阳光下快乐成长，足球中追求育人
——三立小学校园足球交流材料
自2015年10月被教育部命名为“全国校园足球特色校”以来，我校全面贯彻落实党的教育方针，根据国家体育总局、教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》要求，参照《全国青少年校园足球实施方案》，艰苦探索，精心培育，逐渐形成了以足球为龙头的体育教育特色,特别是在近三年中我校更是在足球活动中收获累累，取得了一系列的成绩，学校男、女足球队多次荣获全县校园足球联赛冠亚军，2019年6月在张掖市校园足球联赛中女队荣获亚军。

这些成绩的取得奠定了我校“校园足球”的领先地位，下面就近年来校园足球工作的成效和存在的问题、今后打算谈谈我们的收获与感想：
一、工作成效
（一）营造氛围，强化校园足球文化建设
1. 加强组织领导，成立校园足球特色学校创建活动领导小组，统筹规划学校足球教育发展思路，统筹安排经费投入，安排落实足球教育各项活动，并为学校足球教育营造良好的发展氛围。

2. 积极加大宣传力度，发挥环境浸润作用
氛围的营造是打造特色不可或缺的土壤和条件。

为了响应国家体育总局、教育部联合发起的青少年校园足球活动，学校确定每年
5月为“校园足球月”，形成了以足球联赛为中心，辐射阅读、写作、艺术创作、综合实践、思想道德建设等方面的更加丰富的、立体式的、动静结合的校园文化氛围。

（二）挖掘资源，优化校园足球基础保障
1．建立完善的足球工作管理制度和运行机制。

完善校园足球工作管理体系，进一步加强对校园足球工作的政策规划、宏观管理和统筹协调，把校园足球工作列入教育改革和发展规划之中。

2.锤炼教师队伍
学校大力支持教师参加各级足球培训，增强“造血”功能。

自建校初，学校就利用每周教师例会进行专题培训，从领导到老师全员参与观看足球教学视频，每周学习一个动作，并要求老师们在足球课、大课间活动中边学边教边练，有效地提高了老师们的指导能力。

3.提供经费支持，改善硬件设施
学校积极投入资金，把原来的7人制足球场改建成两块5人制足球场，并先后添置足球、标志桶、敏捷梯、呼啦圈、标志碟、跨栏等训练器械，为上好课和球队训练提供保障。

4.科学规划，精心安排活动、训练、比赛时间
为了保障训练、比赛时间，学校精心谋划，给球队训练和班级联赛提供了时间保证，早晨7:00-7:50球队基本功、体能训练，早
晨大课间9:30-10:10球队实战训练，下午大课间班级联赛。

（三）夯实过程，强化校园足球素养提升
学校秉承教育部长陈宝生“做大分母抓普及，做强分子抓竞赛。

”的总体要求，学校确立了一课一赛一训”模式，让校园足球各项工作步入可持续发展轨道。

1. 坚持上好每周一节足球课
学校把以往培养少数足球特长生为目的的足球活动，转变以丰富全体学生校园生活、锻炼学生体魄、培养学生特长的群众性足球活动。

规定每周各班都要上一节足球课，任课教师要科学制定教学目标、合理安排教学内容，认真备课上课，加强足球基本功的训练。

如：运球绕杆、接球、传接、颠球、射门等，让足球苗子崭露头角，为校足球队启动选拔、组队、集训工作把好资格关。

2. 扎实开展班级联赛，做好梯队建设
我校每学期都认真开展3-6年级班级联赛，通过联赛选出优秀队员进入年级队，再从年级队挑选5-8名队员进入校队，这样一次循环，梯次成长，形成良性循环。

既丰富了校园生活，又为校队输送了优秀人才，同时也队员的成长提供了平台。

杆比赛、三四年级射门比赛、五六年级足球赛；球队的生命力在于发展，在于校际间的交流，我校利用阿迪达斯青少年足球联赛、亚洲展望精英联赛、市长杯足球赛、区长杯足球赛以及和南京路小学、燕儿岛小学的定期教学比赛，积极参与，进一步得到了系
统训练与提高。

（四）激励进取，推动校园足球健康发展
在这几年的足球工作中，我们深切地体会到，要想取得成绩，首先要舍得投入，我校每年为足球工作投入2万元左右。

1、教练员的待遇与比赛成绩挂钩。

在区教体局规定奖励标准的基础上，学校根据实际情况在每月绩效和年终奖基础上再进行奖励。

2、班主任和任课教师是搞好学校体育工作不可忽视的一支队伍，充分调动这支队伍的积极性是搞好学校群体工作的保证。

我校将班级输送人才情况，各级比赛成绩进行量化，每月直接奖励给该班级的任课教师。

二、存在的问题
1.师资队伍建设不平衡，体育教师缺编，尤其足球专业教师更是通过各个部门的齐心努力，我校足球水平有了较大的进步。

但是还存在一些问题，如个别教师、家长“重智轻体”的现象，学生在交通拥挤（家远）、课业负担的压力下，无暇也无精力参加足球运动，学生身体素质令人堪忧等等。

在今后的工作中，我们将努力解决这些问题，一如既往地继续努力向前。

通过大家的共同努力，希望能将我校的足球运动推向一个更高的平台。

三、今后的打算。