《买电器》教学设计
教学内容: 二年级下册第五单元加与减第一课时。

教材分析：
整百、整十数的加减是第五单元“加与减”的第一个要学习的新内容。

一年级学习的100以内的加减法，既作为本节课学习的必要基础，又适合对学生学习本节课进行有效的学法渗透和迁移，教材通过学生熟悉的买电器活动，创设问题情境，使学生提出用加减法解答的问题，产生计算的需要，从而产生学习动机和兴趣。

在学生尝试计算的过程中，让学生在动手操作中自主地感受、发现和交流，从而获得良好的情感体验。

教学目标：
在知识技能方面：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。

数学与思考方面：
结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系
情感态度方面：
让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。

教学重点、难点：
（1）掌握整百、整十数的加减的口算方法。

（2）对"相同单位的数相加减"这一算理的理解。

教具：课件、计数器
学具：计数器、速算题纸
教学过程：
一、口算我能行。

90-70= 60+30= 57-30=
34+25= 92+7= 28-2=
60里面有（）个十 100里面有（）个十
150里面有（）个十 700里面有（）个百
1000里面有（）个百 1200里面有( )个百
二、创设情境，导入新课
老师最近买了新房,想要去买一些电器,大家愿意做小参谋，陪老师去吗?那好,我们就到最大的家电商场——国美电器城去看看吧。

（板书课题：买电器）
三、自主探究、合作交流
出示课件《买电器》主题图,学生认真观察。

“这里的电器可真不少呢, 每种电器的价钱是多少呢？我们边看边猜一猜吧！
1.猜价钱
（1）洗衣机的价钱是一个整百数，它在400和600之间。

（500）（2）电冰箱的价钱相当于9个百和6个十组成的一个数。

（960）（3）电视机的价钱相当于8张100元的人民币的价钱。

（800）（4）电风扇的价钱是一个三位数，它的百位上的数是2，十位
和个位上的数都是0。

（200）
（指名猜一猜，并说一说猜的理由）
【设计意图：利用猜数游戏，猜出电器的价格，不仅可以激发学生的学习兴趣，同时也巩固了学生对万以内数组成的掌握。

也为后面的计算作了一个铺垫。

】
2.知道了这些电器的价格，你能提出什么数学问题呢？
（指名提问，学生的问题会很多，老师有选择性的板书问题。

）
3.小组合作，探究算法
我们一起来看这个问题：
一台彩电和一台洗衣机一共要花多少元？
（1）你知道怎么列式吗？
（2）板书：800+500=1300（元）
师：这么快就算出了结果，大家同意吗？那你们是怎么算的？先把你的想法和组里的同学交流交流。

（3）学生汇报方法：
指名汇报，老师板书出各种算法。

方法一：5个百加8个百是13个百，13个百就是1300，
所以500+800=1300 (好,看来,你认真思考了.谁还愿意来说）
方法二：5+8=13，所以500+800=1300(你也很会动脑筋，8和5都是什么位上的数？（百位）也就是说，你是把相同数位上的数相加了。

方法三：800+200=1000，1000+300=1300(你结合了我们一年级学
方法四：用数钱的方法，先拿8个100元，再拿5个100元，合起来就是13个100元，就是1300元。

方法六：计数器拨一拨，出示计数器演示……
4.体会算法最优化
师：我们研究出了这么多的方法，你认为哪种方法最好呢？把你认为最方便的方法和你的同桌说一说。

这是一道解决问题的题，计算完了，不要忘记写“答”。

【设计意图：这个环节我把获取新知的过程交给学生自己，把解决问题的过程与学习加减法计算结合起来。

在探究整百数的加法的计算方法时，允许学生用不同的方法，充分尊重学生的选择，提倡算法多样化，把解决问题的主动权交给学生，就给学生留下了更多展示自己思维方式和解决问题策略的机会。

】
5、师：同学们真是聪明！这么轻易的就把这个问题解决了，有信心再来一道吗？
一台电冰箱比一台电视机便宜多少元？
（1）你知道怎么列式吗？
（2）板书：960-800=160（元）
（3）你是怎么算的？说给同学听听。

（4）学生集体反馈。

6、师小结：刚才我们解决的这些问题，都是几个百和几个百相加减，几个十和几个十相加减，这就是我们今天学习的整百、整十数
四、自主练习，巩固深化
1. 师：看到了这些数学信息后，老师也写下了一个算式（500+960= ），快用你最喜欢的方法算一下吧。

师：谁来说说你是怎么算的？请同学们想一想，这个算式解决了一个什么样的数学问题？（生说问题）
2.师：再看800-500这个减法算式，你又是怎么算的？
师：请同学们再想一想，这个算式解决了一个什么样的数学问题？
（生说问题）
五、实践应用，体验成功。

师：刚才小朋友们都学得很认真，老师真为你们高兴，要是能运用知识解决生活中的数学问题，老师会更高兴的！
1.课件出示：算一算（生口算）
670-600 730+500 1800+200
670-60 730-500 1800-200
学了口算，机灵狗也口算了几道题，大家帮它检查一下吧。

2. 机灵狗算的对吗？不对，请改正。

300+40=700（）
230+500=780（）
400+160=340（）
我们还有三位小伙伴今天也搬新家，他们是“>、<、=”可是
他们找不到自己的家，快来帮助他们找到自己的家吧。

（课件出示）
3. 帮助“>、<、=”找家
280 +300（）280+30
6400-400（）6400-6000
750+40（）40+750
（学生独立填写，全班交流。

你有什么判断的好方法？）
六、小结与评价：
这节课小朋友们学得开心吗?快乐吗?你有什么收获？板书设计
买电器
一台洗衣机和一台电视机共花多少元钱？
500+800=1300（元）
答：共花1300元钱。

一台电视机比一台洗衣机贵多少元钱？
800-500=300（元）
答：贵300元钱。