出两条结 论: 解析：
大部分图书被损坏 第一步：分析 意义：
原因？启示？
第二步：表述 说明？ （用概括性的语言）
答案：
(1)该校80％的图书存在不同程度的损坏现象。 (2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。
文字转换题技巧·规律总结：
１、分析要“四看” 明确要求——看题干 明确主体——看对象 明确关系——看角度 明确数据变化——比较看 注意：注重整体阅读和图表细节，如“注” ２、表述用陈述语句
※窍门：一般用说明性语句如实反映。
调查对象+ 概括主要数据的变化。
【堂上迁移】下面的图表反映了学习过程中练习
【解答】
问题：我国城乡移动电话普及情况如何？
解析：
第一பைடு நூலகம்：分析
要求：运用数据和比较说明的方法 主体：我国城乡移动电话普及情况 角度：2007 年与2000年比较 变化 话机总数增加（十三倍） 趋势：半年内 ：普及率提高（十个
百分点）
第二步：表述
主体+如何（变化） 即陈述句句式
答案： （移动话机总数）增加了十三倍， （移动电话普及率）提高了十个百分点。
移动电话普及率 （﹪）
1．1
2007年
13900
11．2
问题：我国城乡移动电话普及的提高说明了 什么？
解析：
第一步：分析
意义？
第二步：表述
说明？ （联想推断）
问题：我国城乡移动电话普及的提高说明了什 么？ 解析： 第一步：分析 意义： 改善生活水平
第二步：表述 说明？ （用概括性的语言） 答案： 说明我国城乡居民的生活水平正逐
信息推断题技巧·规律总结：
１、分析：扣“意义”
意义，即：整体趋向、观点态度、调查目的
2、表述：用概括方式
※窍门：扣整体趋向。比较分析后得出的结果 +
结果所蕴含的意义进行联想推断。优先选用题干（表 题）中的词语。
【堂上迁移】
我国城乡移动电话普及情况
时间 2000年
移动话机总数（万 部）
1026．1
述“我国城乡移动电话普及情况” 我国城乡移动电话普及情况
时间
移动话机总数（万 移动电话普及率
部）
（﹪）
2000年
1026．1
1．1
2007年
13900
11．2
问题：我国城乡移动电话普及情况如何？
解析：第一步：分析
要求？ 主体？项目？ 角度？变化趋势？
第二步：表述
主体如何？（如实反映， 注重整体阅读）
项目
百分比
非常想父母 65．0
项目 认为应该和父母共同生活
百分比 79．3
害怕陌生人 40．0
和（外）祖父母生活在一起 43．5
觉得自己很一般52．7
总是害怕被身边人欺负
34．7
（1）从以上的数据中可以得出以下结论：（4分）
① 留守儿童渴望得到父母关爱；
② 留守儿童心理问题突出。 （3分。答对一点1分，答对两点3分。其他合理答案正常判分） （2）请针对留守儿童现象，写一句公益广告词。（至少使用一种修辞手
法）（2分） 示例：留下你的关爱，守护他（她）的心灵（2分。语意1分，修辞1分）
归纳容易失误点
1、混淆文字转换和信息推断题 2、信息归纳无生有或多余； 3、信息遗漏或者残缺 4、信息推断错误 5、答案表述啰嗦，调理混乱
归纳失分防范的妙招
1、注重整体阅读（比较对象、比较角度、 项目、各种数据纵横向比较）
步提高。
分析：要“四看”
文字转换题
表
表述：用陈述语句
两 步
文
突
转
破
换
分析：扣“意义” 法
信息推断题
表述：用概括方式
举一（图表式）反三（其他类图表 解题）
坐标曲线图：抓住曲线变化的规律； 柱状饼式图：抓住各要素的比例分配及
图文转换专项复习之 表格文字转换
命题特点：
考查要求：考测的是概括能力和推断能力， 是用文字对图表进行说明、总结、评价。能
力层级为D级。
图 1、表格文字转换题
文 转
2、漫画文字转换题
换
3、徽标文字转换题
文字转换题 信息推断题
22．在中国有这样一群儿童：父母为了生计外出打工，将他们留在了农村。 这个特殊群体被称为留守儿童。下面是某省关于留守儿童问题的部分调查 数据：
的次数与学习成绩的关系，请把它所表示的内容 用文字表达出来。（提示：注意从整体到局部）
参考答案
学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋势，尤 其是在学习初期更为明显，当练习增加到一定量后， 学习成绩会反复出现“停止——上升——停止—— 上升”的现象。
（二）突破信息推断题
※标志性词语： “该图表表明(说明、证明)了”，
“用一句话概括为”，“所揭示的 问题是”，“从中可以看出(得出 )”等。
（二）突破信息推断题
【牛刀小试】某校图书馆学生阅览室共有10万册书，
在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：
图书状况 完好无损 损坏较轻 损坏较重 损坏严重
图书数目 （册）
20000
25000
40000
15000
请根据图表所反映的情况，写出两条结论:
——信息推断题
学习目标 1．了解表文转换题的设题角度； 2．掌握表文转换题的解题方法。 重点与难点
1、对材料隐含性信息的挖掘； 2、对材料进行综合性评价。 教学方法 讲练结合
一、能力突破
（一）突破文字转换题
※标志性词语： “上图显示”“用文字表述出来” “确切表述图表的内容”等。
（一）突破文字转换题 【牛刀小试】根据下表，运用数据和比较说明的方法表
2、注重数据变化； 3、注重图标细节，如“注”； 4、把握考题要求，注意题目中的关键词 5、区分文字转换和信息推断的要求。
图表特点及命题题型：
特点一：图表包含着大量的文字和数字信息。 把图表信息直接转换成文字。
——文字转换题
特点二：图表能直观鲜明、简洁明了地反映 事物的发展变化规律或作者观点态度。对 图表信息进行总结推断。
提醒：表述词语要准确。
表明增长趋势：“增长(加)了”“增加 到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长 ……”等；
表明下降趋势：“减少了”“减少到”“减 少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。
表示程度范围的概念： “几成（即十分之 几）” ，“近一半(约50%左右)”“大部分(比例 约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)” “ 所有” 等。