感受生命的意义课前预习一、填空生命的追问人活着是为了让①有意义人生值得的表现很多感受生命的意义探索生命的意义，是人类生命的②之一发现我的生命生命是独特的，生命意义是③的牛命的意义需要自己发现和④二、简答1．人生值得的表现有哪些？2．如何构建“我的人生”？3．写出你为他人、为社会做的两件事。
课堂练习一、选择▲单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填人题后括号）1．如有人问你，人为什么活着？你的回答是【】A．我为父母幸福而活着B．我为光宗耀祖而活着C．我为让生命有意义而活着D．我为下一代幸福而活着2．诺贝尔说：“生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。
”为了更好地雕琢生命，我们应该【】A．放弃学业，刻苦学习雕塑艺术B．拜访名人，投其名下C．做专业旅行者，享受美好自然D．脚踏实地，从现在开始3．据调查，97.6%的青年表示“有空的时候，愿意去做公益活动志愿者”，越来越多的人希望有一个公益活动志愿者的身份。
这表明【】A.A生价值体现在对他人、对社会的奉献之中B．要想成才，必须只讲奉献，不求任何的索取C．青年人做公益活动志愿者主要是为了作秀D．只有积极地参加公益活动，人活着才值得▲多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填人题后括号）4．怎样的人生是值得过的人生？这是我们不断思考的话题，你认为下列人生值得的有【】A．为社会和他人做贡献，赢得人们的称赞B．看到别人需要帮助时，付出自己的爱心C。
考试过程中，帮助同学传递试题的答案D．将个人追求建立在人类共同需要基础之上5．实现人生的价值需要我们不断地努力。
下列做法有助于实现人生价值的有【】 A．认清角色，承担责任B．点点滴滴，构建人生C．乐于助人，奉献社会D．探索生命，合理选择6．中国现代史上产生了许多的榜样，他们实现了自己的人生价值，受到了人们的尊重。
下列榜样与河南直接相关的有【】A．焦裕禄 B．常香玉C．谢延信 D．雷锋二、观察与思考小刚说：我从上初中开始，一直接受好心人的帮助，使我完成了学业，然后参加工作。
现在，我也要积极回报帮助过我的人和那些需要帮助的人。
结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：(1) 小刚的人生有意义吗？为什么？(2) 请你就生命意义发表自己的看法。
(3) 为了让生命有意义，你打算怎么做？第二课时活出生命的精彩课前预习一、填空贫乏与充盈人们对待生活的不同态度，会影响生命的①生命是一个逐渐丰富的过程，让生命②起来人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖、传递温暖冷漠与关切我们要③地思考并善待他人活出生命的精彩共同营造一个互信、友善、④的社会每个人的生命都有自己独特的使命平凡与伟大伟大在于创造和⑤平凡的人用认真、勤劳善良、坚持、责任书写生命价值生命虽然平凡，却也能时时创造⑥二、简答1．我们如何让生命充盈起来？2．写出生活中你善待他人的两件事。
3．平凡的生命如何闪耀出伟大？课堂练习一、选择▲单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填人题后括号）1．每个人都会在生活中展现千姿百态，人们对待生活的态度不同【】A．往往有相同的生命质量B．是实现生命价值的前提C．都会过有价值的人生D．会影响自身生命的质量2．在历史长河中，有许多亮眼的明星，这就是伟人。
一个人之所以伟大，主要在于【】A．他们受到人们的敬重B．他们具有高尚的品格C．他们的生命比别人长久D．他们对社会的创造和贡献▲多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填人题后括号）3．生命虽然平凡，但时时可以创造伟大。
在下列情况下生命会从平凡中闪耀出伟大的有【】A．个体生命和他人的命运紧密联系在一起B．个体生命和集体的命运紧密联系在一起C．个体生命和民族的命运紧密联系在一起D．个体生命和国家的命运紧密联系在一起4．探寻历史的足迹，总结伟大人物的品质，我们会发现具有这样的品质的人最容易成功【】A．坚强意志 B．唯利是图C．与时俱进 D．承担责任5．面对人生意义的讨论，下列说法值得我们学习的有【】A．人生苦短，及时行乐，唯我独尊B．分清角色，承担责任，服务社会C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐二、观察与思考材料一：下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，路过的几位中学生为他撑伞，并拔打120求助。
材料二：一位老人突然晕倒了，几位路人赶快远离，老人的生命受到了威胁。
结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：(1) 材料一、材料二对待生命的态度分别是什么？(2) 针对材料二这种现象，你想对人们说些什么？拓展延伸典题演练一、请你选择（13分）▲单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填人题后括号。
每题2分，共4分）1．不同的人生有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。
绚丽让我们感受绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。
