《3D 游戏场景设计实训》课程标准1. 概述1.1课程的性质本课程是软件技术（游戏软件技术）专业学生的专业必修课。
理实一体的形式，逐步掌握基本的游戏幵发知识和技能，在学习的过程中让学生磨砺意志、发展思维、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、发展个性、提高人文素养。
本课程对Un ity3D 引擎进行了全面、系统的讲解，从结构上主要分为3大部分：概论、引擎知识讲解以及实例制作讲解。
概论主要针对游戏图像技术的发展以及当今游戏制作领域的主流引擎技术进行介绍，引擎知识讲解是针对Unity3D引擎的理论与实际操作进行全面系统的讲解；野外游戏场景和室内游戏场景两大实例的制作讲解带领大家学习利用Untiy3D引擎编辑器制作游戏场景的整体流程、方法和技巧。
1.2 课程设计理念1. 面向专业学生，注重素质教育。
2. 倡导活动教学，鼓励实际应用。
3. 精选教学内容，重视学习过程。
4. 突出学生主体，尊重个体差异。
5. 利用现代技术，开发课程资源。
1.3 课程开发思路结合大学生身心发展的特点，将本课程目标定为“培养学生的专业高级技能运用能力”。
以任务教学法、案例教学法、交流教学法、启发引导式教学为主，积极开发真实项目模拟教学法。
这些教学方法充分体现了“自我学习”、“信息处理”、“与人交流”、“与人合作”、“解决问题”等学习、交流能力对大学生的要求。
以分组形式、竞赛、课堂小组讨论为主。
2. 课程目标总体目标是培养学生的3d 游戏场景设计能力，为学生的终身学习和身心健康发展奠定基础。
Unity3d 场景设计能力的形成建立在学生的游戏基础知识、编程能力、文化素养以及情感态度和学习策略等方面综合发展的基础之上。
2．1 知识目标掌握Unity3d 工具的使用，场景的设置、角色的设置、UI 界面、背包系统、角色运动路径、激光特效的制作、视图控制及游戏的操控设置等。
2．2 素质目标能在学习中主动请教，积极探索适合自己的学习方法。
对3d游戏幵发表现出积极性和初步的自信心，能在学习中积极与他人合作，互相帮助。
能初步运用认知策略掌握知识和技能；初步运用调控策略监控、调整自己的情绪和行。
能初步运用资源策略，合理利用周围环境，制定简单的学习计划，实现自？管理，提高学习效率；初步运用交际策略，提游戏幵发的能力。
2. 3能力目标能够熟练掌握游戏幵发工具，能够设计相对复杂的3d游戏场景，包括模型的创建，模型导出与导入，地形创建，水，光，天空，落叶等，并能够设计野外和室内游戏场景。
3. 课程内容和要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。
4.课程实施和建议4.1课程的重点、难点及解决办法游戏对象创建、资源导入、游戏组建添加、游戏场景的创建等是本课程要学习的重点，也是很基础很重要的学习内容，粒子系统，本课程学习的难点，我们必须通过老师讲授，网络学习，自我成长的方式克服学习过程中的难题，达到教学目标。
4.2教学方法和教学手段4. 2. 1教学方法：1.讲授法：课程讲授以讲练结合为主要方法，教师的讲授与学生的实践并重2•任务法：根据学生的学习特点提供不同难度的小任务，让其学习消化理论知识，增强动手能力。
？3. 项目式教学法：在学习完基础的理论知识之后，以一个项目作为主线，贯穿于后半段的教学过程中，让学生完整的做出一个项目来，既掌握了幵发技能又增强了学生的学习兴趣，提升学生的自信心。
4. 其它教学方法相辅：交际法，行动导向型教学法等，同时运用多种灵活的教学方法，有效调动学生的学习积极性。
4. 2. 2教学手段多媒体教学；软件模拟教学；网络教学；4.3教学评价说明基本情况各任务模块可参照下表进行评价：说明：每个模块的考核主要考察学生的出勤情况、实际动手能力、理论知识的运用与掌握情况、完成作业的准确度、完整度、规范度等、分析问题、解决问题的能力、合作沟通能力、学习态度、总结报告（报告的内容、态度、写作水平等）等评定项目进行考核。
4.4教材编写本课程采用《Unity3D游戏场景设计实例教程》作为教材。
内容简介：本书针对Unity3D引擎进行了全面、系统的讲解，全书从结构上主要分为3大部分：概论、引擎知识讲解以及实例制作讲解。
概论主要针对游戏图像技术的发展以及当今游戏制作领域的主流引擎技术进行介绍，引擎知识讲解是针对Unity3D引擎的理论与实际操作进行全面系统的讲解；野外游戏场景和室内游戏场景两大实例的制作讲解带领大家学习利用Untiy3D引擎编辑器制作游戏场景的整体流程、方法和技巧。
本书完整讲解了利用Unity3D引擎制作游戏场景的全过程，内容全面，结构清晰，可作为高等院校游戏制作课程的基础教材，也可作为游戏爱好者的自学参考书，对于一线从业人员来说，还可将本书当作Unity 引擎的用户手册来参考和查阅。
