例3、下列标语合适吗？？
（1）敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。
（2）、考场门口：失败乃成功之母。
（3）、澡堂门口：谢绝参观。
（4）、火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。
（5）、医院病房：宾至如归。
（6）、某一交叉路口竖者：“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。
（7）某山路旁：“放火烧山，牢底坐穿。”
（8）某电厂门口大红字标语：“5万伏高压电线，严禁触摸，一触即死，违者法办。”
班级姓 名学 号
学生完成日期：2015年月日（星期）教师授课日期：2015年月日（星期）
课题：语言得体
一、【学习目标】
（一）学习目标：
1.学习语言表达得体的技法。
2.做到遣词用语得体。
3.能在日常生活中做到语言表达得体
（二）重、难、疑、盲和易错点：
做到遣词用语得体
二、【前置性补偿】
1、下列交际用语使用得体的一项是()
3、下列交际用语使用得体的一项是（）
A.今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论，茅塞顿开，获益匪浅。
B.兹介绍我校傅岷同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。
C.迟暮之年，年华已逝，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！
D.三年同窗，朝夕相处，今毕业在即，特赠小照一张，敬请笑纳！
3.B 【解析】A.“先贤”是指已故的有才德的人，与语境不合，可改为“大师”等；B.正确，其中“荷”常用于书信、公文等中表示感谢或客气；C.“迟暮之年，年华已逝”，有感伤情调，不合祝寿语境；此处可改为“春秋不老，古稀重新”； D.“笑纳”用于请人收下自己的礼物。此处可以改为“敬请惠存” 。
A、你和我小学毕业时的合影我一直当做珍贵的“文物”惠存【保存】着。
B、可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正【修改】。
C、你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询【询问】。
D、我的一首小诗在《星星》上发表了，现 抄寄给你，请 雅正。
答案：D
3、、注意场合
场合不同了，表达用语也必须随之而变化， “到什么山上唱什么歌”，因地制宜，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。
A．主持人介绍来校讲学的专家：王元教授是我校杰出校友，他长期从事天文学研究工作，取得丰硕成果，去年当选为中国科学院院士。
B. 张老师给原来同事打电话：王老师，昨天在书店里遇到了您的家父，几年不见他还是精神矍铄。
C. 某读者在收到作家的著作后回信： 老师，您寄奉的新作已经收到，拜读之后受益匪浅，感激之情，无以言表。
例1、下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（）
A碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。
B为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。
C乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。
D执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。
答案：B
2、掌握谦敬辞
同学们能不能想想，我们读过的课文或课外刊物中有哪些包含谦、敬或贬的词语？
例2、下列各句中加点3的传统礼貌用语使用得体的一项是（ ）
A.各位书友！新版《普希金诗选》业已售罄。本店正在组织货源，一旦到货，当函请各位光临！
B.兹捡到钱包一只，内有饭卡等物品，暂惠存我处，遗失者请电话或短信联系后勤组王子健。一经核实，定当奉还。
C.先生迟暮之年，仍躬耕三尺讲台，实令后学感佩！值此六十华诞之日，恭祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！
D.十二年寒窗苦读，我辈岂能马齿徒增，今日自当驰骋考场，蟾宫折桂，实现自我，感恩母校，报效祖国！
（9）普及义务教育：“养女不读书，不如养头猪！养儿不读书，就像养头驴！
4、明确表达目的
在语言的实际运用中，根据表达目的的不同，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同，选用的表达方式也应该有所区别，做到有的放矢，准确得体。
例4：同是一个Байду номын сангаас具盒
如果你是推销商，向人介绍这种产品时，你应该强调这种文具盒造型精美、功能多、价格低。
【命题特点】
命题的语言材料往往选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性，命题形式可以是客观题也可以是主观题。
【知识储备】★
常用的敬辞、谦辞、雅语（见《步步高》P49-50）
三、【课堂探究】
1、看清对象
注意交际对象，即要注意说话人、听话人或描写对象的身份、地位和修养等特征，要考虑对象的性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等。
B. 日前，因家庭之故，辱贤弟垂示，兄非草木，宁不知感激乎？
C. 贵稿因排版问题而搁置，延误甚久，十分抱歉，现已出版，万乞见谅！D. 礼物微薄，聊表私衷，万望笑纳，事情进展如何，仍望随时告知。
【答案】B
（此题主要考查谦敬辞的用法，谦词，表示谦逊的态度，用于自称。敬辞，表示尊敬客气的态度，也叫“尊称”，用于对方及他人。本题中的谦词主要有“鄙陋”“陨首结草”“辱”“乞”“微薄”“聊表”。本题中的敬辞主要有“殊遇”“垂示”“贵稿”“笑纳”。B项中的“垂示”用于上级对下级，长辈对晚辈，而语境中是弟弟对兄长，所以不得体。）
D. 校庆前夕某校友发给联络办老师的短信：因近日事务繁忙，恐难以按时到达贵校参加庆典，对此深表歉意！
5、A（B项“家父”用于自称，C项“寄奉”谦敬不当，D项“贵校”称呼母校不当）
【考点梳理】
“语言表达得体”是《考试说明》在“语言文字运用”部分“表达应用”能力层级所列的一个考点。能力层级：E级。“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。
4、下列语言表达得体的一项是（）
A..几位著名艺术家下乡采风，举行笔会，我也有幸叨陪末座。
B.这次你到基层工作，无论遇到什么困难，我都会鼎力相助。
C.张建祝贺老师从教三十年时说：“我没有过奖之词，您是我人生的引路人！”
D.明日老友相聚，不烦你出门，请于府上恭候，我会按时前往。
4、A
5、下面是日常生活中的四个交际情景，其中语言表达得体的一项是（3分）
答案：A(B项惠存：敬辞，用于对方不当。C项迟暮多年：迟暮指黄昏，比喻晚年，有夕阳西下之感，这样称呼对方不当。D项马齿徒增：马的牙齿有多少，就可以知道它的年龄有多大，比喻自己年岁白白地增加了，学业或事业却没有什么成就，老年人常以此自况自谦，用于年少学子不当)
2、下列交际用语使用不得体的一项是（）
A. 余素鄙陋，一事无成，反受此殊遇，非陨首结草，不可报也！
如果你失去这只文具盒想拟一则寻物启事，则要强调这只文具盒的颜色、形状、材料以及盒内的文具等。