《三位数减三位数》教学设计
备课人：张静茹
教学内容：教材第41页例1、例2及“做一做”
教学目标：
1、引导学生学会分析统计表，并从表中的数据发现数学问题。

2、采用先学后交的方法，让学生经历探索三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法的过程，能正确笔算三位数减两、三位数，并掌握笔算减法的算理。

3、使学生在解决实际问题的过程中，体会到计算对于解决实际问题的作用，提高解决实际问题的能力。

4、提倡算法多样化，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生认真书写、计算、检查的良好学习习惯。

5、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。

教学重点：
掌握连续退位减法的计算方法，培养学生认真仔细的良好学习习惯。

教学难点：
理解三位数减三位数（退位和不退位）的算理。

教学准备：课件、检测题卡
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）谁愿意把自己喜欢看的动画片和同学们一起分享呢？同学们喜欢看的动画片可真多呀！张老师也给大家带来了一些动画片图片，让我们一起来欣赏吧！（课件展示）近几年来，我们国家每年都会制作很多部动画片，让我们一起走进了解一下吧！
二、自主学习，探究新知
师：下面是国产动画片的生产情况统计表，观察统计表，你能获得哪些数学信息？（出示41页统计表）你能提出哪些减法问题问题？
1、教学例1
（1）我也来提个问题，看大家能不能解决:2011年比2009年多生产多少部动画片？应该找到哪些数学信息？我们今天就来解决这个问题。

(2)出示教学目标：会正确笔算三位数减三位数的退位减法。

(3)出示自学指导一：认真看课本41页例1，看文字看算式，把空白处补充完整。

并思考：1、写竖式应注意什么？2、从哪一位减起？2分钟后比一比谁说得最好。

(4)学生自主学习课本41页例1，教师巡视，指导个别有困难的学生。

请学生上黑板板演。

集体订正： 435-322=113
4 3 5
- 3 2 2
-----------------
1 1 3
（5）当堂检测1：
师：不知道大家都掌握的怎么样，我们来检测一下吧！（出示检测一，学生自主完成，教师巡视，请学生上黑板板演，完成后让学生订正）
2、教学例2
师：这个问题大家很容易解决了，再出个问题，看大家还能不能解决，
（1）出示自学指导二：认真看课本41页例2，看文字看算式，把空白处补充完整。

思考：1、得数中个位上的9是怎么得来的？2、十位又怎样
计算? 3分钟后比一比谁说得最好。

（2）学生自主学习课本41页例1，教师巡视，指导个别有困难的学生。

请学生上黑板板演。

（3）师：我们下面请几位小老师来给这两位同学说一说，看看他们做的怎么样呢？
（4）集体订正：
435-86=349（部）
3 12 15
4 3 5
- 8 6
-------------------
3 4 9
①个位上5-6不够减，从十位退1当10，15-6=9，在个位上写9。

②十位上3退1后剩2,2-8不够减，要从百位退1当10，加上十位上的2再减，即12-8=4，在十位上写4。

③百位退1后上3，在百位上写3.
注意：借位要在对应的十位数上打退位点做记号。

（5）检测二：列竖式计算
354-66= 480-85=
3、小组讨论：笔算万以内减法要注意什么？小组代表汇报讨论结果。

三、巩固练习，当堂检测：
1、 4 2 8 7 2 3 4 8 2 9 1 6
- 2 6 4 - 4 6 2 -2 8 4 - 6 3 7
2、判断对错。

（对的打“√”，错的打“×”），并把错误的改正过来。

4 1 9 改正： 4 8 2 改正：
- 1 3 5 - 2 8 4
3 8
4 2 0 8
（）（）
3、填一填。

4、选做题。

□4 □7 1 7
- 7 □9 - 2 □□
1 7 6 □5 8
四、课堂小结：
这节课你学到了什么？
计算减法，特别是退位减法一定不要忘记打上退位点，退1当十来用。

五、作业设计
1、完成44页练习九1、2题
六、教学反思：。