目录1 游戏引擎概论11．1 游戏引擎的定义21．2 游戏引擎的发展史31．2．1 引擎的诞生31．2．2 引擎的发展41．2．3 引擎的革命71．2．4 国内游戏引擎发展简述10 1．3 世界主流游戏引擎介绍14 1．3．1 Unreal 虚幻引擎14 1．3．2 CryEngine 引擎15 1．3．3 Frostbite（寒霜）引擎17 1. 3. 4 Gamebryo引擎181．3．5 BigWorld（大世界）引擎20 1．3．6 idTech 引擎211．3．7 Source（起源）引擎221．3．8 Unity3D 引擎231．4 游戏引擎编辑器的基本功能24 1．4．1 地形编辑功能251．4．2 模型的导入281．4．3 添加粒子及动画特效291．4．4 设置物体属性301．4．5 设置触发事件和摄像机动画302 Unity3D 引擎基础讲解322．1 Unity3D 引擎介绍332．2 Unity3D 引擎软件的安装372．3 Unity3D 引擎软件界面讲解402．3．1 ProjectView 项目面板402．3．2 Hierarchy 层级面板41 2．3．3 Toolbar 工具栏面板42 2．3．4 SceneView 场景视图43 2. 3. 5 GameView游戏视图45 2．3．6 Inspector 属性面板462. 4 Unity3D 引擎软件菜单讲解2. 4. 1 File 文件菜单46 2. 4. 2 Edit 编辑菜单47 2. 4. 3 Assets 资源菜单492. 4. 4 GameObject 游戏对象菜单2. 4. 5 Component组件菜单50 2. 4. 6 Terrain 地形菜单512. 4. 7 Window 窗口菜单512. 4. 8 Help 帮助菜单523 Unity3D 引擎的系统功能534650914． 3 地表贴图的绘制 94 3． 1 地形编辑功能 543． 2 模型编辑功能 613． 3 光源系统 623． 4 Shader 系统 663． 5 粒子系统 733． 6 动画系统 743． 7 物理系统 763． 8 脚本系统 803． 9 音效系统 813． 10 Unity3D 的输出功能 4 Unity3D 山体地形的制作 4． 1 地形的建立 894． 2 利用笔刷工具编辑地形4． 4 添加植物模型 9783866. 2 瀑布效果的制作 124 4． 5 制作天空盒子 994． 6 为场景添加光影照明 1035 Unity3D 模型的导入与编辑 1055. 1 3dsMax 模型的导出 1065. 1. 1 3dsMax 模型制作要求 1065. 1. 2 模型比例设置 1095. 1. 3 FBX 文件的导出 1115. 1. 4 场景模型的制作流程和检验标准 5. 2 Unity3D 模型的导入 1145. 3 Unity 引擎编辑器模型的设置 1156 Unity3D 水系的制作 1176. 1 Unity 引擎水面的制作 1196. 3 喷泉效果的制作 1291127 Unity3D 粒子系统详解1317．1 LegacyParticles 粒子组件132 7．2 ParticleSystem 粒子系统1387．3 Unity 粒子实例火焰的制作144 7．4 Unity 粒子实例落叶的制作1508 Unity3D 野外综合场景实例制作155 8. 1 3dsMax场景模型的制作158 8．1．1 场景建筑模型的制作1588. 1. 2 场景装饰道具模型的制作168 8. 1. 3 山石模型的制作1778. 1. 4 植物模型的制作1838. 2 Unity3D 地形的创建与编辑1918. 3 模型的导入与设置1998．5 制作添加场景特效2088. 4 Unity3D 场景元素的整合2028．6 场景音效与输出设置213?9 Unity3D 室内综合场景实例制作2169．1 场景模型的制作2209．2 场景资源优化处理2349．3 Unity3D 模型的导入与设置2389．4 场景光源、特效及输出设置246附录 1 Unity3D 引擎编辑器快捷键列表249附录 2 Unity3D 引擎制作游戏项目案例2534.5 课程资源的开发与利用积极开发和合理利用课程资源是Unity3d 高级课程实施的重要组成部分。
教材是本课程资源的核心部分。
学校要保证向学生提供必要的教材。
除了合理有效地使用教材以外，还应该积极开发和利用其他课程资源，特别是报刊杂志，广播、影视节目，录音、录像资料，直观教具和实物、多媒体光盘以及各种形式的网络资源等等。
为了提供丰富的课程资源，开拓教和学的渠道，更新教和学的方式，Unity3d 基础课程要充分利用图书馆、Unity3d 实训室等教学设施。
学校要尽可能创造条件，为本课程提供这些教学设施。
在开发Unity3d 高级课程资源时，要充分利用信息技术和互联网。
互联网上的各种媒体资源以及专门为Unity3d 高级教学服务的网站为各个层次的教学提供了丰富的资源。
另外，计算机和互联网又为个性化学习和自主学习创造了条件。
通过计算机和互联网，学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式。
具有交互功能的计算机和互联网还能及时为学生提供反馈信息。
此外，计算机和互联网使学生之间相互帮助、分享学习资源成为可能。
因此，各级教育行政部门、学校和教师要积极创造条件，使学生能够充分利用计算机和互联网，根据自己的需要学习。
有条件的情况下还可以建立自己的Unity3d 基础教学网站，开设网络课程，进一步增加学习的开放性和灵活性。
在开发和利用课程资源过程中，要坚决制止编写、销售和使用粗制滥造的教辅材料。
严格禁止学校和教师购买或向学生推荐非法出版的模拟试题、同步练习等材料。