武 美 燕
（ 江大 学农 学 院 ，湖 北 长 荆 州 ４４２ ） ３０５
摘 要 ：《 植物营养学》是－Ｖ实践性很强的课程，是种植类 “ Ｉ 一村一名大学生”的专业必修课。在 《 植物营养学》课程
教学 过程中体会到当前 该课 程教学存 在一些 问题 ，并对该课程教学 内容 、教学方法及考核方式等方面提出了一些建议 。
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（ ｃｏｌ ｆ ｇ ｃ ｌ ｒ ， ａ ｇ ｅＵ ｉｅｓｙ ｕ ｅ Ｊ ｇｈ ｕ４ ４ ２ ， ｈｎ ） Ｓ ｈｏ ｒ ｕｔ ｅ Ｙ ｎｔ ｎｖｒｉ ，Ｈ ｂ ｉ ｉ ｚｏ ３０ ５ Ｃ ｉ ｏＡ ｉ ｕ ｚ ｔ ｎ ａ
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关键 词 ：植物营养学； 一村一名大学生 ； 课程教学改革；建议
中图分类 号 ：Ｓ３ １
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文 献标识 码 ：Ａ
文章 编号 ：１０ ～ ６７２ １）８ ０６ — ２ ０１ ９７ （０２ １ — １６ ０
Ｐｒ ｌｍ ｉ ａ ｙ Ｓｔ ｙ ｏ ａｎ ｔｉ ｏ ａ ｈ ｎｇ ｏ ｅｉ ｎ ｒ ｕｄ ｎ Ｐｌ ｔＮｕｒｔ ｎ Ｔｅ ｃ ｉ ｆＯｎｅ Ｖｉｌｇ ｎ ｌ ｇ ｔ ｄｅ ｔ ｉ ｌａ ｅ Ｏ ｅ Ｃｏｌ ｅ Ｓ ｕ ｎ ａ
学 习特点不 同，他们大多来 自农村 ，一部分毕业 于高 中、职 业 高中或技校 ，但仍有相 当一部分是初 中毕业 ，文化基 础相对 薄
“
一
村一名大学生计划 ” （ 以下 简称 “一村 一大” ）是 教育
部贯彻落实 国务院关于进一步加强农村 教育工作 的决 定 的一项 重 大 举 措 ， 旨在 围绕 服 务 农 村 的 改 革 与 发 展 ，探 索 利 用 现 代 远 程教育手段将高等教育资源送到 乡村的人才培 养模式 ，为农 民 提供学得到 、用得好的实用技术 ，为农 村培养一 批用得 上 、留 得 住 的技 术 和 管 理 人 才 ，使 他 们 成 为 农 业 技 术 应 用 带 头 人 、发 家致 富带头人 、推动农村社会 和经济发展带头人 … 。长江 大学 从 ２０ ０ ７年 ９月 开始实施 “ 一村一 大” 计划 ，目前 已有三届 学 生毕业 。这些学生分别在农学 院、园林 园艺学 院和动物科 学学 院学 习。通过几 年的教 学实践 ，逐 渐形 成 了不 同的教 学模块 ， 如综合素质模块 ，包括思想政治 教育课 、农村 经营管 理课 、农 村政策法规课 、文化素质课 、市 场营销课 等。另外 ，专业 技术 课 程 模 块 中包 括 动 物 的养 殖 及 疾 病 防 治 、畜 禽 养 殖 及 植 物 生 产 （ 种植 类 ）等。农学 院主要负 责种植类专业 的学生 。其 中，《 植 物营养学》 是种植类 “ 一村一大”学生 的必修课程 之一 ，它是 研 究 植 物 的 营 养物 质 的 吸 收 、运 输 、转 化 和 利 用 的 规 律 及 植 物 与外 界环境之间营养物质和能量交换 的科学 ，并 在此基 础上通 过施肥手段 为植物 提供充 足的养分 ，创造 良好的营养 环境 ，或 通过改 良植物遗传 特性 的手段调节植物体 内的代谢 ，提 高植物 营养效率 ，从 而 达到 明显 提 高作 物产 量 和改 善产 品 品质 的 目 的 Ｊ 。多年实践证 明，获得作物高产 和优质产 品的关 键 ，在很 大程 度上取决于养分的平衡 供应。它必须 以植 物营养理论 为指 导 ，以各 类植 物的营养特性 与不同土壤 的供 肥状况为施 肥 的重 要依据 。只有 在正确的理论 指导下的施肥才 能地提 高产量 、改 善 品质 、保 护 环境 ，并 建立 良好 的生态 系 统 ，造福 人 类 ；反 之 ，盲 目施 肥 往 往 不 仅 不 能 增 产 ，反 而 浪 费 资 源 ，破 坏 生 态 环 境 ，给人 类 带 来 巨 大 的 损 失 和 危 害 。 该 门课 程 是 实 践 性 较 强 的 课 程 ，然 而 ，笔 者 发 现 ，“ 村 一 名 大 学 生 ” 与 普 通 本 科 学 生 一
第４ ０卷第 １ ８期
２１ ０２年 ９月
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Ｖｏ． ０ Ｎｏ ８ １４ ．１
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村 一大 《 物 营 养 学》 课 程 教 学 改革 初 探 植