A. 小错误：
1)单词拼写错一到二个字母。例： 单词拼写错一到二个字母。 单词拼写错一到二个字母 inconvenient—unconvenient，inconvient; ， originally--origionally, originally; knives———nives。 。 2)标点符号错误： 标点符号错误： 标点符号错误 when一When; 一 To solve this problem，the— ， To solve this problem the… 3)冠词，单复数错误： 冠词， 冠词 单复数错误： shells—shell; with a solution—with the solution。 。
Books can also offer us a wide range of experience. Few of us can travel far from home or live long over 100, but all of us can live many lives through the pages of books. What’s more, reading books can increase our intellectual ability, broaden our minds and make us wise.
那只老虎说话了.. “老兄别怕! 我是培正学院外语系的!"
Content
1. Dictation 2. Introduction in an Essay 3. Summery Writing
专四听写训练专题
体现语言综合应用能力 具有在中国特色
1.听写评分原则：
1). 听写共分 小节 每节 分。 听写共分15小节 每节1分 小节;每节 2).每节最多扣 分。 每节最多扣1分 每节最多扣 3).重复错误，仅扣一次。 重复错误， 重复错误 仅扣一次。 4).错误共分两类： 错误共分两类： 错误共分两类 小错误(minor mistakes) 轻微的，次要的 轻微的， 小错误 大错误(major mistakes) 主要，重要的 大错误 主要， 5).一些特例的扣分标准 一些特例的扣分标准
2. 听写中的三个典型错误→应对策略
1).根据朗读方式，选用相应的书写技巧。 根据朗读方式，选用相应的书写技巧。 根据朗读方式 听第一遍时，重点听主题思想，重点词， 听第一遍时，重点听主题思想，重点词，掌握 全局概念。 全局概念。听懂 听第二遍时，以意群为单位去理解。 听第二遍时，以意群为单位去理解。分清主次 信息，抓句型和关键词（主语，谓语等）， 信息，抓句型和关键词（主语，谓语等）， 听第三遍时，把其它如修饰语， 听第三遍时，把其它如修饰语，定冠词等遗漏 内容补上，某些词的缩略形式。 内容补上，某些词的缩略形式。
2. 听写中的三个典型错误
只见部分单词而缺少骨架结构； 只见部分单词而缺少骨架结构； 部分单词 结构 小错不断，或丢词， 小错不断，或丢词，或写出的内容前后 不通顺； 不通顺； 全文没有标点符号，没有大小写， 全文没有标点符号，没有大小写，或所 有的停顿处都是一种符号， 有的停顿处都是一种符号，或中文标点 混用在英文短文里的情况。 混用在英文短文里的情况。
Summery Writing
上外高级翻译学院 1) 写作;填空( cloze)与结语;段落改写 (paraphrasing) ;写阅读摘要; 2) 中英文 双向笔译; 3) 综合知识测试 广外高级翻译学院 1) 英语水平考试; 2) 英语写作与翻译 复试： 1) 口译(包括“视译”和“连续传译”) ; 2)翻译理论与实践
一些特例的扣分标准：
1)下列情况不扣分： 下列情况不扣分： 下列情况不扣分 in the past—in the past, “now”后加逗号。 后加逗号。 后加逗号 2)下列情况扣分： 下列情况扣分： 下列情况扣分 throughout--through out(小错误 小错误); 小错误 a piece of—pieces of(两个小错，扣0.5分) 两个小错， 两个小错 分
Welcome
某君是广东培正学院外语系毕业的, 毕业 後找不到工作。某日,一位大学同学介绍他到 广州动物园打工, 他很高兴的去了。原来动 物园有只老虎临时生病送医, 要他穿上虎皮 暂代一下。他想反正也没人看得出是他, 於 是就答应了。 穿上虎皮进了兽笼後就很尽职的走来走去 装老虎, 没多久兽笼打开, 竟然又进来一只老 虎, 他吓得一直往角落退; 而那只老虎一直向 他逼近.. .....最後退到无路可退时,
B. 大错误：
漏写、加词、造词、换词 冠词作小错计 冠词作小错计)， 漏写、加词、造词、换词(冠词作小错计 ， 大移位， 大移位， 时态错误，原文一个词变两个词。 时态错误，原文一个词变两个词。 （扣0.5分） 分
are still paid—is still paid，still paid，still pay; ， ， were used—we used; coins were—coin was; began—begun; goods—good; cloth—ciof，cloths; ，
2. Eliminate unnecessary words and repetitions. 3. Eliminate personal ideas and inferences. 4. Mention the gist of each paragraph; omit examples 5. Use transitions：also, thus, therefore, however, etc. 6. Change “I” to “he”; don’t use the first person point of view 7. Conclude with a ‘summing up’ sentence.
Steps in writing a summary
1. Read the article 通读全文 To understand the article and find the general theme. 2. Reread the article 分段（文章由哪几个重要 部分组成） Divide into sections and label each section. Understand the important parts. 进一步理解这几个重要部分 3. Write one-sentence summaries Summarize each section of thought. 概括每部分大意，深入理解各部分内在联系
II. Techniques in summary writing
技巧1——Paraphrasing 改写 To paraphrase means to completely and correctly express other people’s ideas in one’s own words.
4. Formulate the thesis statement Weave the one-sentence sectionsummaries together. 5. Write the first draft A. In the first sentence or two:
The author’s thesis statement
With the coming of TV, books are no longer read as widely as they once were. However, nothing can replace the role that books play in our lives.
2. Introduction
Useful expressions & structures
1.
Beginning: thesis statement (main idea)
I. What is a summary?
A summary is a shortened passage, which retains the essential information of the original. It is a fairly brief restatement --- in your own words ---of the contents of a passage.
默记一些内容 写下关键词 默记一些内容,写下关键词，最后再补全 一些内容 写下关键词，
2).运用期待语法的作用。 运用期待语法的作用。 运用期待语法的作用 听之前，根据题目展开联想； 听之前，根据题目展开联想； 听之中，关注第一句。 听之中，关注第一句。 3).听标点 听标点
读第二遍时有停顿----逗号 读第二遍时有停顿 逗号
general ---- specific Will Tourism Bring Harm to the Environment ? (对比选择)
1. 2. 3.
Background information General talk of the topic （两种不同观点） Thesis （自己观点）
仔细检查全文
运用语法知识进行判断: 运用语法知识进行判断 单复数是否一致 是否一致、 单复数是否一致、 上下文时态是否相配、 时态是否相配 上下文时态是否相配、 逻辑） 句子是否 完整 （逻辑） 大小写是否恰当 是否恰当、 大小写是否恰当、 介词搭配用法是否合乎规范 用法是否合乎规范、 介词搭配用法是否合乎规范、 前后语意内容是否通顺 前后语意内容是否通顺
Reading
Nowadays few of us read books after we leave school. This is rather disturbing, for one should know that books are no less necessary to one’s mental life than fresh air is to one’s physical life. From good reading we can derive companionship, experience and instruction. A good book is our faithful friend. It can increase our contentment when we are cheerful and happy, and lessen our pain when we are sad or loห้องสมุดไป่ตู้ely.