这说明【】A．每种生命都有其存在的意义与价值B．绚丽和平凡的人生都是脆弱的C.人生价值只在于是否绚丽多彩D．人生价值只在于是否平凡普通2．有人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活中的困境和难题。
这样的生活【】A．是绝大多数人的生活B．是充盈而充实的生活C．是有价值、有意义的生活D．无法体味生活的乐趣▲多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填人题后括号。
每题3分，共9分）3．近年来，中华大地上多少人瞬间选择把生的希望留给他人，把死的威胁留给自己，多少父母用双臂为孩子撑起生命的天空，多少老师为学生挡住死神的车轮……在他们身上【】A．闪耀着无私奉献的品德B．展示着关爱生命的精神C．实现了个人既定的目标D．彰显了生命的价值和意义4．“世界是这样的美丽/让我们把生命珍惜/一天又一天/让晨光拉着我/让夜露挽着你/只要我们据有生命/就什么都可以争取/一年又一年/为了爱我们的人/也为了我们自己。
”《让我们把生命珍惜》这首诗说明的道理是【】A．生命对于我们只有一次，无比珍贵B．生命是参加一切社会活动的基础C．生命是创造有意义人生的基础D．生命是一个逐渐丰富、充盈的过程5．近年来，“最美教师”‘最美医生…‘最美司机”等称谓相继出现，这些优秀人物受到了人们的尊敬，他们的精神也在社会上被广泛颂扬。
这些优秀人物的身上值得我们学习的品质有【】A．爱岗敬业 B．无私奉献C．崇尚名誉 D．持之以恒二、请你进行观察与思考（10分）一个平凡的名字，照亮了人心；一些平凡的小事，温暖了人心；一个不朽的灵魂，指引着人心。
雷锋，一个平凡的人，一个平凡的名字，却拥有着不朽的灵魂，他用平凡铸就了伟大。
结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：(1) 雷锋之所以伟大的原因有哪些？（4分）(2 )平凡的人生如何闪耀出伟大？（6分）阅读感悟珍惜生命中的“石子”人有时候不妨做些看似无用的闲事。
记得自己多年前读过一个故事：～位商人在走夜路，随意弯腰捡了一些石子。
第二天，商人发现自己捡的石子竟然是光彩熠熠的宝石。
当时我并不完全懂故事的寓意，石子怎么会变成宝石？多年过去了，忽然又想起这个故事，心中有种顿悟的感觉。
谁的生命中没有遇到过“石子”？你曾不经意捡起的那些“石子”，也许多年后变成了珍贵的宝石。
上中学的时候，我很喜欢看“闲书”，可是，在那个“学好数理化，走遍全天下”的时期，看闲书简直不可思议。
当时我喜欢一本宋词，还在早自习的时候背诵过。
同桌撇着嘴说：“这些根本不考试，你还背？真是够闲的！”我笑笑，不置可否。
多年后我开始学习写作，慢慢发现，中学时代读的那些“闲书”竟然在我的头脑中扎了根，让我文采飞扬，受益匪浅。
当初被大家认为无用的“石子”，真的变成了珍贵的宝石。
参加工作以后，我很勤奋，不仅做好自己该做的事，还喜欢把身边的小事做好。
当时很多同事都不屑我的做法，他们的功利心太强，有能“沾光”的好事，总是争抢着去干，而我从来不挑工作。
不仅如此，我每天都会早早到办公室，把屋子收拾干净。
打水的时候，一定要捎上同事的暖壶。
一段时间以后，我赢得了大家的信任，在工作中比较顺利。
别人都说我运气好，其实我知道，是那些看似没用的事帮了我。
当初的“石子”，同样变成了宝石。
人生在世，千万不能急功近利，眼睛不要只盯着眼前有用的东西，不要只围着眼前的名利转，很多事看似“无用”．但只要是有益的、喜欢的，就不妨多做一些，积淀下来。
说不定多年以后，当初的“石子”也会变成宝石！参考答案第十课绽放生命之花第1课时感受生命的意义课前预习一、①生命②原动力③具体④创造二、1．能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时付出自己的爱心：无论事情大小，都能承担起自己的责任：将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
2．每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地构建自己，形成“我的人生”。
3．结合自身实际，真实回答。
课堂练习一、1．C 2．D 3．A 4．ABD 5．ABCD 6．ABC二、(1)小刚的人生是有意义的。
因为他活出了自己的人生；他积极主动帮助他人；等等。
(2)生命的意义是人生重要话题；生命的意义是具体的，我们可以构建有意义的人生：生命的意义需要白己发现和创造；等等。
(3)刻苦学习知识，掌握服务社会的本领；从小事做起，帮助他人；积极参加实践，为社会做出贡献；等等。
第2课时活出生命的精彩课前预习一、①质量②充盈③设身处地④和谐，⑤贡献⑥伟大二、1．当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
2．结合自身实际，真实回答。
3．当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
课堂练习一、1.D 2．D 3．ABCD 4.ACD 5．BCD二、(1)材料一对待生命的态度是关切；材料二对待生命的态度是冷漠。
(2)人与人是相互依存的；要珍爱生命，传递温暖；拒绝冷漠，善待他人；感动他人，消融冷漠；等等。
拓展延伸典题演练一、1．A 2.D 3．ABD 4．ABCD 5．ABD二、(1)他运用自身的品德、才智和劳动，创造出不平凡的社会价值；他为我们留下了宝贵的精神财富；他为他人、为社会做出了贡献；等等。
(2)关爱他人和社会；为社会发展做出自己的努力；将个体生命与他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起；等等。