学龄前儿童十大问题行为及矫正策略
1．注意力差，容易分心，难以完成任务。

矫正策略：在模拟教室的情景下，进行注意的行为训练，可布置
一定的任务，时间从5分钟开始，逐渐延长至15分钟或更长。

2．偏食挑食，吃饭慢，不肯吃硬食物。

矫正策略：抓住半固体食物添加的关键期（4—6个月），注意添加的食物质地要由软到硬，幼儿园的孩子，要鼓励孩子尝试新食物，培养良好的饮食习惯，讲究平衡膳食。

3．明显多动。

矫正策略：主要采用行为矫正的方法。

关键是让幼儿懂得在不同情景下，什么是适当行为，什么是不适当行为，以促进儿童的自我控制力。

4．过分依恋、缠人。

矫正策略：培养其独立性，多与同伴交流，多走出家庭，参与群体游戏和活动。

5．不适当的吸吮行为（吸吮手指、毛巾等物品）。

矫正策略：行为矫正着重奖赏与惩罚并举，一般奖赏与惩罚之比以3：1最为适宜，如果纯采用奖赏或过多的惩罚甚至责备，则难以奏效。

6．孤僻，难与同伴交往。

矫正策略：行为矫正采用示范疗法，即在自然环境中，父母或教师向儿童示范如何与同伴交流，如打招呼、请示、应答等方面。

7．过分好强，处处争第一，受不了一点挫折和批评。

矫正策略：关键在于心理疏导，以积极的心态面对挫折和批评。

8．每天长时间沉迷于电视、游戏机。

矫正策略：让孩子懂得主次之分，培养广泛的兴趣爱好，可用看电视或玩游戏机奖赏孩子的良好行为；也可剥夺这两项活动，作为对行为的惩罚。

9．违拗性严重（不听指令，与家长或老师对着干）。

矫正策略：必须是整个家庭成员的共同参与，遵照强化适当行为为主的原则。

10．有睡眠问题（难以入睡、夜啼、夜惊、梦游等）。

矫正策略：行为矫正应注重入睡准备，如睡前至少半小时让儿童从事一些安静的活动，并营造一个光线较昏暗的睡眠环境，每天定时完成同样的程序后上床，养成良好的入睡习惯。