《人体工程学教案》教案
一、教学目的：
本课程的任务是通过理论讲授和一定数量的课题练习，运用人体计测、生理、心理计测等手段和方法，使学生基本了解和掌握人体结构功能、心理、力学等方面与室内环境之间的合理协调关系，为学生设计出适合人的身心活动要求，取得最佳的使用效能，安全、健康、高效能和舒适的室内环境和设施提供依据 。
二、作业安排和要求
、办公空间的整体设计方案
、总平面布局图设计☎比例自订✆
、门厅设计效果图☎手绘或电脑、尺寸规格不限✆
、开敞式办公室设计效果图☎手绘或电脑、尺寸规格不限✆ 、会议室或贵宾室设计效果图任选 ☎电脑、尺寸不限✆
、主管室设计效果图☎电脑尺寸不限✆
、办公家具设计
三、教学重点：
了解人体解剖学、工程心理学等相关科学的基础上，体会到人体因素在应用科学上的重要性。
其教学内容主要包括两个方面：一是介绍人体生理解剖及心理特征，二是讲授在设计工作中涉及人的因素之问题的工作方法及原则，这是这一课程的学习重点。
要求学生通过本课的学习，树立正确的设计观念与方法。
在今后从事的设计工作如环境艺术设计、工业产品设计、视觉传达设计、
服装设计中必须考虑人的因素，达到其设计的产品更好的为人类社会生活服务的目的。
四、教学难点：
在了解办公场所设计构成种类，空间造型手法、设计原则和要点、以及功能布局和装饰手法的前提下，对客观空间☎一次空间的特点✆甚至是无序、混乱陈旧等情况之下，能够发挥主动巧妙的设计手法，使空间布置合理、动线请晰、功能空间顺畅．设计出富有个性感染力的办公空间。
五、教学方法：
讲授、演示，辅导。
六、教具：
教案、课件、参考资料☎书、光盘等✆
课程内容与考核目标
一、考核内容
因为人体工程学是应用与任务目标性很强的学科，各种具体的设计学科涉及的内容差别很大，且学科的知识范围面广，对于一个具体的专业来说，全面学习所有的内容即不现实也没必要，一般只需要了解与本专业有关的内容就可以。
下面是根据环境艺术设计类专业的特点界定的具体的考核复习内容。
第一章、概论
知识重点
、人体工程学的发展历史
、人体工程学的定义
、人体工程学研究的主要内容
、国内外人体工程学研究概况
、人体工程学与室内设计的关系通过这些内容的学习可以正确的掌握人体工程学的性质及学科范围。
考核目标要求
、人体工程学的发展历史
（ ）识记：人体工程学的发展历史
（ ）领会： ）人体工程学产生的历史原因
）科学技术的发展与人类进化之间的关系
、人体工程学的定义
（ ）识记：人体工程学的定义
（ ）领会： ）人体工程学中人 机 环境之间的关系及其各自的含义。
）人体工程学中❽系统❾的概念及含义
）人体工程学的学科宗旨及目的
、人体工程学研究的主要内容
（ ）识记：人体工程学研究的范围和内容
（ ）领会：人体工程学研究的特点
人体工程学理论研究的原则
、人体工程学与室内设计的关系
（ ）领会：人体工程学在室内设计中的作用
第二章、人体与室内空间环境
知识重点
、人体测量与人体尺寸
、人体活动
考核内容
、人体测量与人体尺寸
（ ）识记：人体测量与人体尺寸
结构尺寸与功能尺寸
人体尺寸的差异
人体尺寸的分布规律与百分位的概念
常用人体尺寸
（ ）领会：人体尺寸研究的特点
掌握结构尺寸与功能尺寸的运用方法
人体尺寸的差异在设计中的影响
百分位的含义对设计意义
人体尺寸运用中的问题
（ ）运用：学会运用人体尺寸列表
学会运用百分位的概念。
、人体活动
（ ）识记：肢体活动范围域作业域
人体活动空间
肌肉的施力
静态肌肉施力
（ ）领会：人体作业状态与工作空间尺寸的关系
人体活动空间尺寸与空间环境尺度之间的关系 肌肉施力的特点
静态肌肉施力的危害及避免的方法
（ ）运用：学会根据人体作业方式确定空间尺度的方法 避免静态施力的方法
设计中需考虑的与作业域相关的因素
