动物、植物和我们（第二课时）
教学目标：
认知：知道动植物是人类的好朋友，它们维系着大自然的生态平衡，给人类营造了一个良好的生存环境，懂得遵守公德，如何爱护动植物。

情感：对破坏植物，残杀动物的行为表示气愤，激发关心热爱动植物的情感，唤起保护动植物的意识。

行为：在日常生活中做到自觉爱护动植物，不做破坏动植物生存环境的事，积极主动参加各种保护动植物的公益活动。

教学准备：教师：搜集资料，做幻灯片。

学生：1、课前分组调查我喜欢的动物和植物，做好资料卡，样子如书所示。

2、并把自己喜欢的动物或者植物画下来。

3、了解动植物面临的生存危机或者人为破坏。

教学过程：
课前播放动植物图片(可以让小朋友喊出它们的名字)
一、图片导入
能说说你刚才看到的吗？是的，五彩缤纷的自然王国里有许多动植物，这节课我们继续和这些可爱的动物植物来交朋友。

揭题，读题。

二、我喜欢的动物和和植物
引入：通过上节课的学习，我们已经知道了动物、植物和我们生活在一个地球上，它们和我们一样也有生命。

1、小朋友，在那么多动植物中，你最喜欢什么动物或者植物呢？简单说说为什么。

2、小组交流：我们课前已经对自己喜欢的动植物进行了观察了解，还认真地做了资料卡。

拿出你的资料卡，在小组介绍一下你喜欢的动植物吧。

要求，一个小朋友说的时候，其他小朋友要认真听，更多地了解一下其他小朋友喜欢的动植物，好吗？（物色）
3、课堂交流：谁愿意来跟大家交流一下你喜欢的植物？（对他介绍的哪点特别感兴趣？感谢给我们带来……）
4、介绍的真棒！奖励大家做个游戏，叫作是“动物模仿秀”你可以通过模
仿你喜欢的动物的行走的样子、神态、叫声，来让小朋友猜，行吗？
表演后，结合资料补充介绍。

（你也喜欢**吗？有没有补充？）
5、看来小朋友对喜欢的动植物的了解还真不少。

考考你们，怎么样？（A\B\C）
随机展开：为什么选A？你怎么知道的？（爱看书的孩子；会观察的孩子；聪明的孩子善于从生活（电视）中获得知识）
6、小结引入：动植物是我们的好朋友，有了它们，我们的地球家园才变得生机勃勃，五彩缤纷。

那如果没有了这些可爱的动植物，我们的地球将会变得怎么样呢？（指名答）是啊，没有了可爱的动植物，我们就看不到春天百花争艳，秋天的果实累累；听不到枝头的鸟叫，池塘的蛙鸣；这真可怕，我们可不希望这样的事情发生。

可是现在正有许多动植物面临着生存危机，看——
三、动植物面临的危机：
1、出示资料。

北极冰山融化速度加快 2.7万北极熊生存堪忧
你对此有所了解吗？说说
北极熊是地球上最大的陆地食肉动物，全世界约有2.7万头北极熊。

由于全球气温升高，北极周围地区的冰山正在消失，这无疑威胁到了北极熊的生存环境，因为北极是它们唯一的自然栖息地。

并且它们的食物也越来越少，因为它们的食物来源主要是同样生活在冰山上的海狮。

所以它们的命运令人担忧。

（小朋友知道为什么全球气温升高吗？（工业废气，汽车尾气等排放过多，再加上人类砍伐树木，导致大片森林受损，能被树木吸收的二氧化碳少了，于是这些废弃就在地球上空形成厚厚的废气层，就像……）
2、你们还知道哪些动植物面临着怎么样的生存危机呢？（补问：它们为什么会面临生存危机吗？）（人为破坏，环境变差）世界上很多物种正以非常快的速度消失。

（图片）像这些一级保护植物、动物——正濒临灭绝，如果我们再不注意环境保护，若干年之后，它们将在地球上消失，我们再也见不到这些可爱的动植物了。

3、此时此刻，你想说什么呢？(我们人类可以怎么爱护呢？)
结合学生回答渗透：
（1）爱护自然环境——植树造林，我们国家把每年的3月12日植树节；为呼吁人民群众爱护大自然，设立了很多节日：植树节（3、12）爱鸟周（4、10
—16）、地球日（4、22）、世界环境日（6、5）"。

知道今天是什么日子吗？4月22日，世界地球日，今年是第40个世界地球日，主题是绿色世界，在这个特殊的节日，我们可以怎样为地球添一份绿色呢？（种一棵树，栽一盆花，养护一片绿地……都是为世界添绿。

如果我们下朋友人人种下一棵小树，将来就是一片森林。

除了这些，我们人类还采取了许多措施来保护自然，你知道吗？禁渔期，限塑令，
（2）设立保护区，国家对濒危动物建立保护区（比如我们中国的四川卧龙、青海可可西里），世界上专门的野生动物保护组织，世界自然基金会等专门为动植物提供保护的组织，同时，那些破坏国家保护动植物的人要给予坐牢制裁。

5、小结：是的，国家、政府是采取了很多措施来保护环境，但是光靠这些还不够，只有我们每个人都参与到热爱环境、保护大自然的行动中来，才能真正让动物、植物和我们一起快乐地生活在地球上。

四、榜样导行
1、今天，老师就要在这里为大家讲述一个保护动物的真实的故事。

2、音乐欣赏《丹顶鹤的故事》
师在音乐声中讲述：丹顶鹤是我国的一级保护动物，这位叫徐秀娟的大姐姐，为了救一只陷入沼泽地的丹顶鹤，而不幸献出了自己年仅21岁的生命。

3、听了以后想说什么呢？
4、作为小学生的我们可以力所能及地为保护动植物做些什么呢？
1）如果，野外活动时，忽然有一只受伤的白鹭跌落在你面前……（指名说）
2）如果，你在大桥上散步时看见有小朋友把果皮纸屑等垃圾往大海里丢……
3）如果，如果，你看见有人在草地上踢球…… (你会怎么做？你能来演一演吗?谁来演演在草地上踢球的小朋友？)
师引：你听了她的劝说，会怎么做呢？（不在草地上踢球，看到别人在破坏草地，会？看，你不仅保护了绿绿的小草，还让我们身边又多了一个环保小卫士。

）
爱护环境，从我做起，希望小朋友自觉爱护环境，看到破坏环境的行为能及时阻止，在经常出现不爱护环境行为的地方，我们还可以做警示牌提醒。

五、制作警示牌
1、欣赏书本上的警示牌。

2、我们身边有哪些地方需要警示牌？我们可以在上面写些什么？（这句话真精彩！真打动人！）
3、我们也来制作一个警示牌。

以你喜欢的动植物的画为牌子吧，把你想说的话写在上面。

4、动手吧，完成的可以拿上来。

5、展示警示牌，贴在黑板上。

六、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
一张张警示牌，代表这小朋友一颗颗保护环境的心，相信我们小朋友今后会从身边的小事做起，自觉爱护大自然的一草一木，一鸟一兽；同时我们还可以通过我们的自觉言行去宣传去影响我们身边的人，让每一个人都能自觉爱护大自然，保护动植物，这样我们的地球妈妈就会变得更加美丽，更加充满活力；而生活在一个地球上的——（读课题）动物、植物和我们就会更加快乐，更加幸福。

《动物、植物和我们》课前调查表
1、观察了解自己喜欢的动物和植物，做一张资料卡，样子如书所示。

2、画一副自己喜欢的动物（或者植物），注意留有空白。

3、调查了解动植物面临的生存危机，简要填写以下表格。