作业域在家具及作业空间的设计中的运用
第三章、人体与家具
知识重点
、影响工作面设计的因素
、座位设计的原理
、睡眠生理与床的设计
考核内容：
、影响工作面设计的因素
（ ）识记：身高与作业面高度的关系
精密作业、普通作业与重负荷作业
（ ）领会：影响作业面高度的各种因素
作业效率、能耗与工作面高度的关系
（ ）运用：工作面设计的方法
、座位设计的原理
（ ）识记：座椅的几何尺寸
重量分布
身体的稳定性
（ ）领会：座位设计的一般原理
坐的生理与解剖
（ ）运用：座位设计的一般原理
、 睡眠生理与床的设计
（ ）识记：床的几何尺寸与睡眠质量的关系
床面材料设计的生理原因
睡眠的生理
（ ）领会：睡眠的生理及人体的脊椎结构对床的影响 （ ）运用：床设计的一般原理
第四章、知觉与感觉
知识重点
、人与环境的关系
、知觉与感觉器官
、听觉与设计的相关因素
、触觉与设计的相关因素
考核内容
、人与环境的关系
（ ）识记：各类的环境因素
、 知觉与感觉
（ ）识记：人体知觉与感觉器官的分类及特征
感觉器官的共性
（ ）领会：知觉与环境的关系
、 视觉与设计的相关因素
（ ）识记：人体的视觉器官与环境信息的关系
视觉的机理及视觉要素
视觉现象
（ ）领会：良好照明设计所涉及的基本概念 照度、照度均衡、眩 光、暗适应
作业照明设计考虑的因素
视觉陈视设计考虑的因素
（ ）运用：照明设计的基本方法
视觉陈视设计的基本方法
（ ）识记：听觉器官与声响环境
声音的特性与衡量的标准
噪声和震动
噪声的定义及特征、噪声测量
音乐的心理影响
（ ）领会：噪声对心理及生理的影响
噪声对健康的影响
（ ）运用：噪声的防护方法
、 触觉与设计的相关因素
（ ）识记：触觉的感知与分类
触觉的感知特征
（ ）领会：触觉在产品与环境设计中的作用
一、考核方法：
、内容：
考试内容以前述的考核内容为主，要求学生根据本大纲的要求自己综合总结学习内容。
根据人体工程学的特点，考核的内容主要应一以下两个方面为主：
基本概念题
人体工程学中有大量的有关理论、概念、定义及原则方法，
正确的理解和熟记这些内容，对熟练的掌握这一理论与实践工具，为设计实践服务具有重要的意义，也是本课程考核的主要部分，约占到总考试量的百分之七十。
这部分的考核以正确理解和识记为主。
考察学生知识掌握的准确及完整程度。
综合分析题
人体工程学在实际的设计应用中，并没有一套现成的既定定式，他因为具体对象的不同产生不同的问题和解决的方法。
因此要求学生通过学习应该具备一定的分析综合和解决问题能力。
这一部分作为辅助考核学生对人体工程学在实践中的作用的理解和灵活运用能力，给学生一些自由发挥的空间，可以使学的比较好的学生显出能力，此部分的内容占考试量的百分之三十。
、题型：
人体工程学为理论基础课，考核以文字题为主，采用课堂闭卷考试，第一部分（基本概念题）的考核以填空、选择、简答等类型的题为主。
第二部分（综合分析题）的考核以简答、论述题为主，也可适当辅助图形分析或作图。
时间一般应为 小时，题型及题量应能使学生在规定时间内基本完成。
、评判要点：
人体工程学是一种理论知识性与应用性都很强的学科，考核是既要考察知识掌握的准确性，也要看灵活应用能力，在基本概念题部分，评判正误时不要拘泥于教材的文字，应以概念表述是否正确为准。
主要看学生掌握与理解知识的准确性。
综合分析题实际上是为拉开学生档次设的题型，使有能力的学生充分发挥，避免死记硬背的应试式考试难以分辨真实能力的弊病，综合分析题的评判，应以考核学生利用所学的人体工程学知识进行分析应用的能力，一般应侧重于对问题的表述和分析能力，学生在答题时表现的对知识应用的能力及整体表现为评分的主要依据。
、推荐教材：
建工出版社出版的环境艺术高等教育及高级培训系列教材《室内人体工程学》 张月编写。